Конспект урока во 2 классе "Час.Минута"

1.    Самоопределение к деятельности

Ребята, послушайте загадку

Живут на стенке, Подтянув коленки.

 Идут, стучат – Никогда не молчат. (Часы)

Ног нет, а хожу, Рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать, Когда работу начинать. ( будильник)

Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом:
Коротышка – только раз,
Та, что выше – каждый час.(стрелки часов)

Кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Правильно, сегодня мы будем говорить о времени. Тема нашего урока: «Час. Минута».

Прослушивание аудиозаписи(отрывок из сказки «Золушка»)

- Ребята, вы узнали сказку? Вспомните, что случилось с Золушкой после бала? А если бы Золушка умела ориентироваться во времени, случилось бы с ней такое? Значит, что важно знать и уметь? А кто из вас умеет определять время по часам? Какая проблема есть у нас в классе?

Давайте определим цель урока.

Подумайте, о чём говорит такая пословица?

«Поздно поднялся - день потерял!»  

- Ребята, а почему иногда говорят: потерял время? Разве можно потерять время, например, как ручку или карандаш?

Тогда не будем терять время – будем работать.   Наш помощник сегодня трудолюбивая Минутка.

Иногда говорят «Минутка час бережет!» когда так говорят?

Наша помощница Минутка предлагает вам посчитать примеры ровно за одну минуту (время замеряется по песочным часам, пока льётся песок в сосуде).

Считать будем по вариантам.

А у доски будут работать 2 ученика

проверка

Вот видите: посчитать такие примеры – минутное дело! И все же иногда минута очень ценна!

- Минута - небольшое время.

Когда мы говорим о какой-нибудь лёгкой работе, говорят: «Минутное дело». - Для врачей - это спасённая жизнь, для учёных открытие нового, да и пожарные, и сапёры совсем по-другому относятся к минутам. Минуты бегут друг за другом, а догнать их или вернуть нельзя. Вот и сегодня мы будем ценить каждую минутку на уроке.

- Нужно ли измерять время?

- зачем?

А можно ли его измерить?

С помощью какого измерительного прибора можно измерить время?

- Правильно. Все ли часы одинаковые?

- Верно. Для измерения времени сначала использовали солнечные часы, которые были пригодны только днем при безоблачном небе.

Им на смену пришли водяные часы, способные работать круглые сутки (если позволял объем сосуда).

Позднее были изобретены песочные часы, которые могли обеспечить точность около 15-20 минут за сутки.

- На смену этим часам «пришли» механические часы, электрические и кварцевые. Они стали более точными.

- Какие виды часов вы знаете? Ручные часы, электронные, напольные, будильник, часы с кукушкой настенные и др.

- Посмотрите на часы.

- Как выглядят часы?

- Числа на часах называются циферблат.

– Как расположен циферблат?

- Сколько чисел на циферблате?

- Сколько стрелок на часах?

- Кто знает, как они называются?

- Верно. – Посмотрите внимательно на циферблат. Между числами с большими чёрточками есть маленькие.

– За какое время минутная стрелка передвигается от одной маленькой чёрточки до другой.

– А сколько минут между двумя соседними числами?

– Посчитаем, сколько минут потребуется большой стрелке , чтобы совершить путь по кругу? Давайте запишем в тетрадь.1час=60 мин

- За это время маленькая стрелка пройдет от одной к цифре к другой. Значит, пройдет час.

Работа в парах.(карточки)

Физкультминутка

Далее работаем в раб тетрадях с. 38 № 29, 30, 31

Карточки 1в	Карточки 2в
6+5	37-7
80-30	80-70
20+8	42-40
98+0	30+6
19-9	7+9
35-30	67+0