Конспект урока с презентацией на тему "Какие слова пишутся с заглавной буквы" (2 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Усолинская средняя общеобразовательная школа»

Горномарийского района Республики Марий Эл

Конспект урока русского языка во 2 классе

Тема урока: Какие слова пишутся с заглавной буквы?

подготовила

учитель начальных классов

Яковлева Наталия Алексеевна

С. Усола

2019

Урок русского языка во 2 классе

Тема урока: Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Цель:

– расширить представление о словах, которые пишутся с заглавной буквы(названия городов, сел, деревень, улиц, рек, планет);

– учить анализировать, делать выводы, правильно записывать имен собственные;

развивать монологическую и диалогическую речь;

– воспитывать самостоятельность, чувство гордости за свою малую родину.

Планируемые ПРЕДМЕТНЫЕ результаты:обучающиеся получат представление о словах, которые пишутся с заглавной буквы; научатся анализировать, делать выводы, правильно записывать имена собственные; получат возможность для развития речи и ведения коммуникативной деятельности.

Личностные результаты: проявляют прилежание в учебе; расширяют познавательный интерес, учебные мотивы; работают по заданию самостоятельно.

Метапредметные результаты: научатся понимать важность планирования работы; научатся выражать свои мысли с полнотой и точностью.

Оборудование: учебник «Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В. Г.М.:Просвещение, 2014 год, 1 часть, разноуровневые карточки с заданиями, презентация по теме урока, условная схема района, изображенная на доске.

Тип урока: урок-путешествие

Ход урока

1. Организационный момент

– Здравствуйте, ребята! Встаньте ровно, красиво. К нам пришло много гостей, давайте поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки. Садитесь.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку «пять»!

– С каким настроением вы сегодня пришли в школу?

– О чем вы думали, когда шли в школу?

– Я думала, что увижу вас, скажу вам «доброе утро».

2. Самоопределение к учебной деятельности

– Ребята, мы сегодня отправимся в путешествие. Наш путь лежит в страну, которой нет на обычных картах. А что это за страна вы узнаете, если соберете рассыпанные буквы так, чтобы получилась понятная фраза (Заглавные буквы). (Дети собирают слова).

– Молодцы! Страна называется «Заглавные буквы».

– А тема нашего урока «Какие слова пишутся с заглавной буквы?».

(Слайд 1)

- Послушайте, какое замечательное стихотворение о большой букве написал Е. Измайлов.

2. Подготовленные обучающиеся читают наизусть стихотворение

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Буква расти, не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начала все замечали.

Имя, фамилии пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее.

– Ребята, каждый путешественник ведет дневник наблюдений, куда записывает все важные события, которые происходят во время путешествия.

У каждого из вас есть свой дневник наблюдений – это ваша тетрадь. Откройте ее и запишите дату нашего путешествия, а также слово «Классная работа».

3. Актуализация и пробное учебное действие

– Но сначала, ребята, надо выполнить задание. Найдите одинаковый звук в словах.

На доске: Борис, буквы, большой, балет. Звук б. Какой это звук? (Согласный, звонкий, парный). Какой буквой обозначается на письме? (Буквой «бэ»).

– Сегодня на уроке мы будем работать над написанием буквы Б б. Напишите красиво заглавную букву Б и строчную букву б.

– Посмотрите на доску. На доске: Агния Львовна Барто – детская писательница.

– Почему некоторые слова написаны с большой буквы? ( Имена, отчества, фамилии людей пишутся с большой буквы).

– Молодцы! Запишите это предложение в тетрадь.

4. Выявление места и причины затруднения

Побуждающий диалог

– Как вы думаете, а кроме имен, отчеств, фамилий есть ли другие слова, которые нужно писать с заглавной буквы?

– Попробуйте предположить, что же это слова?

5. Построение проекта выхода из положения

– Итак, чтобы решить нашу проблему, надо найти еще слова, которые пишутся с заглавной буквы, предлагаю вам совершить небольшое путешествие по нашему району.

Физкультминутка

Я иду и ты идешь - раз, два, три. (Шагаем на месте.)

Я пою и ты поешь - раз, два, три. (Хлопаем в ладоши)

Мы идем и мы поем - раз, два, три. (Прыжки на месте)

Очень дружно мы живем - раз, два, три. (Шагаем на месте)

– Есть ли имя у нашего района?

– Имя района, города по-другому это его … (название)

– Горномарийский - горномарийский, какую табличку вы выбираете? Почему?

(Слайд №2)

– А как называется главный город в нашем районе? (Козьмодемьянск - козьмодемьянск)

(Слайд №3)

– Недалеко от нашего села протекает великая русская река. Кто знает, как она называется?

– Предположите, как вы ее напишете? (Волга-волга)

(Слайд №4)

(Учитель открывает доску, на которой изображена условная схема района)

– В каком селе находится наша школа? Давайте напишем.

-На схеме есть деревни, но они без названия. Напишите на листочках названия деревни, улицы, на которых вы живете. Прикрепите каждый на схему.

– Сделайте вывод, как пишем названия сел, деревень и улиц?

– А какие горы знаете? Вы должны были это узнать дома. (Аламнер, Иоанова-гора). Как мы их должны писать?

(Слайд №5)

– Что же вы узнали, путешествуя по нашему району?

– Наш район небольшой, но красивый. А что мы – его жители-должны сделать, чтобы он был еще краше?

(Ответы детей)

– Мы продолжаем наше путешествие. А чтобы отправиться дальше, нам понадобится скоростной транспорт. Отгадайте какой:

Чудо птица

Алый хвост

Полетела в стаю звезд (ракета) (Слайд №6)

Физкультминутка

Я хочу стать космонавтом

Надеваю я скафандр

Полечу я на ракете

И открою все планеты

– Встали, надели скафандры, шлемы, пристегнули ремни, полетели (дети повторяют движения за учителем)

– Ребята, как вы думаете, что мы увидели из космической ракеты?

– А как называется планета, на которой мы живем?

– Как напишем слово Земля?

(Слайд №7)

–Подумайте, а всегда ли слово Земля мы будем писать с заглавной буквы?

– А еще какие слова произносятся одинаково, но различаются написанием первой заглавной буквой? (лев, роза, шарик).

– А у планеты Земля есть друзья и подружки - другие планеты?

(Слайд №8)

6.Самостоятельная работас самопроверкой по эталону

Работа по учебнику стр.86 упр. 131

– Прочитайте

– Кто запомнил, какую планету уже не считают планетой?(Плутон)

– Какое задание вы будете выполнять?

– Выполните задание в парах

– Проверьте и оцените друг друга. (Слайд №9)

– Сделайте вывод, как будем писать названия планет?

7 .Рефлексия

– Чему учились на уроке?

– Какие же слова мы будем писать с заглавной буквы?

Какие еще слова будете писать с большой буквы? (названия стран, газет, гор, морей, клички животных…)

– Как вы оценили себя на сегодняшнем уроке?

8. Д.з. Записать Ф.И.О. мамы, папы, бабушек, дедушек, братьев, сестер.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Какие слова пишутся с заглавной буквы?

• 3 слайд

• 4 слайд

  Козьмодемьянск

• 5 слайд

  Волга Волга

• 6 слайд

  Аламнер

• 7 слайд

• 8 слайд

  Земля

• 9 слайд

  Плутон до 2006 года считался девятой планетой.

• 10 слайд

  На Луне жил звездочёт, Он планетам вёл подсчёт: Венера Меркурий Марс Земля Нептун Сатурн Уран Юпитер

• 11 слайд

Краткое описание документа:

Обучающиеся получат представление о словах, которые пишутся с заглавной буквы; научатся анализировать, делать выводы, правильно записывать имена собственные, получат возможность для развития речи и ведения коммуникативной деятельности, научатся понимать важность планирования работы, научатся выражать свои мысли с полнотой и точностью.