Конспект урока с презентацией на тему "Письменное вычитание чисел, когда в уменьшаемом или вычитаемом содержится нуль" (6 класс для детей с ОВЗ)

• 1 слайд

  Подготовила
  учитель математики Холод Т.В.
  Урок математики
  «Письменное вычитание чисел
  в пределах 10 000»
  6 класс
  

• 2 слайд

  Желаем
  успехов!
  

• 3 слайд

  нет ошибок
  
  
  1 ошибка
  
  
  2 и более
  ошибок
  5
  4
  3
  

• 4 слайд

  Проверка домашнего задания
  

• 5 слайд

  4 145
  4 128
  

• 6 слайд

  Чем больше
  
  1078
  
  
  2005
  
  
  17
  
  
  2008
  умею!
  я знаю,
  тем больше
  4 145
  4 128
  3091
  1083
  3387
  2309
  2053
  48
  
  

• 7 слайд

  
  - записать числа в столбик
  
  
  вычитать, начиная
  с разряда единиц
  - одинаковые разряды друг под другом
  
  Правило!
  
  

• 8 слайд

  сот.
  3 0 9 1
  1 0 8 3
  ед.тыс.
  дес.
  ед.
  

• 9 слайд

  Молодцы!
  
  

• 10 слайд

  Письменное вычитание чисел
  в пределах 10 000.
  
  

• 11 слайд

  Разминка!
  Карточка № 1
  «Верно-неверно»
  
  

• 12 слайд

  10 + 5 = 15
  11 – 6 = 5
  10 + 2 = 13
  10 – 7 = 4
  16 – 9 = 7
  
  +
  +
  -
  12
  3
  -
  +
  

• 13 слайд

  Молодцы!
  
  

• 14 слайд

  Соревнование!
  

• 15 слайд

  Как называется результат вычитания двух чисел?
  частное
  сумма
  произведение
  разность
  

• 16 слайд

  Как называется результат сложения двух чисел?
  частное
  разность
  произведение
  сумма
  

• 17 слайд

  Как называются числа, которые складывают?
  множители
  слагаемые
  

• 18 слайд

  15 – 6 = 9
  
  Уменьшаемое слагаемое разность
  Нет
  Да
  

• 19 слайд

  15 – 6 = 9
  
  вычитаемое уменьшаемое разность
  Нет
  Да
  

• 20 слайд

  15 – 6 = 9
  
  уменьшаемое вычитаемое разность
  Да
  Нет
  

• 21 слайд

  Молодцы!
  
  

• 22 слайд

  марафон
  

• 23 слайд

  Карточка № 2
  спортсменов участвовало в забеге на 6км
  мужчин
  женщин
  325
  1209
  1534
  

• 24 слайд

  Молодцы!
  
  

• 25 слайд

  г.Сочи
  Олимпийские игры
  

• 26 слайд

  спортсмены
  факел
  

• 27 слайд

  
  Задача № 225
  
  стр. 55
  
  

• 28 слайд

  1720м
  ?м
  3261м
  4981м
  пробежали
  осталось
  

• 29 слайд

  1720м
  3261м
  пробежали
  осталось
  

• 30 слайд

  На сколько метров больше осталось пробежать спортсменам?
  

• 31 слайд

  На сколько метров меньше пробежали спортсмены?
  

• 32 слайд

  Молодцы!
  
  

• 33 слайд

  Тренировка!
  
  

• 34 слайд

  2494 4199
  2192
  4093
  4093 4199 2192
  2494
  Примеры № 223(2)
  3 столбик
  

• 35 слайд

  Молодцы!
  

• 36 слайд

  Д/З Карточка № 3
  спортсменов участвовали
  в Олимпийских играх в Сочи
  Золотые олимпийские медали весят
  серебряные -
  531 грамм
  525 грамм
  5500
  

• 37 слайд

  Молодцы!
  
  Дальнейших успехов на уроках математики!
  

                                                                                                                          Холод Т. В., учитель математики

                                                                              КОУ Омской области

                                                                                     «Адаптивная школа № 6»

Урок математики в 6 классе

по теме: «Письменное вычитание чисел,

когда в уменьшаемом или вычитаемом содержится нуль».

.

Пояснительная записка

            Урок в деятельностной технологии с использованием компетентностно-ориентированных заданий (КОЗ).

          Отбор дидактического и учебного материала, методов и форм обучения осуществлялся  в соответствии с поставленными целями. Выбор данных категорий объясняется:

• созданием комфортных условий обучения, результат которых – успешность учащихся;
• продуктивностью процесса познания, его развитием; развитием компетентностей.

            Данный урок достиг поставленных целей посредством организации разных форм познавательной деятельности учащихся: работа в группах, парах, фронтальная и индивидуальная  деятельность.

Используемые технологии:

личностно-ориентированное обучение, внутриклассная индивидуализация и дифференциация. /В. В. Воронкова, В. В. Экк/

Предполагалось сформировать у учеников в ходе проведения урока, следующие компетентности:

·         информационная – готовность к работе с информацией;

·         коммуникативная – готовность к общению с другими людьми;

·         самоорганизационная  –  готовность к решению проблем.

Учебные КОЗы развивают познавательную деятельность учащихся, креативность, умение ориентироваться в информационном пространстве и самостоятельно конструировать свои знания. Всё это в совокупности работает  на формирование компетентностей.

Литература:

•         В.И.Блинов, Сергеев И.С. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности: Практическое пособие. – М., 2007.

•         О. А. Чернышева, Д. Н. Жадаев, Р. А. Брехач. Обществознание. Компетентностно-ориентированные задания. 5, 6, 7 классы : учебное пособие / Д. Н. Жадаев, Р. А. Брехач. — Ростовн/Д : Легион, 2011. — 112с. — (Компетентностно-ориентированные задания).

•         Эк В.В. Математика: 8 класс –  М.: Просвещение, 2005г.

 Цель: Учащиеся умеют вычитать числа, когда в уменьшаемом или вычитаемом содержится нуль.

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Обучающая задача: Учить вычитать числа, когда в уменьшаемом или вычитаемом содержится нуль.

Развивающая задача: Развивать способности действовать в ситуации неопределенности на основе полученных знаний;

Воспитательная задача: Воспитывать самоконтроль, самоанализ и умение сотрудничать.

Коррекционная задача: Корригировать логические приемов запоминания, умение рассуждать, логическое мышление, посредством коррекционно-ориентированных заданий

Оборудование:   Мультимедиа,презентация, карточки с заданиями, таблица- правило.

Урок «открытия» нового знания.

Ход урока.

I.       Самоопределение к деятельности (организационный момент). 5мин

– добрые пожелания детям; предложение пожелать друг другу удачи; (Слайд 2)

– учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются;

- объяснение самооценки жетонами: красны – 5, зеленый – 4, синий – 3. Каких жетонов больше, такая и итоговая оценка. (Слайд 3)

Проверка домашнего задания. (Слайд 4)

Какое арифметическое действие вы выполняли при решении заданных примеров?                                                                                                                                                                                           - вычитание чисел.

Посмотрите примеры, которые вы решали. (общий 3 столбик)

Какой из примеров можно назвать лишним среди остальных?                              - первый(Слайд 5)

Почему? Что общее в остальных примерах?                                                           - числа неполные

Какие числа называются неполными?                                                           - числа, содержащие ноль

самопроверка домашнего задания. (Слайд 6)

КОЗ «Соответствие»

     Умение: вычитать числа

     Компетентность: информационная  (обработка информации)

                              самоорганизационная (компетентность разрешения проблем)

Мотивация: Проверив д\з, вы сможете прочесть девиз нашего урока. – Чем больше я знаю, тем     

                                                                                                                                             больше умею.

Задание: Соедините стрелками примеры и ответы.

Источник: выполненное д\з

Инструмент проверки: ключ (девиз урока)

  4 145                   3091                             3387                             2053

  4 128                    1083                            2309                                 48

II. Актуализация знаний. 2мин (фронтально и инд.) (Слайд 7,8)

1. Записать числа в столбик; 2.одинаковые разряды друг под другом; 3. вычитать, начиная с разряда единиц                                                             3 0 9 1          

                                                                      1 0 8 3

                                                                          ед.тыс.сот.дес.ед.

– Ребята, как вы считаете, научились ли вы выполнять вычитание с  неполными числа? Есть ли еще трудности? Нужно еще поработать над этой темой? Почему? Зачем?          - закрепить, рассмотреть другие случаи вычитания.

III. Постановка учебной задачи. 2мин

·      Работа в тетрадях. Записываем тему урока.

- Письменное вычитание чисел в пределах 10 000. (Слайд 10)

·         Проговаривание цели урока в виде темы урока.

- Какова цель урока?                                                - закрепить умение вычитать числа в пределах 10 000.

- Уточним, каких чисел.                                                                                         - неполных чисел

- Урок у нас сегодня со спортивным уклоном. Для успешной работы проведем разминку.

КОЗ  «Верно - неверно»  (карточки № 1) парами (Слайд 11, 12,13)

      Умение:  устно вычитать числа 3мин

      Компетентность: самоорганизационная (компетентность разрешения проблем)

Мотивация: проверить свои знания

Задание: Вы учитель. Вам необходимо проверить задание, решенные учеником примеры на вычитание.

      Источник: правило вычитания.

      Инструмент проверки: ключ ( - или +)

10 + 5       11 – 6     10 + 2     10 – 7      16 – 9     

 Соревнование! «Компоненты действий» (тест по группам). (Слайд 14 – 21)

- Для выполнения следующего задания определим две команды: 1 ряд и 2 ряд.

Команды отвечают по очереди, если команда затрудняется, то право ответа переходит к другой команде. Правильное выполнение этого задания поможет нам справиться со следующим.

Работа в тетрадях.

IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). 5мин

Какое спортивное событие прошло в нашем городе в сентябре и проходит ежегодно? – марафон (Слайд 22)

Карточка № 2. (Слайд 23)

·       Мотивирующий прием.

- Решив эти примеры, вы узнаете, сколько спортсменов участвовало в забеге на 6км, сколько из них мужчин и женщин.

Карточка № 2. Составьте примеры и решите их.

1. Уменьшаемое  8600        вычитаемое     7 066.   Найдите разность.

 2. Уменьшаемое   5 600        вычитаемое     3 207.   Найдите разность.

 3. Уменьшаемое     3700,  вычитаемое     3375.   Найдите разность.     

 Зачеркни лишний ответ:       325      675         1209    1534

Первый и второй пример ученик у доски с проговариванием.

- Чем отличается эти примеры от примеров, которые мы решали?  - уменьшаемое является круглой сотней.

V. Первичное закрепление. 1мин

- Третий пример решите самостоятельно. Справились? Трудности?

Какое спортивное событие прошло в нашей стране зимой в этом году? - олимпиада (Слайд 25)

В каком городе?                                                                                                      - г. Сочи

Физ. Минутка. (изобразите зимние виды спорта) 1мин.

Словарная работа  - факел, спортсмены. (Слайд 26)

 Работа с учебником.  (Слайд 27 – 32)

·       Задача № 225. с. 55 10мин.

(Решение задачи двумя способами, первый – устно, второй с внесением другого вопроса с записью в тетради.)

·       VI. Включение нового знания в систему знаний.   1мин

Примеры № 223(2) с. 55 выберите столбик 

· предложить учащимся из набора заданий выбрать и решить только те, которые содержат новый алгоритм;

VII Самостоятельная работа с самопроверкой.  5мин(Слайд 33 -  35)

Выполнение № 223 (2) по вариантам

Дом. зад. (карточки) (Слайд 36)

VIII. Рефлексия деятельности (итог урока). 2мин(Слайд 37)

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

· вопросы:

– Какую цель ставили?

      – Научились вычитать числа?

      – Какого вида? (когда уменьшаемое является круглой сотней)

– Где можно применить новое знание?

– Что на уроке у вас хорошо получалось?

       – Над чем еще надо поработать?

        - Оценивание по количеству жетонов.

       - Довольны вы своей работой?

Расслабляющее Упражнение «Лишнее слово».

- уменьшаемое, сумма, вычитаемое, разность;

- единицы, десятки, рубли, сотни;

- полное, красивое, неполное, круглое;

- сложение, вычитание, слагаемое;