Конспект урока Угол и его обозначение 5 класс

Конспект урока по математике в 5 классе. Автор учебника А.Г. Мерзляк. Подведение учащихся к названию темы урока через кроссворд.

Тема: Угол. Обозначение углов.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цели: Предметные: познакомить учащихся с геометрической фигурой  - углом, ввести понятие стороны угла, вершины угла, научить учащихся обозначать углы.

Личностные: проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретенные знания и умения.

Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни.

Ход урока:

1.     Орг. Момент

2.     Проверка домашнего: задания №271(11,12), №6 стр. 71 - у доски.

Пока учащиеся готовятся с д/з у доски в это время 3 человека работаю по карточкам (Дидактический материал

·        карточка №1 – 1 группа (для слабых учащихся) стр 12, № 68 (3,4,5),

·        карточка №2 - 2 группа (для средних учащихся), стр 12, №70,

·         карточка №3 -  3 группа (для сильных учащихся стр 12, №68(1,2,6)).

 Остальные ребята выполняют задания в командах. Задания дифференцированные.

1 команда: используя числа 27, 15, 2. Составить задачу в три действия и решить ее по действиям.

2 команда: используя числа 27, 15, 2. Составить задачу в три действия и решить выражением.

3 команда: В автобусе находилось 15 пассажиров. На первой остановке вышло 6 пассажиров, зашло 5. Сколько пассажиров стало в автобусе?

3.     Устная работа: Разгадать кроссворд.

1)     Единица измерения времени.

2)     Единица измерения массы.

3)     Линия, ограниченная точками.

4)     Инструмент для измерения длины отрезка.

Какое слово получилось по вертикали? (Правильный ответ - угол)

Ребята, кто мне скажет какая тема сегодняшнего урока? (Правильный ответ - угол)

Скажите, чем мы сегодня на уроке будем заниматься? (Правильный ответ – узнаем что такое угол, научимся обозначать угол, познакомимся с элементами угла)

4.     Объяснение новой темы:

- Ребята! На урок к нам на самом деле
Пришли углы
На экране разместились,
Возле нашей они доски.

Как построить, как измерить,
Биссектрису провести,
Как сравнить и как отметить
И в тетрадку занести

Чтоб уметь решать задачи,
Выполнять чертежи,
На десятку не иначе
Всё усвоить вы должны.

Ребята, посмотрите на рисунок и назовите все фигуры изображенные на этом рисунке ? (Правильный ответ – прямая, луч, отрезок)

Рассмотрите еще одну фигуру. Как образуется эта фигура? ? (Правильный ответ – 2 луча выходят из одной точки). Как вы думаете как называется эта фигура? (Правильный ответ – угол)

Читаем определение угла из учебника стр. 73.

Для того, чтобы знать какой угол мы имеем в виду. Мы должны правильно обозначать углы. Как можно обозначить данный угол? ? (Правильный ответ – угол АОВ).

Данный угол можно обозначить тремя способами: .

Общая точка из которой выходят 2 луча, в данном случае точка О называется вершиной угла.

Ребята, послушайте внимательно стихотворение и продолжите его.

От вершины по лучу

Словно с горки покачу

Только луч теперь «она»

И зовется ….(сторона)

Запишите в тетрадь стороны нашего угла (Правильный ответ – ОА и ОВ)

Посмотрите на рисунок и запишите названия углов тремя способами.

5.     Физминутка.

6.     Закрепление нового материала: №281, 282 – 1 группа, №283, №285 – 2 группа.

7.     Подведение итогов урока. Домашнее задание п. 11, № 284, № 286, № 292(1).