Инфоурок Математика ПрезентацииКонспект урока с презентацией по математике на тему "Умножение"

Конспект урока с презентацией по математике на тему "Умножение"

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Аннотация.doc

библиотека
материалов

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД ПРИ ЗАКРЕПЛЕНИИ ТЕМЫ

«ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО»

Касумова Елена Валерьевна,
учитель начальных классов МАУО СОШ №22,
г. Тюмени


Аннотация урока


Урок математики во 2 классе по программе «Перспективная начальная школа» под редакцией Р.Г.Чураковой


Целью данного урока является закрепление знаний таблицы умножения на однозначное число; совершенствование умений составлять равенства; продолжить формирование умения решать задачи; повторить правило нахождения периметра многоугольника; развивать умение анализировать и сравнивать.

Для повышения эффективности обучения на уроке использовала дифференцированный подход, разнообразные формы самостоятельной работы (коллективную, групповую, парную), проблемные и исследовательские методы, самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку.

Класс обучается по данной программе второй год. Коллектив разноуровневый. Уровень подготовки и развития способностей к учению не у всех школьников одинаков. В классе собраны учащиеся вместе только по возрастному принципу, без учёта  интеллектуальных и индивидуальных способностей, следовательно, они не могут равномерно и одинаково усваивать учебный материал. Это приводит к неуспеваемости. Тревогу вызывают не только коррекционные дети (в классе 3 человека обучаются по программе 7 вида КОУ), но и одаренные.

Одним из средств индивидуального подхода к детям является дифференциация обучения, т.е. учёт типичных индивидуальных различий учащихся - это создание условий для того, чтобы каждый ученик  мог полностью реализовать себя, хотел и умел учиться.

На уроках закрепления и повторения ранее изученного материала
дифференциация используется гораздо чаще и дает положительные результаты т.к. можно уделить время индивидуально сильным учащимся и слабым. Создается ситуация успеха и самооценка у слабого ученика, повышается уровень мотивации у сильного ученика.

Учитывая тему урока и содержание учебных знаний, составляются индивидуальные карточки по уровню трудности, по объему.

Огромную роль играют учебные пособия УМК «Перспективная начальная школа». Задания в учебнике и в тетради на печатной основе подобраны авторами таким образом, что организовать индивидуальную работу на уроке не составляет труда. В помощь учителю даны задания, которые слабые ученики смогут самостоятельно выполнить по образцу, а более сильные ребята выбирают свой темп урока и работают индивидуально.

Ребенок начальной школы должен учиться в ситуации успеха: только тогда
он воспринимает оценку учителя, анализирует с его помощью свои
ошибки и находит пути их устранения. Используя различные формы и подходы к урокам, в сотрудничестве учитель и ученик непременно смогут достичь большего, преодолеть все трудности и сделать учебный процесс интересным.


Выбранный для просмотра документ Урок математики 2 класс (ПНШ).ppt

библиотека
материалов
Урок математики 2 класс (ПНШ) Касумова Елена Валерьевна учитель начальных кла...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок математики 2 класс (ПНШ) Касумова Елена Валерьевна учитель начальных кла
Описание слайда:

Урок математики 2 класс (ПНШ) Касумова Елена Валерьевна учитель начальных классов МАОУ СОШ №22 г.Тюмени Таблица умножения на однозначное число

2 слайд Талисманы Зимних Олимпийских игр в Сочи – 2014 Белый Мишка Леопард Заяц
Описание слайда:

Талисманы Зимних Олимпийских игр в Сочи – 2014 Белый Мишка Леопард Заяц

3 слайд Устный счёт Команда «Белый Мишка» Команда «Леопард» Команда «Заяц»
Описание слайда:

Устный счёт Команда «Белый Мишка» Команда «Леопард» Команда «Заяц»

4 слайд Команда «Белый Мишка»
Описание слайда:

Команда «Белый Мишка»

5 слайд Команда «Белый Мишка»
Описание слайда:

Команда «Белый Мишка»

6 слайд Команда «Белый Мишка» Разместите ответы в порядке возрастания
Описание слайда:

Команда «Белый Мишка» Разместите ответы в порядке возрастания

7 слайд Команда «Белый Мишка»
Описание слайда:

Команда «Белый Мишка»

8 слайд  Команда «Леопард»
Описание слайда:

Команда «Леопард»

9 слайд  Команда «Леопард»
Описание слайда:

Команда «Леопард»

10 слайд Команда «Леопард» Разместите ответы в порядке возрастания
Описание слайда:

Команда «Леопард» Разместите ответы в порядке возрастания

11 слайд Команда «Леопард»
Описание слайда:

Команда «Леопард»

12 слайд Команда «Заяц»
Описание слайда:

Команда «Заяц»

13 слайд Команда «Заяц» Разместите ответы в порядке возрастания
Описание слайда:

Команда «Заяц» Разместите ответы в порядке возрастания

14 слайд Команда «Заяц»
Описание слайда:

Команда «Заяц»

15 слайд  З И М Н И Е И Г Р Ы В С О Ч И
Описание слайда:

З И М Н И Е И Г Р Ы В С О Ч И

16 слайд Задача За первую неделю спортсмены пронесли факел через 5 городов, за вторую
Описание слайда:

Задача За первую неделю спортсмены пронесли факел через 5 городов, за вторую неделю они прошли столько же городов. Сколько городов посетили факелоносцы за две недели?

17 слайд Реши задачу, запиши решение разными способами:
Описание слайда:

Реши задачу, запиши решение разными способами:

18 слайд Проверь себя Задача 1 способ: 5 + 5 = 10 (г.) 2 способ: 5 * 2 = 10 (г.) Отве
Описание слайда:

Проверь себя Задача 1 способ: 5 + 5 = 10 (г.) 2 способ: 5 * 2 = 10 (г.) Ответ: за две недели спортсмены посетили 10 городов.

19 слайд Символ Олимпиады Синий - Европа	 Черный - Африка Красный - Америка Желтый - А
Описание слайда:

Символ Олимпиады Синий - Европа Черный - Африка Красный - Америка Желтый - Азия Зеленый - Австралия

20 слайд Работа по карточкам 5*6+4= 6*6+3= 6*8+5= 5*5-5= 6*7- 4=
Описание слайда:

Работа по карточкам 5*6+4= 6*6+3= 6*8+5= 5*5-5= 6*7- 4=

21 слайд Работа в парах 34 39 53 20 38
Описание слайда:

Работа в парах 34 39 53 20 38

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд  Ледовый дворец
Описание слайда:

Ледовый дворец

24 слайд Задача Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 4 см. Найдите его периметр.
Описание слайда:

Задача Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 4 см. Найдите его периметр.

25 слайд Взаимопроверка 6 см 4 см Р= 6+4+6+4 = 20 (см) Р= ( 6+4)* 2 = 20 (см) Р= 6* 2
Описание слайда:

Взаимопроверка 6 см 4 см Р= 6+4+6+4 = 20 (см) Р= ( 6+4)* 2 = 20 (см) Р= 6* 2 + 4*2=20 (см) Ответ: Р= 20 см.

26 слайд  Бобслей Скелетон Керлинг
Описание слайда:

Бобслей Скелетон Керлинг

27 слайд  Лыжная гонка Биатлон
Описание слайда:

Лыжная гонка Биатлон

28 слайд  МЕДАЛИ ЗОЛОТО СЕРЕБРО БРОНЗА
Описание слайда:

МЕДАЛИ ЗОЛОТО СЕРЕБРО БРОНЗА

29 слайд МОЛОДЦЫ! БЫСТРЕЕ ВЫШЕ СИЛЬНЕЕ
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ! БЫСТРЕЕ ВЫШЕ СИЛЬНЕЕ

30 слайд Пусть помогает в час опасный Нам друга верного рука, Пусть никогда для нас не
Описание слайда:

Пусть помогает в час опасный Нам друга верного рука, Пусть никогда для нас не гаснет Свет олимпийского огня.

Выбранный для просмотра документ Урок математики 2 класс..doc

библиотека
материалов

Ф.И.О. (полностью)

Касумова Елена Валерьевна

Должность

Учитель начальных классов

Место работы

МАОУ СОШ №22

Контактные тел., Е-таil

89044922578

Название статьи

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД ПРИ ЗАКРЕПЛЕНИИ ТЕМЫ

Предмет: Математика

Класс: 2 «Б»

«ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО»

УМК: ПНШ

Закреплять знание таблицы умножения на 2, 3, 4, 5, 6, 7; совершенствовать умение составлять равенства; продолжить формирование умения решать задачи; повторить правило нахождения периметра многоугольника; развивать умение анализировать и сравнивать.

Формировать у школьников начальные представления об Олимпийских играх современности как части общечеловеческой культуры

Задачи

- Создать у детей представление об Олимпийских играх как мирного соревнования - Формировать вычислительные навыки устного счёта; - Развивать внимание, логическое мышление детей

Формируемые УУД

Личностные: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факт); способность характеризовать собственные знания по предмету, формировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены; познавательный интерес к математической науке. Способствовать формированию у детей интереса к занятию спортом.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания через выполнение системы заданий, ориентированных на проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков, образца решения

Познавательные: выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий;

- проводить сравнение, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ);

- строить объяснение в устной форме по предложенному плану;

- использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;

- выполнять действия по заданному алгоритму;

строить логическую цепь рассуждений

Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем, осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь. Учиться работать в парах.

Планируемый результат

Предметные: знать название компонентов и результата действия умножения, понимать связь между умножением и сложением ,правильно употреблять в речи математические понятия.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель урока, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. (Коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)

Ресурсы:


Учебник «Математика» 2 класс автор А.Л.Чекин, тетрадь № 1 по математике под редакцией Р.Г.Чураковой

«Твой Олимпийский учебник»: Учеб.пособие для учреждений образования России.-М.:Советский спорт, В.С.Родиченко























Деятельность ученика


Планируемые результаты

1.Самоопределение к деятельности

Задача: Организационный момент, включение учащихся в работу

Я приветствую всех на нашем уроке, сегодня урок математики будет нетрадиционный. Приближается большой спортивный праздник, в котором будут принимать участие много стран. Какой это праздник?

Нам с вами отведена почетная роль болельщиков. Сегодня мы узнаем много нового и интересного.

Слайд 1


Начнем с массажа ( по Урманскому)

Грудку мы слегка подавим

Вот тут точечку найдем

И под точечкой потрем:

Ушки трем, бровки трем, глазки трем, руки трем, а теперь глубокий вдох – выдох.


Зимние Олимпийские игры в Сочи - 2014

Коммуникативные УУД -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД построение монологического высказывания.

Личностные УУД смыслообразование


2. Актуализация опорных знаний.

Задача: повторение пройденного материала



Узнавая новое будем закреплять уже изученный материал, повторим таблицу умножения.

Назовите мне символы Олимпийских игр. Сейчас вы разделитесь на три команды, каждый участник получает свою карточку. Слайд 2

На карточке вы записываете только ответы. Математический диктант: слайды 4-14

hello_html_m725dd24d.gif

hello_html_33ee3675.gif

hello_html_m27cfddb5.gif

Работаем в группах. У первого закончившего ученика ответы проверяет учитель, затем в своей группе он становится тренером. (обычно такие ребята называются –помощники или учителями)

Ответы на экране: проверьте свою работу сами еще раз.













На экране появляется надпись:

ЗИМНИЕ ИГРЫ В СОЧИ

Слайд 15

Познавательные УУД

- знание компонентов действия умножения







Регулятивные УУД

Контроль и оценка результатов деятельности.


3.Сообщение новых знаний

Задача:

Закреплять знания детей о символах и ритуалах Олимпийских игр.

Активизировать словарь детей


Что такое Олимпиада?
Это честный спортивный бой!
В ней участвовать – это награда!
Победить же может любой!!!

Олимпийские игры – это главные спортивные соревнования, лучших спортсменов. В стране, где давным-давно в далеком прошлом, впервые проводились Олимпийские игры, считается – Древняя Греция. Это Родина Олимпийских игр. А именно почитаемое греками, святилище – Олимпия. Люди этой страны жили очень беспокойно, враждовали. И вот однажды Царь Ифит обратился к мудрецу с вопросом: «Что сделать, чтобы народ не враждовал?» И мудрец посоветовал провести спортивные игры, которые сдружили бы всех.

У подножия горы Кронос, вдали реки Алфей, до сих пор зажигается Олимпийский огонь современных игр. Отсюда начинается факельная эстафета. Огонь горит в течение всех Олимпийских игр, в огромной чаше. Зажжённый огонь, день и ночь несут спортсмены – Факелоносцы, в дождь, в снег, в ветер. Священный огонь факела, символизирует собой мир и дружбу всех народов земли.


Работаем над задачей.

За первую неделю спортсмены пронесли факел через 5 городов, за вторую неделю они прошли столько же городов. Сколько городов посетили факелоносцы за две недели?


Слайд 16



На доске новые слова: символ, факел, девиз, эмблема, пьедестал.

с























Самопроверка.

Слайд 18


Познавательные УУД. Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи.

Регулятивные УУД.

планирование.

4.Закрепление изученного материала.

Задача: закрепление таблицы умножения на однозначные числа


Символ Олимпиады – пять цветных сплетенных колец, обозначает дружбу и единство в Олимпийском движении, между всеми континентами Земли: Европой (голубой цвет), Азией (желтый цвет), Африкой (черный цвет), Австралией (зелёный цвет), Америкой (красный цвет).

Слайд 19

Учитель:
Пять колец, пять кругов -
Знак пяти материков.
Знак, который означает то,
что Спорт, как общий друг.
Все народы приглашает,
в свой Всемирный — мирный круг
.









Перед вами карточка с изображением Олимпийских колец. Вычисли значения выражений, воспользовавшись соответствующими случаями «Таблицы умножения».

Напомните правило порядок действий





hello_html_27e1d2ed.gif

.

1 ученик: На планете в нашем мире
Пять живых материков,
Шлют спортивные отряды

На призыв Олимпиады!
2 ученик: На Востоке рано — рано
Солнце окна золотит,
Потому — то желтый цвет,
Это Азии привет!

3 ученик: Цвет травы – зелёный цвет,
Из Австралии привет!

4 ученик: А Америке, негоже быть,
Без собственных примет,
Красный цвет – вам шлёт привет!

5 ученик: Знают все, что чёрный цвет,
Знойной Африке – привет!

6 ученик: А какой же цвет Европы?
Голубой Европы цвет,
Из Европы дружбы тропы,
К нам спешат — препятствий нет!



Самостоятельное выполнение

Если в примере есть умножение, то это действие делается первым.

(Работа в парах, взаимопроверка – ответы на экране)

hello_html_m2c415dba.gif

ФИЗМИНУТКА

Познавательные УУД- знание компонентов действия умножения, порядок действий.









Регулятивные УУД уметь выполнять работу по предложенному плану.

Задача: закрепление понятий равенство, неравенство.

У1 с.134 № 2.

(Сравни значения выражений. Запиши результаты сравнения в виде соответствующих равенств или неравенств.)


Прочитайте задание. Что нужно сделать в этом задании? Как выполните записи?


5*7 и 6*6 6*7 и 7*6

6*3 и 2*9 5*6 и 6*8




Работа в группах. В каждой группе есть помощник – тренер.


Регулятивные УУД уметь выполнять работу по предложенному плану.




5. Решение задач

Задача: Закрепить знания по пройденному материалу и применить на практике.

В зимних Олимпийских играх будут соревнования по нескольким видам спорта, среди них всем известная и многими любимая игра – хоккей.

На залитой льдом площадке 58 x 30 метров с закруглёнными бортами бьются две команды.

Стандартный хоккейный матч длится 3 периода по 20 минут, между которыми происходит заливка льда. Скорость шайбы при сильном броске достигает 170 км/ч.

Сколько времени будет длиться весь хоккейный матч? ( задачу решаем устно)

Слайд 22











3*20 = 60 минут

Познавательные УУД применять усвоенный способ действий к решению новой задачи


6. Закрепление геометрического материала

Задача: Закрепить знания по пройденному материалу и применить на практике.



Самым музыкальным, ярким и артистичным видом спорта, который будет представлен в программе зимних Олимпийских игр в Сочи, по праву можно считать фигурное катание на коньках. Во всем мире фигурное катание считают не просто спортом, а высшей степенью искусства.

Коньки в Россию привез из Европы Петр I. Царь придумал новый способ крепления коньков — приделывал их прямо к сапогам.

Фигуристы выполняют свою программу на льду в зимних дворцах спорта. Слайд 23

Какую форму имеет корт?

Какой главный признак прямоугольника.

Начертите прямоугольник со сторонами 6см и 4 см. Найдите периметр прямоугольника.

Слайд 24

Какие еще зимние виды спорта вы знаете?

Слайд 26,27









Форма корта прямоугольная

Прямоугольник – это четырехугольник у которого все углы прямые, а противолежащие стороны равны.

Р= (6+4)*2= 20 см

Р= 6*2+4*2 = 20 см.

( взаимопроверка) Слайд 25

Слабые ученики найдут периметр одним способом, сильные двумя, тремя.

Логические УУД:

- анализ с целью выделения признаков;

- синтез как составление целого из частей;

- выбор оснований и критериев для сравнения;

- доказательство;


7.Рефлексия

Задача:

самооценка результатов деятельности

А кто из вас знает, как награждают лучших спортсменов?

Правильно, а какие медали бывают?

Ребята, а за какие места вручают медали?

Для награждения медалями, лучших спортсменов приглашают на пьедестал. Спортсмен, занявший первое место, стоит на верхней ступени пьедестала; серебряный призер на второй ступени; а на третьей ступени – бронзовый призёр.


В нашей копилке тоже есть медали, сейчас вы можете взять себе ту, которую считаете, что сегодня заслужили. Если все получилось – золотая

Если вы в чем-то затруднялись – серебряная

Если допускали ошибки – бронзовая.


Награждают медалями. Слайд 28

Золотые, Серебряные, Бронзовые.

Золотую медаль вручают, за первое место, за второе – Серебряную, а Бронзовую за третье место.





Дети оценивают свою работу и берут себе медаль.

Регулятивные УУД

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Домашнее задание

Выполните дома №1 стр. 56 в печатной тетради.


Всем спасибо за урок, молодцы!























  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.