1 000

КОНСПЕКТ УРОКА "SPORT AND FAMILY"

Предпросмотр материала:

Конспект открытого урока по английскому языку

Класс:  5 Б

Дата: 25.10.2014

Учитель:  Магазова А.Б.

Тема:  “Sport and family”

Тип урока:комбинированный

Вид урока: урок обобщения

Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме 

Задачи:

Обучающие:

- практика речевой деятельности;

- активизация лексики по теме;

-  формирование и развитие коммуникативных умений;

- расширение словарного запаса.

Развивающие:

- развитие мышления, умения дать оценку, высказать своё мнение на английском языке;

- интеллектуальное развитие;

- развитие фантазии, воображения;

- развивать умения и навыки чтения

Воспитательные:

- формирование уважения и интереса к изучению английского языка;

- воспитание культуры общения;

- формирование умения работать в группе, помогать друг другу.

Оснащение урока: запись минусовка  песни для аудирования , компьютер, карточки для выполнения работы в группах.

 

 

 

 

План урока:

I.                  Начало урока

1.                 Оргмомент

2.                 Фонетическая зарядка

3.                 Речевая разминка

II.              Основная часть урока

1.                 Докончи предложения.

2.                 Напиши множественное число существительных.

3.       Скажи и напиши.

III.           Физминутка

IV.           Закрепление

1.                Найди слово.

2.                Мячик- семицветик

V.               Заключительная часть урока

1.                 Итоги

2.                 Рефлексия

3.                 Домашнее задание

4.                 Оценки

Заходя в класс, дети берут себе карточки: футбольный мяч  – 1, баскетбольный мяч  – 2 команда.

I.                  Начало урока

1.                 Орг.  момент

Teacher: Good morning, students! I’m glad to meet you at our English lesson.        Let’s begin our lesson. Today we will sum up our knowledge about family and  sport. But before we do that, let’s do some exercises.    

2.                 Фонетическая зарядка

        Teacher: At first, you should repeat some sounds.  Add some words to each group of words.  

Mr. Tongue

Положите свой язычок на альвеолы.

 Mr. Tongue просыпается утром, смотрит в окно и говорит [ŋ] good morning

Он наводит порядок в доме, выбивает пыль и говорит [d] good, dog,

После завтрака он решает прогуляться.

Сначала ему попадается шмель [z] zoo,

затем пчела [ө] thin, thick,

потом муха [ð] this, that.

В кустах Mr. Tongue видит змею [s] sit, six,

Mr. Tongue бежит, но на встречу еду идет огромный пес и рычит  [r] run,  red

Mr. Tongue прячется в избушке.

 Там очень холодно, он дует на руки [h] hi, he

Он чувствует, что заболел и идет к врачу.

 Врач просит сказать [a:]  father.

Врач советует постельный режим.

 Mr. Tongue приходит домой, дует на свечу [w] when, where  и ложится спать [i:] sleep

3.                 Речевая разминка

Teacher: Look at the ball. It’s bad. I can’t play with the ball. Can you play with the ball? – No, I can’t. But what’s this? Something happened.

Oh, this is Willy. Look! He is crying. Let’s ask him:

Why do you cry, Willy?

Why do you cry?

Why, Willy? Why, Willy?

Why, Willy? Why?

Teacher: Tell me, please, why you think Willy is crying?

Pupil: I think Willy is crying because he can’t play with ball.

Teacher: Yes, you are right.  So today we will speak about sport? But not only on this theme we are going to speak also about family and everything that we have learned, about modal verb and plural form of  the nouns too.

II.              Основная часть урока

Teacher:   Let’s begin our lesson.  so all of you hаve a card with a picture (football ball and basketball ball).  Football’s one group and basketball’s – another group. 

The first task for you will be:

1.                 Look at Michael's family and complete the sentences.

MY FAMILY

 Hello. My name is Michael and this is my family.

Jane is my____________ .

Samuel is my ____________.

Alice is my _____________.

Brian is my ______________.

Sophie is my_________________ .

James is my________________.

Emily is my ____________.

Andrew is my____________ .

Richard is my___________

2.  Listen to the story. (explanation)

Жили-были три брата. И звали их [S], [Z], [IZ]. [S] и [Z] были близнецами, потому что их имена писались одинаково, как –S, хоть и произносились по-разному. А [IZ], старший брат, писал своё имя как –ES. Все трое любили играть со словами, так вместо одного предмета получалось много! Старший брат дружил только с теми словами, которые заканчивались на -s, -x, -ch, -sh. А близнецы – с остальными.


a pen                                    

a table                                         

a man                                          

a woman                                      

a knife                                         

a school                                         

a book                                         

a story                                          

a teacher                                      

a box                                            

a shelf                                           

3.                 Сегодня в гостях у нас глагол CAN.

Глагол CAN – большой хвастунишка по прозвищу модальный!

Он все умеет, все может и никогда не упускает возможности похвастаться. От него только и слышно – МОГУ! УМЕЮ!

Глагол CAN – могущественный глагол, он может летать, бегать, прыгать, играть в различные игры, может заниматься экстремальными видами спoрта. Он может абсолютно ВСЕ!

- Listen to one story!

Глагол CAN – очень независимый, трудолюбивый глагол. Он не нуждается в помощниках, он настоящий трудяга, никогда не капризничает и работает со всеми подлежащими.

Что в ед.ч , что во мн.числе CAN работает сам, ни прибегая ни к чьей помощи!

- Мы с вами сказали, что CAN  очень гордый и трудолюбивый, что он всегда работает один и никогда не просит ни чьей помощи.

Но у нашего CAN есть маленькая слабость – это его маленький верный друг крошка NOT, который постоянно говорит НЕТ!

CAN настолько любит крошку NOT, что только ему позволяет занимать почетное место возле себя.

Обратите внимание на чтение CAN в отрицательном предложении! Так как CAN обожает крошку NOT, он очень часто носит его на руках, в этом случае мы читаем их слитно CAN’T, когда же крошка NOT сам стоит рядом, мы читаем их по отдельности CANNOT.

4.       Speaking and writing

III.            Физминутка.

Аll of you like to sing very much, let’s sing a song .

( песня на мотив « Я на солнышке лежу»)

I can run and I can jump,

I can run and I can jump,

I can run,

  I can jump,

I can run and I can jump.

I can swim and I can dive,

I can swim and I can dive,

                                                  I can swim,

                                                     I can dive,

I can swim and I can dive.

IV Закрепление.

So the next task is word search. 

Мячик  – семицветик  СAN и CAN’T

Овал: sister play basketball Овал: uncle play tennis Овал: aunt jump Овал: nephew swim Овал: I play hockey Овал: brother play football Овал: mother runОвал: father play chess

 

Овал: sister play basketball Овал: uncle play tennis Овал: aunt jump Овал: nephew swim Овал: I play hockey Овал: brother play football Овал: mother runОвал: father play chess Овал: sister play basketball Овал: uncle play tennis Овал: aunt jump Овал: nephew swim Овал: I play hockey Овал: brother play football Овал: other runОвал: father play chess

V.               Заключительная часть урока

1.                 Итоги

Teacher:  Count your laurels to know which team is a winner! Congratulations to a winner! But I want to say you  Winning isn't everything, but wanting to win is

2.                 Рефлексия.

3.                 Домашнее задание revise everything

4.                 Оценки

Teacher:  There are some pupils who were:

-      Excellent, your marks are…

-      Not bad but you need a bit confidence, your marks are…

Teacher:  Our lesson is over! Thank you for your job! Good bye! 

0%

Краткое описание материала

КОНСПЕКТ УРОКА "SPORT AND FAMILY"

    DOCX

09.01.2015

619

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Магазова Амина Бахтияровна

Магазова Амина Бахтияровна

учитель английского языка

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 18137
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 12
  • 18137
    просмотров
  • 12
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Магазова Амина Бахтияровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 333 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: