Внеурочная деятельность по математике

РАССМОТРЕНО                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 УТВЕРЖДЕНО                                                                                                                           УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШМО (методдсовета, РМО)                                                                                                                   приказом №__   от ____________                                                                                                                            

протокол №___ от_______________                                                                                                       Директор МБОУ__________(____________)                                                                                                                                       

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОЗЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»

г. Козловка Чувашской Республики

            РАБОЧАЯ ПРОГРАММА   ПО КУРСУ  внеурочной деятельности  «Мтематический калейдоскоп»

УРОВНЯ    ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФИО УЧИТЕЛЯ    РОМАНОВА НАДЕЖДА НИКОЛАЕВНА

КЛАСС  5,6

УЧЕБНЫЙ ГОД  2017-2018, 2018-2019

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО УЧЕБНОМУ ПЛАНУ МБОУ: в неделю __1___; в год ___33_, 

ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ_________________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА     в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

УЧЕБНИК(И), УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 1.Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5 – 8 классы.- М.:Фйрис – пресс, 2008; 2.Перельман Я.И. Занимательная арифметика. Триада-Литера Москва 2000 год.

3.Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. «Математическая шкатулка», Москва, Просвещение, 1984

                                                                                                                                                              г. Козловка 2017 г.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Главный результат обучения – умение ориентироваться в современном мире, без затруднений выполнять задания разного уровня сложности, требующий применения полученных знаний, реализации умений и навыков, применение творчества при их исполнении.

1уровень	2 уровень	3 уровень
Учащиеся получают знания по математике и другим предметам выходящие за рамки школьной программы, учатся мыслить логически и справляться с нестандартными ситуациями и задачами.	За время обучения развивается позитивное отношение к базовым ценностям: расширяется кругозор, прививается любовь к своему городу, его архитектуре и традициям.	Учащимся прививается желание интересоваться всем, что выходит за рамки школьной программы, они учатся решать всевозможные жизненные головоломки и находить выходы из лабиринтов.

Способы определения результативности:

1.       Лекции с привлечением наглядных пособий.

2.       Практические работы в помещениях.

3.       Семинары.

4.       Игры, конкурсы.

5.       Доклады.

6.       Индивидуальные занятия.

7.       Презентации.

2.Содержание курса внеурочной деятельности.

I год обучения

1 час в неделю, 33 часа в год.

Тема 1. Вводное занятие - знакомство с коллективом, правила техники безопасности, план работы на год.

Тема 2. Старое и новое о цифрах и нумерации. Галерея числовых диковинок. Арифметическая кунсткамера. Ознакомление учащихся с различными числами и свойствами чисел.                                                                                                            Тема 3. Числовые великаны. Знакомство с числами великанами. Ориентироваться в чтение больших чисел.                                                                    Тема 4. Числовые лилипуты. Знакомство с числами лилипутами и их применение в технике.  Математические действия с малыми величинами.                                                                                                                                                                                      Тема 5. Арифметические путешествия.Решение задач.

Тема 6. Пространство и размерность. Изучение формы и взаимного расположения фигур в пространстве. Изображение пространственных фигур на плоскости.                                                                                                                                                                 Тема 7. Множества и графы. Введение математических понятий множество и графы.Обозначение и  изображение множеств и граф. 

II год обучения

1 час в неделю, 33 часа в год.

Тема 1. Вводное занятие - беседа по технике безопасности, задачи на год.                                                                                                                                               Тема 2. Задачи на составление  уравнений. Ознакомление  с различными вариантами и способами решения задач.         

Тема 3. Способы решения нестандартных задач. Решение олимпиадных задач и задач конкурса «Кенгуру».                                                                                            Тема 4. Задачи по теории вероятности.  Основные понятия теории вероятности. Классическое определение вероятности. Решение жизненных задач на вероятность событий.                                                                                                                                                                                                                                    Тема 5. Занятия  о Исаакиевском, Сампсониевском соборах, Смольном монастыре, храма Воскресения Христова. Провести занятия о Смольном монастыре виртуально с использованием слайдом фотографий или фрагментов видеозаписей в других соборах. Выявление моделей геометрических фигур на здании собора и его изображениях.

Тема 6. Нестандартные задачи.  Знакомство с олимпиадными задачами.Решение олимпиадных задач.

Тема 7. Представление проектов и их защита . Подготовка и компоновка материала для проектов и презентаций.  Представление проектов и презентаций.

Разделы программы могут быть частично изменены или сокращены в связи со спецификой класса.

Формы подведения итогов реализации программы.   

1.       Защита проектов.

2.       Научно-исследовательская работа.

3.       Устные опросы

4.       Игра-зачет, где сочетаются выше перечисленные методы диагностики и элементы игры-соревнования.

5.       Творческие задания, игры, где усвоенный материал предлагается воплотить в оригинальные авторские проекты.

3. Тематическое планирование

Математический калейдоскоп, I год обучения

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов	Основные виды деятельности учащихся	Примечание
1	Вводное занятие. Правила техники безопасности. План работы на год.	1
2	Цифры и их значимость.	1	Учатся отражать в письменной форме результаты своей деятельности.
3	История возникновения счета.	1
4,5	Старое и новое в цифрах и нумерации	2
6,7	Галерея числовых диковинок.	2
8,9	Арифметическая кунсткамера.	2
10, 11	Числовые великаны.	2	Учатся прогнозировать результат вычислений. Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения с учетом характера сделанных ошибок
12, 13	Числовые лилипуты.	2	Оценивают правильность выполнения действия  на уровне адекватной ретроспективной оценки.
14-16	Решение нестандартных задач.	3	Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов.
17, 18	Решение логических задач.	2
19-21	Решение олимпиадных задач.	3
22	Путешествие в симметрию.	1
23	Презентации про симметрию в архитектуре.	1
24, 25	Решение задач и ребусов.	2
26	Учёт расходов семьи на питание	1	Учатся  применять полученные знания в повседневной жизни.
27	Кулинарные рецепты	1
28, 29	Пространство и размерность	2	Познают красоту обычных вещей.
30-32	Множества и графы. Решение задач.	3	Развитие логики
33	Узнай свои способности	1	Выполняют тесты

Математический калейдоскоп, II год обучения

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов	Основные виды деятельности учащихся	Примечание
1	Вводное занятие. Техника безопасности. Задачи на год.	1
2-6	Задачи на составление  уравнений.	5	Совместная деятельность, приводящая к  общему решению.
7-11	Способы решения нестандартных задач.	5	Развитие логики и нестандартного мышления
12-15	Решение  олимпиадных  задач.  Подготовка к  школьной  олимпиаде.	4	Развитие логики и нестандартного мышления
16-19	Задачи по теории вероятности.	4	Учатся слушать других. Уважительно относятся к мнению других, учатся отстаивать свою точку зрения
20-23	Занятия, посвященные архитектуре в Исаакиевском, Сампсониевском соборах, Смольном монастыре, храме Воскресения Христова	4	Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием литературы.
24, 25	Решение задач на тему «Золотые пропорции в сооружениях соборов»	2	Уметь определять золотые пропорции в сооружениях соборов
26, 27	Решение  задач. Отношения и пропорции в архитектуре.	2
28, 29	Разбор  заданий  школьного  тура  математической  олимпиады.	2	Овладевают общим приемом решения задач. Учатся работать в группе
30-32	Защита творческих проектов и исследовательских работ	3	Построение речевого высказывания в устной, письменной и электронной форме. Уучащиеся защищают свои работы, выбираются лучшие.
33	Урок обобщения. «Математика вокруг нас»	1	Отмечаются недочеты, подводятся итоги.