Цели: закреплять знание таблицы
умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и
делать выводы.
Планируемые
результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления;
решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей
деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения.
Ходурока
1.
Организационныймомент
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II. Актуализациязнаний
1. Индивидуальная
работа
(Несколько
учеников получают карточки с заданиями.)
— Найди
значения выражений.
36: 4 +
(47 - 39)
5
8-7-16:4-7-19
— Найди
неверные записи и исправь ошибки.
36:932:47
• 8 6 . 9
48:842:63-5
— Вырази в
новых единицах измерения.
46 см = П
дм П см60 см= П дм
4 см = D
мм74 см = П дм П см
1 дм 3 см
= П см74 мм = П см П мм
— Найди
периметр и площадь прямоугольника со сторонами 4 дм и 8 дм.
2. Устный
счет
—
Уменьшите 12 в 3 раза. (4.)
—
Увеличьте 20 на 5. (25.)
— Какое
число в 4 раза больше 8? (32.)
— Найдите
частное чисел 10 и 5. (2)
—
Произведение каких чисел равно 54? (6и 9.)
(На доске
записаны числа. Учитель показывает значение произведения, учащиеся называют
множители.) 16, 28, 36, 42, 56, 64, 72. (Проверка индивидуальной работы у
доски.)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
III. Самоопределениекдеятельности
Таблица
умножения
Достойна
уважения.
Она всегда
во всем права:
Что б ни
случилось в мире, -
А все же
будет дважды два
По-прежнему
четыре.С. Маршак
— Для чего
нужно знать таблицу умножения? (Ответы детей.)
— Что мы
будем закреплять сегодня на уроке?
—
Сформулируйте задачи урока.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. Работапотемеурока
1. Работа
по карточкам
(Каждый
ученик получает карточку, на которой записаны числа от 1 до 100.)
— Обведите
все табличные значения произведений. (Проверка. Самооценка.)
2. Работа
по учебнику
№ 1
(с. 68).
(Самостоятельное
выполнение. Взаимопроверка. Взаимооценка.)
№2 (с.
68).
—
Прочитайте задачу.
— Сколько
вопросов в задаче? (Два.)
— Как
удобно выполнить краткую запись? (В таблице.)
— Что
примем за единицу? (Количество чашек в одном наборе.) (Далее
учащиеся самостоятельно составляют таблицу и решают задачу: вариант 1 - первый
вопрос, вариант 2 - второй вопрос. Взаимопроверка. Учащиеся объясняют друг
другу решение задачи. Взаимооценка.)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V. Физкультминутка
Руки
подняли и покачали — (Покачать поднятыми вверх руками.)
Это
деревья в лесу. (Плавно опустить руки вниз.)
Руки согнули,
кисти встряхнули —(Встряхнуть кисти рук.)
Ветер
сбивает росу.(Махи руками перед собой.)
В стороны
руки, плавно помашем —(Руки в стороны.)
Это к нам
птицы летят.(Руки в стороны. Повороты туловищавправо и влево.)
Как они
сядут, тоже покажем —(Приседания.)
Крылья
сложили назад.(Встать, руки за спину.)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VI. Продолжение
работы по теме урока
Работа
по учебнику
№3(с.68).
—
Прочитайте задачу.
— Что
известно в задаче? (В корзине было 5 кг свеклы, а в 6 одинаковых
ящиках — 60 кг.)
— Что
нужно узнать в задаче? (Во сколько раз больше свеклы было в одном
ящике, чем в одной корзине.)
— Сколько килограммов
свеклы в корзине? (5 кг.)
— А в
ящике? (Неизвестно.)
— Каким
действием это можно узнать? (Делением.)
— Как
узнать, во сколько раз одно число больше другого? (Большее число
разделить на меньшее.)
— Запишите
решение и ответ задачи.
№ 4
(с. 68).(Самостоятельное выполнение. Проверка по листу самоконтроля: 3, 8,
4, 6, 7, 15, 97, 25.)
№5 (с.
68).(Самостоятельное выполнение. Проверка по листу самоконтроля: 6:2 = 3
(р.).)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. Рефлексия
(«Проверь
себя» (учебник, с. 68). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны
на доске: 2, 45, 63, 4, 81.)
— Оцените
свою работу на уроке.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VIII. Подведениеитоговурока
— Что
нового вы узнали на уроке?
— Какие
темы мы повторили?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Домашнеезадание
Рабочая
тетрадь: № 119-121 (с. 46).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.