Конспект урока математики в 1
классе
Урок – путешествие по математике в 1
классе
Тема: Сложение
и вычитание в пределах 10.
Цель урока: закрепить и
систематизировать знания обучающихся об устном счете, составе чисел,
решении примеров и задач.
Задачи:
Образовательные.
-через
создание проблемной ситуации организовать деятельность обучающихся по
закреплению сложения и вычитания чисел.
Личностные.
-развитие
логического и образного мышления, внимания, волевых качеств.
Воспитательные.
-воспитание интереса
к урокам математики, трудолюбия, творческого отношения к образованию,
ответственности, привитие первоначальных навыков коллективной и
групповой работы.
УУД:
Предметные:
-
уметь определять состав чисел;
-
усвоить алгоритмы сложения и вычитания чисел;
-
составлять задачи по схемам и рисункам;
-
записывать решение задач выражением.
Личностные:
-
содействовать формированию мотивационной основы учебной деятельности,
положительного отношения к уроку, интереса к изучаемому материалу;
-
работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха / неуспеха в
учебной деятельности;
-
способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности;
-
работать над осознанием ответственности за общее дело.
Метапредметные: способствовать
формированию УУД
-коммуникативные:
-
выражать свои мысли в соответствии с ситуацией общения;
-
работать коллективно и паре;
-
слушать и понимать речь других;
-
договариваться с соседом по парте при совместной деятельности в паре.
Регулятивные:
-
учатся контролировать свою деятельность в форме сличения способа действия и его
результата с заданным эталоном;
-
определять и формулировать цель с помощью учителя;
-
принимать и сохранять предметную задачу, следовать инструкции учителя;
-
оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.
Познавательные:
-
учатся добывать новые знания:, находить ответы на вопросы, используя свой
жизненный опыт и информацию полученную на уроке;
-
отличать новое от уже известного с помощью учителя;
-
выбирать наиболее эффективный способ решения;
-
выполнять действия по заданному алгоритму;
-
уметь ориентироваться в своей системе знаний.
Тип урока: закрепление изученного
материала.
Форма: урок - путешествие
Оборудование: мультимедийная
презентация, карточки для индивидуальной работы, наглядный материал,
раздаточный материал для обучающихся (набор чисел, карточки «Домики для
чисел»), листочки, сказки Шарля Перро.
Ход урока
- Организационный
момент
(1
слайд: Урок математики в 1 классе
Тема:
Закрепление пройденного.
Цель
урока: обобщить и систематизировать знания обучающихся.)
Учитель:
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас
Учитель:
- Ребята, девиз нашего урока будет такой (ХОРОМ)
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно (на экран проецируется текст девиза).
II. Актуализация опорных знаний.
Посмотрите на слайд. 2 слайд
- Дети, где мы?
Дети:
- В лесу.
III. Сообщение темы и цели урока
Учитель:
- Сегодня у нас необычный урок, а урок – путешествие! Со
сказочными героями. На этом уроке зашифровано волшебное слово. Если вы
будете правильно выполнять задания, тогда откроются буквы этого слова и в
конце урока мы сможем узнать, что это за слово.
Учитель:
- И чтобы справиться со всем этим, мы должны быть внимательными,
сосредоточенными, смекалистыми.
-
Вы готовы? Отправляемся вперёд?
Учитель:
На
пути первый герой. Отгадайте загадку. Кто это?
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку Красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое
Ну, отгадайте, как звали ее?
(Красная Шапочка, на доске переворачиваю картинку )
По сказке с Красной Шапочкой
Мы в дальний путь пойдем,
Пройдем мы между елочек
И цифры назовем.
ІV.
Обобщение и систематизация знаний
Красная
шапочка приготовила 1 задание.
Нам
нужно дружно назвать числа от 1 до 10, и обратно.
Дружно!
-А
кто сможет посчитать от 3 до 7, от 2 до 6?
-Молодцы!
Верно.
-Красная
шапочка нам открыла первую букву. Буква У.
-Наше
путешествие продолжается.
А
сейчас мы перейдём к более сложным заданиям.
Посмотрим,
кого мы встретим дальше?
А
дальше мы встречаем сказочного героя Мишку косолапого.
Он
недавно научился считать. А мы уже умеем считать. Давайте проверим, как
он научился считать.
Послушайте
как он считал:
1,3,5,7,9.
Правильно
он посчитал? Нет
Какие
мишка пропустил числа? А может он считал, соблюдая закономерность?
-Поможем
правильно посчитать Мишке? Да
-1.Чётко
назовите числа о 1 до 10.
2.Назовите
предыдущие числа до 4, до 8
3.Назовите
«соседей» числа 7, 6, 5
-Молодцы.
Теперь мы научили мишку считать, посчитаем с ним вместе? Да!
Решим
задачу.
Что
мы видим на картинке?
Как
к мишке на урок пришли лесные жители. Кто именно?
А
теперь запишем решение задачи.
Каким
действием будем решать задачу?
Называем
решение? 3+2=5 (з)
Ответ:
5 зверей (решение на слайде)
Мы
посчитали вместе с мишкой и убедились, что он умеет считать. И он может учиться
в ЛЕСНОЙ школе.
И мишка открывает нам ещё одну букву Д.
V.
Применение знаний и умений в новой ситуации
Учитель:
- Продолжаем наше путешествие в сказочном лесу! Кто нам
встретится на пути, мы узнаем отгадав загадку.
Быстро
бегает русак.
Путать
след большой мастак.
В
сказке он большой зазнайка.
Кто
же это дети?
-Правильно.
Это зайчик.
Зайчик
нам принёс необычные домики. Эти домики нам помогут вспомнить из каких чисел состоит
число 4 и 6. ( На доске два домика)
Нам
нужно заполнить пустые окошки нужными числами.
(4
это 2 и 2, 3 и 1). Объясните, как у нас
получилось число два. Что нужно сделать?
-Зайчик,
мы молодцы! Мы справились с твоим заданием! И зайчик нам открывает следующую
букву. Букву А.
Физкультминутка (на
экран проецируется видео с Зайчиком, который проводит физкультминутку для
детей).
Давайте
послушаем тишину, и УЗНАЕМ , какой сказочный герой спешит к нам на урок.
В
рыжем платьице из ситца
Раскрасавица.
Хвостик — с белым кончиком,
Краска, что ли, кончилась?
Кто
ЭТО ? А как ещё называют лисичку в сказках? (хитрая, Патрикеевна,…..)
И
лисичка нам тоже приготовила задание. Но лисичка умеет считать. Она уже ходит в
лесную школу. Давайте проверим, верно ли она выполнила задание? Но лисичка
хитрая. Она специально допустила ошибки, что бы мы их нашли.
6
< 9 верно
7=9
неверно
8
>2 верно
3
< 5 верно
4
<1 неверно
Мы
нашли ошибки, теперь открываем букву, Которую принесла лисичка.
Буква
Ч.
Не
прошла её хитрость. Мы умнее её.
Посмотрите
внимательно на доску, а потом скажите, какой герой пришёл к нам на урок. Только
глазками смотрите. (гимнастика для глаз)
Кто
пришёл? Колобок! Правильно! Выполним задание колобка? ДААА!
Работа
в парах.
У
вас на партах лежат конвертики с ягодками и грибочками. С обратной стороны
примеры. Нужно решить эти примеры и положить в корзину. Но, в одну
корзину вы кладёте примеры с ответами от 1до 5, а в другую от 6 до 10.
Эту
работу вы выполняете с соседом по парте.
3+2=5
4+6=10
2+2=4
9-2=7
1+2=3
5+1=6
4-1=3
10-1=9
Давайте
посмотрим, что у вас получилось. Смотрим. Вот …… сложил
в 1 корзиночку одни ягодки. Поднимите ручки, у кого в первой корзиночке только
ягодки.
Теперь
посмотрим, что же у вас во второй корзиночке?
В
одной корзине у нас получились ягодки, а в другой грибочки. Значит мы всё
решили правильно!
А
давайте посмотрим, какую букву приготовил колобок. Букву И.
Мы
выполнили все задания наших сказочных героев. И открыли все буквы.
И
получилось у нас слово «УДАЧИ».
И
лесные жители желают нам всем удачи в учёбе. Что бы удача вас ни когда не
покидала.
-А
сейчас для вас вообще самое сказочное задание.
-Что
мы видим?
Вам
нужно будет на тех же листочках, где и решали задачу начертить квадрат такой же
как изображён на экране. А как ещё называют квадрат?
Затем
проведите в этом четырёхугольнике 1 отрезок так, чтобы получилось 2
треугольника.
Рефлексия.
-Скажите
ребята, чему вы научились на уроке?
-А
что понравилось на уроке?
-Кто
старался?
-У
кого всё получилось?
-Кто
собой доволен?
На
партах у вас лежат листочки. Эти листочки вам нужно будет наклеить на наше
сказочное дерево. Урок прошёл отлично и считаете, что со всем справились-
зелёный лист. Понравился - жёлтый. Не понравился, работали не активно
- красный.
Вот
какой прекрасное дерево у нас получилось. Спасибо за урок.
Урок
окончен!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.