Конспект урока в 3 классе по математике

План – конспект урока математики

Класс: 3

Тема: «Приемы устных вычислений в пределах 1000»

Цель: создание благоприятных условий для формирования знаний об умножении и делении трехзначных чисел, оканчивающимися нулями, овладении приемами устных вычислений в пределах 1000.

Задачи:

Образовательные: способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности по формированию знаний о приемах устных вычислений в пределах 1000 и возможностях их применения при выполнении вычислений;

Развивающие: способствовать развитию мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения; развитию познавательной активности; развитию вычислительных навыков, умения решать задачи.

Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к уроку математики; формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся; содействовать воспитанию аккуратности и внимательности при выполнении работ в тетрадях.

Планируемые результаты.

Личностные: развитие интереса к предмету, формирование мотивации к обучению и познанию, воспитание личностных качеств: аккуратности, ответственности, уверенности, волевых качеств, воспитание уважительного отношения к ветеранам войны.

Метапредметные:

формирование познавательных универсальных учебных действий:

·         умение самостоятельно определять и формулировать познавательную цель;

·         умение осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;

·         умение перерабатывать полученную информацию, делать выводы в ходе учебной деятельности.

формирование коммуникативных учебных действий:

·         умение представлять и сообщать в письменной и устной форме, использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей точки зрения;

·         умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной совместной деятельности.

формирование регулятивных учебных действий:

·         умение под руководством учителя учиться определять цель учебной деятельности;

·         умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной целью, осуществлять оценку эффективности своей деятельности;

·         умение самостоятельно соотносить выполненное задание с образцом.

Предметные: знакомство с выполнением устных вычислений в пределах 1000; использование приемов устного вычисления в практической деятельности.

Материалы и оборудование к уроку. Учебник М.И.Моро, 3 класс ч.2, рабочая тетрадь, индивидуальные и групповые карточки, методические материалы.

Ход урока

                                                                                  I.        Организационный этап.

1.    Приветствие.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

2.    Проверка готовности к уроку.

Учитель: Проверьте готовность к уроку. Садитесь.

3.    Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: Сегодня нам предстоит серьезная работа, поэтому я предлагаю вам повернуться к своему соседу и пожелать друг другу удачи на сегодняшнем уроке.

Ждет сегодня работа важная

Что мы знаем, будем закреплять,

Что забыли, будем вспоминать.

В математике любая работа

Не обходится без точного счета.

Итак, сделаем первую запись:

7мая.

Классная работа.

II.Актуализация умений и знаний.

Математический диктант.

                                                           I.        Запишите число, в котором 22 десятка (220)

                                                                 II.        Запишите частное чисел 600 и 100. (6)

              III.        Запишите число, в котором 4ед. 1 разряда, 9ед.2 разряда, 1ед.3разряда. (194)

                                                        IV.        Запишите число, в котором 1сот.9дес. (190)

                                         V.        Запишите число, которое предшествует числу 520. (519)

                                          VI.        Запишите число, которое следует за числом 450. (451)

                                                VII.        Запишите число, которое меньше 419 на 1. (418)

-Прочитайте какие числа у вас получились:

220 6 194 190 519 451 418 (проверка по сигнальным карточкам).

Учитель: Какие задания вы предложите классу?

(записать в порядке возрастания, разложить на разрядные слагаемые)

-Ребята, посмотрите, как я разделю цифры. Что бы они значили?

22.06.1941.9.05.1945.1418 (дата начала ВОВ и окончания, сколько дней длилась война).

-Чему будет посвящен урок? (Дню победы, т.к. скоро 9 мая)

Индивидуальная работа. Работа по карточкам.

III.Открытие новой темы. Целеполагание.

Учитель: Посмотрите на выражения, записанные на доске.

720:2, 720:3, 720:4, 720:6

- Можем ли мы решить эти примеры устно?

Я вам предлагаю открыть конверт с числами и поработать в парах. Выяснить способ деления 3-х значного числа на однозначное. Какой прием мы будем использовать? (распределительное свойство).

720: = ( + ) :

- Сделайте вывод, как умножить и разделить 3-значное число на 1-значное.

- Давайте сравним наш вывод с выводом в учебнике.

- Откройте учебники на 86 странице.

- Прочитайте правило.

- Совпал наш вывод с правилом в учебнике?

- Сформулируйте тему урока.

- Какую цель мы поставим на сегодняшнем уроке?

(Приемы устного деления 3-х значных чисел на однозначные)

(-Отрабатывать навык приема устного умножения и деления 3-х значных чисел на однозначные)

(-Применить полученные знания на практике.)

Молодцы! –В конвертах у вас кластер.

-Давайте составим алгоритм деления з-х значного числа на однозначное, по которому мы будем работать.

IV.Открытие новых умений, знаний.

Работа с учебником

Учитель: Попробуем применить полученные знания на практике.

- Попробуем найти значения этих выражений устно.

- Письменно выполним задание №2 с учебника. Записываем в тетрадь.

(проверка по сигнальным карточкам)

Физминутка

Раз, два, дружно в ногу

Три, четыре, тверже шаг

На парад идут солдаты

И чеканят дружно шаг.

V.Закрепление новых знаний и умений.

-Сегодня я вам принесла необычное письмо.

-Какой формы письмо?

-А как вы думаете, кто мог написать это письмо?

(Такие письма писали солдаты с фронта домой)

Раскройте конверт Прочитайте.

-Что вы прочитали? (задачу)

-А как вы поняли, что это задача?

О чем говорится в задаче? Что нам известно? Что нам нужно найти? Сделаем краткую запись.

1.    125*7= 875(гр) хлеба

Ответ: 875 граммов хлеба получал человек за неделю.

-Какой способ вы использовали?

VI.Самостоятельная работа.

Математический фокус.

Более 30 млн. советских людей погибли в эти страшные годы. Каждый год 9 Мая мы чтим всех погибших минутой молчания. Если каждому погибшему посвятить минуту молчания тогда население Земли будет молчать…? Лет

-Сколько лет будет молчать Земля, вы узнаете, решив математический фокус.

(Задумайте 2-х значное число. Прибавьте к нему 12. Полученный результат вычтите из 130. К значению разности прибавьте 5 и задуманное число. От полученного числа отними 120. Значение разности * 7. От значения произведения отними 1. Остаток раздели пополам, а затем + 20. У вас получилось? (30)

VII.Итог урока. Рефлексия.

Учитель: Какая была тема урока?

- Какую цель ставили?

- Как можно умножить или разделить трехзначное число на однозначное?

- Кому было трудно на уроке?

- С чем возникли затруднения?

-Оцените себя на лесенке знаний.

(Верхняя- усвоил новое знание и научился его применять.

Средняя- усвоил новое знание, но еще нужна помощь.

Нижняя- тема сегодняшнего урока осталась непонятной.)

Учитель: Домашнее задание №4 на странице 86.