Конспект урока технологии на тему: "Пчелы и соты" (работа с пластилином) 1 класс

Утверждено

____________

учитель Крайнова О.С

Конспект урока технологии

студентки гр. 146-2А

                                                                              Петлиной Елены Сергеевны.

Школа: ГБОУ СОШ №4

Класс: 1 В

Учитель: Крайнова О.С

Тема: Работа с пластилином. Изготовление пчелы

Дата проведения:26.11.2013

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный  момент.	Здравствуйте, меня зовут Елена Сергеевна, и урок технологии у вас проведу я.	Приветствуют учителя.
Сообщение темы и целей урока.	Отгадайте загадки Ранним утром ей не спится Очень хочется трудиться Вот и меду принесла Работящая   …….  Правильно, ребята, это пчела. Посетить хотят все дети Самый сладкий дом на свете. Но хозяева жужжат Сладкий домик сторожат. Пчелки летом потрудились, Чтоб зимой мы угостились. Открывай пошире рот, Ешь душистый, сладкий... Что вы знаете о пчелах? Как же называют человека который ухаживает за пчелами? Как называется  место где человек содержит пчел? Правильно, молодцы. Пчелы - это не только те маленькие жужжащие существа, которые могут больно жалить, но это еще и полезные, незаменимые в природе насекомые, производящие мед. Они очень трудолюбивы, для того, чтобы накормить всех сладкоежек ароматным медом, пчелке приходится облетать целое поле и собрать пыльцу с каждого цветочка. Потом принести ее на своих маленьких лапках в улей, и переработать в золотой мед.	Ответ: Пчела : Пчёлы сторожат улей (мед) Это насекомые. Пчелы приносят мед, живут в ульях, они полосатые (желто черные)с крыльями, больно жалят Пчеловод. Пасека
Демонстрация образа, анализ конструкции.	Показываю готовую пчелу. Анализирую изделие: - как называется изделие? - из чего сделана поделка? Так какие же материалы нам пригодятся сегодня? Какого цвета пчела? Какой цвет мы возьмем для крыльев?	Пластилиновая пчела Из пластилина Мы будем использовать пластилин.. Черная, оранжевая(желтая)
Распределение материалов и инструментов на столе.	Где располагаются инструменты и материалы? Какие инструменты нам понадобятся? Какие приспособления нам будут нужны? Где они должны лежать?	Инструменты – справа, материалы -  слева. - стека - пластилин черного и оранжевого цвета Перед собой.
Техника безопасности при работе с инструментами.	Какие вы знаете правила техники безопасности? ПРАВИЛА ТРУДА 1.     Начинай работу с разрешения учителя. 2.     Содержи рабочее место в порядке и чистоте. 3.     Будь внимателен, не разговаривай, не отвлекайся. 4.     Инструмент клади на место. 5.     Работай аккуратно. 6.     Если нужно – помоги товарищу. Правила работы с пластилином.Выделить место для работы с пластилином. Аккуратно пользоваться пластилином, не пачкать стол, одежду, лепить на дощечке, не брать пластилин в рот; засучивать рукава перед работой. Использовать в работе  стеки аккуратно, под руководством педагога.  После работы с пластилином привести в порядок рабочее место; очистить от пластилина доски, протереть стол мокрой тряпочкой. Хранить пластилин в специальных коробках, в строго отведенном месте.	Проговаривают правила  техники безопасности.
Физкультминутка.	Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. Находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт. Облизывает лапу сластёна косолапый, А пчёлы налетают, медведя прогоняют. А пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка». Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. Ложится, засыпает и пчёлок вспоминает	(Идти вразвалочку)  («доставать» мёд рукой) ( имитация движения)  («отмахиваться» от пчёл)  (слегка пощипать себя за нос и щёки)  (Идти вразвалочку) (руки под щеку, наклонить голову)
Планирование предстоящей работы.	Определим с вами этапы работы. 1) Изготавливаем туловище 2) Делаем ножки 3) Делаем крылья 4)Прикрепляем детали.	Формулируют этапы работы вместе с учителем.
Практическая работа.	v Из оранжевого пластилина изготавливаем 2 шара среднего размера, а из черного – 3 и сплющиваем их. Получились детали туловища пчелы. v Соединяем детали туловища пчелы, чередуя оранжевые и черные круги,  - это будет туловище. v Из оранжевого пластилина лепим большой шар и одну из его сторон делаем плоской. Получилась голова. v Прикрепляем голову к туловищу v Из оранжевого пластилина лепим шар среднего размера и одну из его сторон делаем плоской. Получилась задняя часть туловища пчелы. v Далее прикрепляем полученную деталь к туловищу. Сколько лап у пчелы? Пчелы это кто? v Из черного пластилина лепим 6 маленьких конусов и срезаем их вершины – это будут лапы. v Запомни у насекомых – 6 лап! v Затем прикрепляем лапы снизу к туловищу пчелы. v Стекой с острым концом выполняем в передней части головы 2 вертикальных (сверху вниз     ) надреза (это глаза) и 1 горизонтальный (слева направо            ) надрез в виде полукруга ( это будет рот). v После этого из оранжевого пластилина лепим конусообразный  жгут (узкую и длинную полоску) . Получился нос. v Прикрепляем нос к голове v Из белого пластилина лепим 4 шара среднего размера и  сплющиваем их, придавая каплевидную форму. Получились крылья. v Прикрепляем крылья к туловищу. Выставка работ.	У пчелы 6 лап Насекомые
Итог урока.	Ребята чем мы сегодня занимались на уроке Что нового вы узнали о пчелах?	Мы сделали пчелу из пластилина. Место где они живут называется пасекой.

Цель урока: ознакомление с приемами работы с пластилином, соединение деталей при помощи пластилина.

Задачи:

1.Закреплять знания о насекомых (пчелах). Закреплять знания правил рабочего человека, правил личной гигиены при работе с пластилином.
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство объема и форму, умение ориентироваться в пространстве, логическое мышление, творческие способности.
3. Воспитание коллективизма, ответственности за порученное дело, аккуратности, бережливости, дисциплинированности, культуры труда, эстетического вкуса.

УУД:

·        регулятивные

планировать свою деятельность.

·        познавательные

осуществлять поиск информации.

·        коммуникативные

выступать в коллективе.

·        личностные

понимать значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к ним .