КОНСПЕКТ УРОКА СПИСЫВАНИЯ В 1 КЛАССЕ

Конспект   урока  по  русскому  языку в 1 классе.

Тема. Самостоятельное списывание текста.

Составитель: Джемилова А.Э.

 .Цель : формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по определению и практическому применению умений писать слова и предложения с изученными буквами.

Задачи:

-актуализировать умения писать изученные буквы;

-отрабатывать навык написания слов и предложений с изученными буквами, списывания печатного текста;

- организовать коммуникативные ситуации.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

-регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение под руководством учителя определять тему и цели урока; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; умение контролировать и оценивать свои действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

-познавательные УУД: умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков; умение извлекать информацию; умение обобщать и классифицировать по признакам;

- коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать сою точку зрения; умение работать в малой группе; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Предметные:

–умение овладевать начертанием письменных букв, слов, предложений;

– умение списывать с печатного образца;

– умение понимать роль заглавных букв в русском языке.

Ход урока

1.   Мотивация к учебной деятельности.

Всем-всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться.

   - На уроке мы выясним, что вы уже знаете, умеете и будем учиться применять ваши знания.

2.   Актуализация знаний.

 - С чего мы начинаем наш урок? (с повторения)

- Проведём разминку.

- Разделите буквы на две группы.( Написаны на доске),(гласные –согласные, звонкие –глухие  и т.д.)

- Когда мы используем прописные буквы?

3.Списывание печатного текста.

А) Подготовительная работа.

-На уроках мы еще учимся списывать слова и предложения.

-Сколько действий надо совершить для того, чтобы списать без ошибок? Какие?

 Секреты списывания: читаю, понимаю, записываю (диктую себе), проверяю.

 - Прочитайте текст  .  

 -Сколько предложений в тексте? Как узнали?

Б). Физкультминутка

Я         тетрадочку     открою
И         с          наклоном       положу.
Я,        друзья,            от        вас      не        скрою:
Ручку  я-вот   так       держу.
Сяду   ровно, не        согнусь,
За        работу я возьмусь

В)Самостоятельное списывание текста.( «Лесные хлопоты.»)

Грамматическое задание: 1,Подчеркнуть мягкие согласные.2,Разделить слова на слоги.

Самопроверка.

4.    Итог урока - Чему вы сегодня научились?

5.    Рефлексия. - Оцените свою работу на уроке, поставьте на полях в тетради точку цветным карандашом: красная точка – активно работал с классом, у меня все получалось;

желтая точка – работал с классом, но иногда допускал ошибки.

Приложение.

№41. Списать предложения. 1-2 предложении подчеркни мягкие согласные, 3-4 предложении слова раздели на слоги.

                                                          Лесные хлопоты.

Деловитые мураши несут на спинках сухие травинки. Усатые рыжие жуки бегут куда – то по своим делам. А вот и ежиха с ежатами важно прошествовала мимо пня. Из – под пня испуганно глядит мышка. Там, под корнями, её норка.