План урока
Тема: Адаптация детей к школе
1.Бумажные мячи (подвижная игра).
Цели: - создание благоприятного эмоционального фона;
- реализация потребности детей в двигат. активности;
-усвоение правил поведения в тренинговой группе.
Ход занятия: Дети делятся на две команды. У каждой бумажные мячи. По знаку психолога одна команда бросает их на сторону другой. Выигрывают те на чей стороне окажется меньше мячей. Игра останавливается, когда дети слышат 3-е правило поведения в тренинговой группе.
2.Моё имя и моё движение.
Цели: - знакомство детей с тренинговой группой;
- создание положительного эмоционального климата.
Ход
занятия: Ребенок
показывает
движение,
при
этом
называет своё имя.
Следующий
показывает
движение
предыдущих
называя
их
имена.
В
заключении
психолог
показывает движение, дети
называют
имя
ребенка.
3. Доверие.
4.Лесная школа (сюжетно ролевая игра).
Цели: - отработка школьных проблем;
- представление психолога в качестве помощника в разрешении школьных проблем.
Ход занятия: Стоит домик - лесная школа, (слышится плачь)
- Ой ребятки, кто это там плачет ? (плачь усиливается, слышатся всхлипывания)
психолог открывает окошечко и там появляется волк
- Серый ты что ли?
- Я... (плачет). Ой-йой-йой...
- Да что случилось? Почему ты плачешь? Тебя что в школе обидели?
-Да-а-а. (ревет ещё громче)
- Бедненький,
ну
успокойся,
расскажи
что
случилось.
-
Ой-йой-йой.
Я сегодня
двойку получил.(
плачь усиливается)
волку?
-Да-а-а.
А ещё
медвежонок мне
на ногу
наступил.
- А плакать
то
зачем?
-
Как же
мне не
плакать мне
же плохо.
- Серый да
ты
не
переживай,
я
тебе
помогу,
я
ведь
школьный
психолог.
А
у
каждого
школьного
психолога
есть
волшебная
палочка.
К
кому
я
ею
прикоснусь,
от
того
грусть
и
печаль
сразу
убегают,
и
на
сердце
становится
легко
и
весело.
-Вот это да (с удивлением). Ну чего же вы стоите, Регина Александровна, скорей, скорей прикоснитесь ко мне вашей волшебной палочкой (с нетерпением).
- Шока-барока оп.
-Ой.
Ха -
ха. Как
же мне
стало легко
и радостно,
(смеётся) -А
у
меня
еще
конфетки
радости
есть.
Хочешь?
-Ой Регина Александровна, ну вы же знаете, что волна большие любители конфет (застенчиво).
Ну давайте, давайте же мне конфетку.
(мна-мна - ест конфету)
Мне так хорошо стало, что сейчас запою (поет)
-Погоди, погоди серый, у меня же тут гости, ты нам потом споешь. А сейчас погуляй немного по лесу, ты ведь знаешь, после уроков ученику немного надо отдохнуть, а потом садись за уроки, двоечку то надо исправить.
Ну иди.
-Спасибо. До свидания. Ребятки пока.
Ребята
теперь вы
знаете, что
у меня
есть волшебная
палочка. Если
вам в
школе будет
плохо, скорей
приходите ко
мне в
кабинет я
прикоснусь ею
к вам
и прогоню
грусть, а
еще угощу
конфеткой радости.
И сегодня,
я каждому
дам конфетку
радости, только
в конце
урока.
5. Релаксация
Цель: - снятие эмоционального напряжения.
Ход занятия: Мы зажжем волшебную свечу и отправимся в путешествие - в лесную поляну (зажигаем свечу, звучит мелодия «звуки природы»). Закрыли глазки и расслабились. Нам хорошо и спокойно. Солнышко ласкает нас своими теплыми лучами. Журчит ручеёк. Птички радуются нам и поют для нас свои песни. Поляна усыпана пахучими, прекрасными цветами.
Маленький медвежонок трется о вашу ножку. А львёночек залез к вам на коленочки и просит вас погладить его. Белочка принесла орешки. А шалун зайчишка вскарабкался на плечо и трется о щечку. Зверушки любят вас, они радуются вам и хотят дружить.
Но нам пора возвращаться. Попрощайтесь с ними - пока, пока зверушки, до новых встреч. Открыли глазки и мы опять на уроке психологии (тушим свечу).
Что
вам
больше
всего
понравилось?
6. Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.