Конспект урока с презентацией Тема: Третий признак равенства треугольника.

• 1 слайд

  «Третий признак равенства треугольников» .
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Приложим треугольник А1В1С1 к АВС.
  
  
  луч СС1 проходит внутри угла А1С1В1.
  
  А1С1С – р/б, т.к. АС=А1С1.
  Значит, равны углы 1 и 2.
  
  В1С1С – р/б, т.к. СВ=С1В1.
  Значит, равны углы 3 и 4.
  
  Поэтому равны углы А1СВ1 и А1С1В1
  
  
  Дано: АВС, А1В1С1,
  А
  В
  С
  АВ = А1В1
  Доказать: АВС = А1В1С1,
  Треугольники АВС и А1В1С1
  равны по I .признаку.
  
  Теорема доказана.
  АС = А1С1
  СВ = С1В1
  ( )
  ( )
  В1
  А1
  С1
  1
  3
  2
  4
  

• 3 слайд

  17см
  23см
  Для красного треугольника найдите равный
  и щёлкните по нему мышкой.
  23см
  23см
  23см
  17см
  17см
  17см
  37см
  540
  Проверка
  540
  Думай!
  А
  S
  D
  М
  О
  С
  В
  N
  P
  T
  L
  F
  37см
  

• 4 слайд

  В
  D
  С
  Доказать: А = С
  А
  

• 5 слайд

  А
  В
  D
  С
  Доказать: В = D
  

• 6 слайд

  A
  M
  K
  B
  1
  2
  3
  I признак
  
  II признак
  
  III признак
  Доказать: АВК = МBК
  Не верно!
  Проверка
  ВЕРНО!
  

Тема – «Третий признак равенства треугольников»

Цель:

сформулировать и доказать третий признак равенства треугольников.

Задачи обучающие:

изучить третий признак равенства треугольников и выработать навыки использования этого признака при решении задач;

развивающие:

ü    формирование способности анализировать, обобщать полученные знания;

ü    развитие навыков применения компьютерных технологий;

ü    формирование логического мышления;

воспитательные:

ü    активизировать интерес к получению новых знаний,

ü    воспитывать графическую культуру, формировать точность и аккуратность при выполнении чертежей.

Ход урока.

1.Организационный момент.

1)                Объявляется цель и план урока.

2)                Записывается домашнее задание:  пункт __; вопросы для повторения 15(с. __ учебника);.

2.Актуализация опорных знаний.

В начале урока по этой теме полезно решить несколько задач по готовым чертежам с целью повторения второго признака равенства треугольников.

№1. На рисунке 1 ∠1 = ∠2 и ∠3 = ∠4. Докажите, что ΔАВС =  ΔADC.
№2. На рисунке 2АС = СВ, ∠А = ∠B. Докажите, что ΔBCD =  ΔАСЕ.
№3. На рисунке 3 луч AD — биссектриса угла ∠ВАС, ∠1 = ∠2. Докажите, что  ΔABD =  ΔACD.
№4. На рисунке 4ВО = ОС, ∠1 = ∠2. Укажите равные треугольники на этом рисунке.
№5. На рисунке 5∠1 = ∠2, ∠САВ = ∠DBA. Укажите равные треугольники на этом рисунке.

3.Введение нового материала.

С привлечением учащихся формулируется и доказывается третий признак равенства треугольников.Используются слайды №3 - 5.

4.Гимнастика для глаз.

5.Закрепление изученного материала.

1)    Устно, фронтально с помощью слайдов №12 – 15.

      2) После обсуждения в парах фронтально с комментированием у доски №138.

6.Подведение итогов урока, выставление отметок.

Учащимся предлагается ответить на вопрос: что вызвало наибольшие затруднения на уроке? Какова ценность сегодняшнего урока?Чему же мы сегодня с вами научились?

Анкетирование можно провести с помощью системыVerdict:

1.На уроке я работал	активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я	доволен / не доволен
3.Урок для меня показался	коротким / длинным
4.За урок я	не устал / устал
5.Мое настроение	стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был	понятен / не понятен
7.Домашнее задание мне кажется	легко выполнимым / сложным

 Выставить отметки за работу на уроке.