Открытый урок по математике "Нумерация чисел в пределах тысячи".

Нумерация чисел в пределах тысячи

Цели:

-продолжить рассмотрение нумерации чисел в пределах тысячи,

-развивать вычислительные навыки, продолжить обучение

решению задач, развивать внимание, память, логическое мышление.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Начинаем мы опять:

Решать, отгадывать, считать!

II. Актуализация опорных знаний.

-Ребята, сегодня на уроке мы будем совершенствовать умение читать и записывать трехзначные числа, сравнивать их, развивать память, логическое мышление.

1.Тренировка зрительной памяти. На слайде геометрические фигуры. Дети смотрят 10 секунд. Затем убирается, а ученики отвечают на вопросы:

-Какие геометрические фигуры были изображены?

-Какое число написано в треугольнике?

-Какое число написано в квадрате?

-Чему равна сумма всех чисел?

-Сколько в числе 437 сотен, десятков, единиц?

-Назови соседей числа 437.

Продолжи ряд на 3 числа:437,438,439…

-Назови число, у которого отсутствуют единицы?

Представь числа 440,442 в виде суммы разрядных слагаемых.

2. «Магический квадрат». Задания по рядам. Является ли ваш квадрат магическим? Почему?

6	16	2
4	8	12
14	0	10

3	17	7
13	9	5
11	1	15

5	2	7
6	5	3
3	7	4

3.Реши логические задачи.

В семье двое детей.Саша-брат Жени,но Женя Саше не брат. Может ли так  быть? Кто Женя? (сестра )     Вова решает задачи лучше,чем Коля. Коля решает задачи лучше,чем Миша. Кто решает задачи  лучше всех?

А в нашем классе как дети решают  задачи?

4. Перед вами 3 карточки с одной  и той же задачей. Выбери ту карточку,с заданием которой вы справитесь.

1 карточка. В парке посадили 80 деревьев. Из них 43 дуба,17 берез, а остальные клены. Сколько  кленов посадили?

 2 карточка. В парке посадили 80 деревьев. Из них 43 дуба,17 берез, а остальные клены.  Сколько кленов посадили? На сколько больше  посадили дубов,чем  берез?

 3 карточка. В парке посадили 80 деревьев. Из них 43 дуба,17 берез,а остальные клены. Сколько кленов посадили? На сколько

 больше посадили дубов, чем берез? Составь обратную задачу и реши ее.

А для чего нужно сажать деревья? Как нужно их беречь?

III Физкультминутка.

Отдых наш-физкультминутка,

Занимай свои места.

Раз присели, два привстали,

Руки кверху все подняли,

Сели,встали, сели встали

Ванькой-встанькой будто стали.

IV. Самостоятельная работа с самопроверкой по  эталону.

№6 стр.31

V.Итог урока:Какова же была цель нашего урока? Достигли ли мы ее? Были ли у вас затруднения? Смогли ли преодолеть?

А теперь оцените себя.