Конспект урока с презентацией по математике на тему "Умножения"

Ф.И.О. (полностью)	Касумова Елена Валерьевна
Должность	Учитель начальных классов
Место работы	МАОУ СОШ №22
Контактные тел., Е-таil	89044922578
Название статьи	ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД ПРИ ЗАКРЕПЛЕНИИ ТЕМЫ

Предмет: Математика

Класс:  2 «Б»

 «ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО»

                                                                                                                 УМК:  ПНШ

Тема	«Таблица умножения  на однозначные числа».
Цель	Закреплять знание таблицы умножения на 2, 3, 4, 5, 6, 7; совершенствовать умение составлять равенства; продолжить формирование умения решать задачи; повторить правило нахождения периметра многоугольника; развивать умение анализировать и сравнивать. Формировать у школьников начальные представления об Олимпийских играх современности как части общечеловеческой культуры
Задачи	- Создать у детей представление об Олимпийских играх как мирного соревнования                                                                       - Формировать вычислительные  навыки устного счёта;                                                                                                                        - Развивать внимание, логическое мышление детей
Формируемые УУД	Личностные: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной  жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факт); способность характеризовать собственные знания по предмету, формировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены; познавательный  интерес к математической науке.  Способствовать формированию у детей интереса к занятию спортом.                                                                             Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания через выполнение системы заданий, ориентированных на проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков, образца решения Познавательные:  выполнять задания на основе использования свойств  арифметических действий;             - проводить сравнение, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения  или верное  решение (правильный ответ);             - строить объяснение в устной форме по предложенному плану;             - использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;             - выполнять действия по заданному алгоритму;   – строить логическую цепь рассуждений Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем, осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь. Учиться работать в парах.
Планируемый результат	Предметные:  знать название компонентов и результата действия умножения, понимать связь между умножением и сложением ,правильно употреблять в речи математические понятия. Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные:  уметь определять и формулировать цель урока, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД) Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)
Ресурсы:	Учебник  «Математика»  2 класс автор А.Л.Чекин, тетрадь № 1 по математике под редакцией Р.Г.Чураковой «Твой Олимпийский учебник»: Учеб.пособие для учреждений образования России.-М.:Советский спорт, В.С.Родиченко

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты
1.Самоопределение к деятельности Задача: Организационный момент, включение учащихся в работу	Я приветствую всех на нашем уроке, сегодня урок математики будет нетрадиционный. Приближается большой спортивный праздник, в котором будут принимать участие много стран. Какой это праздник? Нам с вами отведена почетная роль болельщиков. Сегодня мы узнаем много нового и интересного. Слайд 1 Начнем с массажа ( по Урманскому) Грудку мы слегка  подавим Вот тут точечку найдем И под точечкой потрем: Ушки трем, бровки трем, глазки трем, руки трем, а теперь глубокий вдох – выдох.	Зимние Олимпийские игры в Сочи - 2014	Коммуникативные УУД   -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.  Познавательные УУД построение монологического высказывания. Личностные УУД смыслообразование
2. Актуализация опорных знаний. Задача: повторение пройденного материала	Узнавая новое будем закреплять уже изученный материал, повторим таблицу умножения. Назовите мне символы Олимпийских игр. Сейчас вы разделитесь на три команды, каждый участник получает свою карточку. Слайд 2 На карточке вы записываете только ответы. Математический диктант: слайды 4-14	Работаем в группах. У первого закончившего ученика ответы проверяет учитель, затем в своей группе он становится тренером. (обычно такие ребята называются  –помощники или учителями)  Ответы на экране: проверьте свою работу сами еще раз. На экране появляется надпись: ЗИМНИЕ ИГРЫ  В СОЧИ Слайд 15	Познавательные УУД - знание компонентов действия умножения Регулятивные  УУД Контроль и оценка результатов деятельности.
3.Сообщение новых знаний Задача: Закреплять знания детей о символах и ритуалах Олимпийских игр. Активизировать словарь детей	Что такое Олимпиада? Это честный спортивный бой! В ней участвовать – это награда! Победить же может любой!!! Олимпийские игры – это главные спортивные соревнования, лучших спортсменов. В стране, где давным-давно в далеком прошлом, впервые проводились Олимпийские игры, считается – Древняя Греция. Это Родина Олимпийских игр. А именно почитаемое греками, святилище – Олимпия. Люди этой страны жили очень беспокойно, враждовали. И вот однажды Царь Ифит обратился к мудрецу с вопросом: «Что сделать, чтобы народ не враждовал?» И мудрец посоветовал провести спортивные игры, которые сдружили бы всех. У подножия горы Кронос, вдали реки Алфей, до сих пор зажигается Олимпийский огонь современных игр. Отсюда начинается факельная эстафета. Огонь горит в течение всех Олимпийских игр, в огромной чаше. Зажжённый огонь, день и ночь несут спортсмены – Факелоносцы, в дождь, в снег, в ветер. Священный огонь факела, символизирует собой мир и дружбу всех народов земли. Работаем над задачей. За первую неделю спортсмены пронесли факел через 5 городов, за вторую неделю они прошли столько же городов. Сколько городов  посетили факелоносцы за две недели? Слайд 16	На доске новые слова: символ, факел, девиз, эмблема, пьедестал. с Самопроверка.    Слайд 18	Познавательные УУД. Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи. Регулятивные УУД. планирование.
4.Закрепление изученного  материала. Задача: закрепление таблицы умножения  на однозначные числа	Символ Олимпиады – пять цветных сплетенных колец, обозначает дружбу и единство в Олимпийском движении, между всеми континентами Земли: Европой (голубой цвет), Азией (желтый цвет), Африкой (черный цвет), Австралией (зелёный цвет), Америкой (красный цвет). Слайд 19 Учитель: Пять колец, пять кругов - Знак пяти материков. Знак, который означает то, что Спорт, как общий друг. Все народы приглашает, в свой Всемирный — мирный круг. Перед вами карточка с изображением Олимпийских колец. Вычисли значения выражений, воспользовавшись соответствующими случаями «Таблицы умножения». Напомните  правило порядок действий .	1 ученик:  На планете в нашем мире                   Пять живых материков,                   Шлют спортивные отряды                      На призыв Олимпиады! 2 ученик:  На Востоке рано — рано                   Солнце окна золотит,                   Потому — то желтый цвет,                   Это Азии привет! 3 ученик: Цвет травы – зелёный цвет,                   Из Австралии привет! 4 ученик:  А Америке, негоже быть,                   Без собственных примет,       Красный цвет – вам шлёт привет! 5 ученик: Знают все, что чёрный цвет,                   Знойной Африке – привет! 6 ученик:  А какой же цвет Европы?                   Голубой Европы цвет,                   Из Европы дружбы тропы,     К нам спешат — препятствий нет! Самостоятельное выполнение Если в примере есть умножение, то это действие делается первым. (Работа в парах, взаимопроверка – ответы на экране) ФИЗМИНУТКА	Познавательные УУД- знание компонентов действия умножения, порядок действий. Регулятивные УУД уметь выполнять работу по предложенному плану.
Задача: закрепление понятий равенство, неравенство.	У1 с.134 № 2. (Сравни значения выражений. Запиши результаты сравнения в виде соответствующих равенств или неравенств.)  Прочитайте задание. Что нужно сделать в этом задании? Как выполните записи? 5*7  и  6*6                      6*7  и  7*6 6*3  и  2*9                      5*6  и  6*8	Работа в группах. В каждой группе есть помощник – тренер.	Регулятивные УУД уметь выполнять работу по предложенному плану.
5.  Решение задач Задача: Закрепить знания по пройденному материалу и применить на практике.	В зимних Олимпийских играх будут соревнования по нескольким видам спорта, среди них всем известная и многими любимая игра – хоккей. На залитой льдом площадке 58 x 30 метров с закруглёнными бортами бьются две команды. Стандартный хоккейный матч длится 3 периода по 20 минут, между которыми происходит заливка льда. Скорость шайбы при сильном броске достигает 170 км/ч. Сколько времени будет длиться весь хоккейный матч?  ( задачу решаем устно) Слайд 22	3*20 = 60 минут	Познавательные УУД применять усвоенный способ действий к решению новой задачи
6. Закрепление геометрического материала Задача: Закрепить знания по пройденному материалу и применить на практике.	Самым музыкальным, ярким и артистичным видом спорта, который будет представлен в программе зимних Олимпийских игр в Сочи, по праву можно считать фигурное катание на коньках.  Во всем мире фигурное катание считают не просто спортом, а высшей степенью искусства. Коньки в Россию привез из Европы Петр I. Царь придумал новый способ крепления коньков — приделывал их прямо к сапогам. Фигуристы выполняют свою программу на льду в зимних дворцах спорта. Слайд 23 Какую форму имеет корт? Какой главный признак прямоугольника. Начертите прямоугольник со сторонами 6см и 4 см. Найдите периметр прямоугольника. Слайд 24 Какие еще зимние виды спорта вы знаете? Слайд 26,27	Форма корта прямоугольная Прямоугольник – это четырехугольник у которого все углы прямые, а противолежащие стороны равны. Р= (6+4)*2= 20 см Р= 6*2+4*2 = 20 см. ( взаимопроверка)   Слайд 25 Слабые ученики найдут периметр одним способом, сильные двумя, тремя.	Логические УУД: - анализ с целью выделения признаков; - синтез как составление целого из частей; - выбор оснований и критериев для сравнения; - доказательство;
7.Рефлексия Задача: самооценка результатов деятельности	А кто из вас знает, как награждают лучших спортсменов? Правильно, а какие медали бывают? Ребята, а за какие места вручают медали? Для награждения медалями, лучших спортсменов приглашают на пьедестал. Спортсмен, занявший первое место, стоит на верхней ступени пьедестала; серебряный призер на второй ступени; а на третьей ступени – бронзовый призёр. В нашей копилке тоже есть медали, сейчас вы можете взять себе ту, которую считаете, что сегодня заслужили. Если все получилось – золотая Если вы в чем-то затруднялись – серебряная Если допускали ошибки – бронзовая.	Награждают медалями. Слайд 28 Золотые, Серебряные, Бронзовые. Золотую медаль вручают, за первое место, за второе – Серебряную, а Бронзовую за третье место. Дети оценивают свою работу и берут себе медаль.	Регулятивные УУД  Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные УУД Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Домашнее задание	Выполните дома №1 стр. 56 в печатной тетради. Всем спасибо за урок, молодцы!

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД ПРИ ЗАКРЕПЛЕНИИ ТЕМЫ

 «ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО»

Касумова Елена Валерьевна,
учитель начальных классов МАУО СОШ №22,
г. Тюмени

Аннотация  урока

Урок математики во 2 классе по программе «Перспективная начальная школа» под редакцией Р.Г.Чураковой

         Целью данного урока является закрепление знаний таблицы умножения на однозначное число; совершенствование умений составлять равенства; продолжить формирование умения решать задачи; повторить правило нахождения периметра многоугольника; развивать умение анализировать и сравнивать.

Для повышения эффективности обучения на уроке использовала дифференцированный подход, разнообразные формы самостоятельной работы (коллективную, групповую, парную), проблемные и исследовательские методы, самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку.

         Класс обучается по данной программе второй год. Коллектив разноуровневый.  Уровень  подготовки и развития способностей к учению не у всех школьников одинаков. В классе собраны учащиеся вместе только по возрастному принципу, без учёта  интеллектуальных и индивидуальных способностей, следовательно, они не могут равномерно и одинаково усваивать учебный материал. Это приводит к неуспеваемости. Тревогу вызывают не только коррекционные дети (в классе 3 человека обучаются по программе 7 вида КОУ), но и одаренные.

        Одним из средств индивидуального подхода к детям является дифференциация обучения, т.е. учёт типичных индивидуальных различий учащихся - это создание условий для того, чтобы каждый ученик  мог полностью реализовать себя, хотел  и умел учиться.

        На уроках закрепления и повторения ранее изученного материала
дифференциация используется гораздо чаще и дает положительные  результаты т.к. можно уделить время индивидуально сильным учащимся и слабым. Создается ситуация успеха и самооценка у слабого ученика, повышается уровень мотивации у сильного ученика.  

       Учитывая тему урока и содержание учебных знаний, составляются  индивидуальные карточки по уровню трудности, по объему.

      Огромную роль играют учебные пособия УМК «Перспективная начальная школа». Задания в учебнике и в тетради на печатной основе подобраны авторами таким образом, что организовать индивидуальную работу на уроке не составляет труда. В помощь учителю даны задания, которые слабые ученики смогут самостоятельно выполнить по образцу, а более сильные ребята выбирают свой темп урока и работают индивидуально.

            Ребенок начальной школы должен учиться в ситуации успеха: только тогда
он воспринимает оценку учителя, анализирует с его помощью свои
ошибки и находит пути их устранения.  Используя различные формы и подходы к урокам, в сотрудничестве учитель и ученик непременно смогут   достичь   большего, преодолеть все трудности  и  сделать учебный процесс интересным.

• 1 слайд

  Урок математики 2 класс (ПНШ)
  Таблица умножения на однозначное число
  Касумова Елена Валерьевна
  учитель начальных классов
  МАОУ СОШ №22 г.Тюмени
  

• 2 слайд

  Талисманы
  Зимних Олимпийских игр
  в Сочи – 2014
  Белый Мишка Леопард Заяц
  

• 3 слайд

  Устный счёт
  Команда «Белый Мишка»
  
  Команда «Леопард»
  
  Команда «Заяц»
  

• 4 слайд

  Команда «Белый Мишка»
  

• 5 слайд

  Команда «Белый Мишка»
  

• 6 слайд

  Команда «Белый Мишка»
  Разместите ответы в порядке возрастания
  

• 7 слайд

  Команда «Белый Мишка»
  

• 8 слайд

  
  Команда «Леопард»
  
  

• 9 слайд

  
  Команда «Леопард»
  
  
  

• 10 слайд

  Команда «Леопард»
  Разместите ответы в порядке возрастания
  

• 11 слайд

  Команда «Леопард»
  
  

• 12 слайд

  Команда «Заяц»
  

• 13 слайд

  Команда «Заяц»
  Разместите ответы в порядке возрастания
  

• 14 слайд

  Команда «Заяц»
  

• 15 слайд

  З И М Н И Е
  И Г Р Ы
  В С О Ч И
  

• 16 слайд

  За первую неделю спортсмены пронесли факел через 5 городов, за вторую неделю они прошли столько же городов. Сколько городов посетили факелоносцы за две недели?
  Задача
  

• 17 слайд

  Реши задачу, запиши решение разными способами:
  

• 18 слайд

  
  Проверь себя
  
  Задача
  1 способ: 5 + 5 = 10 (г.)
  2 способ: 5 * 2 = 10 (г.)
  Ответ: за две недели
  спортсмены посетили 10
  городов.
  

• 19 слайд

  Символ Олимпиады
  Синий - Европа
  Черный - Африка
  Красный - Америка
  Желтый - Азия
  Зеленый - Австралия
  

• 20 слайд

  Работа по карточкам
  
  5*6+4=
  6*6+3=
  6*8+5=
  5*5-5=
  6*7- 4=
  

• 21 слайд

  Работа в парах
  34
  39
  53
  20
  38
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  
  
  Ледовый дворец
  
  
  

• 24 слайд

  Задача
  Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 4 см. Найдите его периметр.
  

• 25 слайд

  Взаимопроверка
  6 см
  
  4 см
  
  
  Р= 6+4+6+4 = 20 (см)
  Р= ( 6+4)* 2 = 20 (см)
  Р= 6* 2 + 4*2=20 (см)
  Ответ: Р= 20 см.
  

• 26 слайд

  
  Бобслей Скелетон
  
  
  Керлинг
  
  

• 27 слайд

  
  
  Лыжная гонка
  
  
  Биатлон
  

• 28 слайд

  МЕДАЛИ
  ЗОЛОТО
  СЕРЕБРО
  БРОНЗА
  

• 29 слайд

  МОЛОДЦЫ!
  БЫСТРЕЕ
  ВЫШЕ
  СИЛЬНЕЕ
  

• 30 слайд

  Пусть помогает в час опасный
  Нам друга верного рука,
  Пусть никогда для нас не гаснет
  Свет олимпийского огня.