конспект урока во 2 классе по предмету окружающий мир с текстовыми комментариями

МКОУ Устьянцевская СОШ

Тема: «Опасные незнакомцы»

2015год

Тема: «Опасные незнакомцы»

Цель: познакомить ребят с опасностями,  которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми.

Задачи:

1.                 изучение ситуаций, содержащих опасности при общении с незнакомыми людьми;

2.                 воспитание чувства ответственности за совершенные поступки, любознательности и пытливости в процессе учения.

3.                 способствовать развитию у учащихся умений правильно действовать при контактах с незнакомцами;

4.                 умение работать сообща, вести диалог, таким образом, развитие коммуникативных способностей учащихся;

5.            развитие психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания, эмоций; умение оценивать работу одноклассников.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Формируемые УУД:

Познавательные: умение работать   с информацией,  анализировать, делать вывода;  строить сообщения в устной и   письменной форме,  применять полученные знания на практике.  

Регулятивные: Умение оценить ситуацию, ставить  учебную задачу,  прогнозировать результат усвоения изученного материала; выполнять самооценку.

Коммуникативные: умение  осуществлять  учебное сотрудничество вместе  с учителем, одноклассниками; принимать  другие мнения, договариваться.

Личностные:  формирование  познавательного  интереса  к новому учебному материалу, мотивационной  основы  учебной деятельности.

Ход урока

Этапы урока	Комментарии
I. Организация начала урока Прозвенел уже звонок Начинается урок	Рифмованное начало урока позволяет настроить учащихся на работу в едином ритме; рифмы и ритм позволяют лучше усваивать изучаемый материал. У младших школьников преобладает наглядно-образное мышление, поэтому на уроках использую информационно- коммуникативные технологии.
II. Мотивация познавательной деятельности. Постановка темы и целей урока - Когда я шла в школу , встретила незнакомую женщину. Она приглашает вас посмотреть интересный аттракцион  Вы пойдёте с ней? Почему? -Какова тема нашего занятия? О чём мы сегодня будем говорить? Тема  урока: «Опасные незнакомцы» Что вы знаете уже по этой теме? Чему нам предстоит учиться? Узнаем Кто такой незнакомый человек? Какие незнакомцы опасны ? Какие бывают ситуации ? Как действовать если случилась беда?	Создание проблемных ситуаций – необходимое условие активной умственной деятельности учащихся. Создается противоречие между познавательными задачами и уровнем знаний учащихся, которое вызывает мыслительную деятельность, направленную на разрешение возникшего затруднения. Самостоятельное  формулирование  учащимися   темы   и  цели  урока  (реализация  идеи  педагогического  сотрудничества).  На  основе  активной  речемыслительной  деятельности   ученики  участвуют   в  целеполагании.
III. Организация познавательной деятельности. - Сразу определимся с термином. А кто такой незнакомый человек? У вас на с столах безликий человек , он незнаком , напишите на нём кто  он ? какой он? Лицо и какой он               2 мин Вывод:: «Незнакомый человек - это человек, которого не знают твои родители, и не знаешь ты». Всегда ли незнакомцы страшные? Все ли эти незнакомцы могут быть опасны, а кому можно доверять? Работа на доске Преступники выглядят как обычные люди и даже более ласковыми и добрыми. Выберите тех незнакомцев которым вы можете доверится. Вывод: Нужно быть внимательным. На улице наиболее безопасны женщины с маленькими детьми, продавцы в магазине или аптеке, милиционеры в форме.	Метод «Корзинка мнений» Работа в парах. Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных  действийи организовать фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.
Электронная физминутка для глаз.	Снятие  утомляемости.  Напряжения  мышц,  реализация  здоровьесберегающих  задач  урока
IV  Построение проекта выхода из затруднения. Не каждый встречный-друг сердечный. -Как вы понимаете эту поговорку? Народ давно это подметил , как вы думаете как в стародавние времена рассказывали детям об опасности? Родители часто через сказки хотят  донести до детей, что нельзя доверять незнакомцам. -Какие сказки вы знаете, где нарушение правил привело к печальным последствиям? «Колобок» - не уходи без разрещения, «Волк и семеро козлят» - не открывать дверь, «Красная Шапочка» - не разговаривать с незнакомцами, «Кот лиса и петух» - не брать ничего у чужих, «Снежная королева»  - не доверять незнакомцам «Буратино» - не доверяй незнакомцам Сформулируем правила для каждого сказочного героя встретившего опасного незнакомца.	Целью  этапа является построение учащимися способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого типа . Работа в группах. Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентностей учащихся: - готовность к разрешению проблем, - готовность к  самообразованию,  - готовность к использованию информационных ресурсов, - готовность к социальному взаимодействию, - коммуникативная компетентность.
Физминутка.	Снятие  утомляемости.  Напряжения  мышц,  реализация  здоровьесберегающих  задач  урока
V. Итог урока. Чему научились? Вариант 1 Если  я  дома один:                     o        Не открою дверь незнакомым o        Не вступаю в разговор с незнакомцем o        Расскажу , что родителей нет дома o        Позвоню родителям или в полицию в случае опасности Вариант 2 Если я на улице один: o        Не вступаю в разговор с незнакомцем o        Не откажусь  от подарка o        Не ухожу с детской площадки o        Не сажусь в машину к незнакомцам.	Целью этапа  является самопроверка по эталону учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях. Вопросы, задания имели  практическую  направленность. Учитель выполняет роль  инструктора, оказывает  стимулирующую  помощь. Старается, чтобы  каждый  ребёнок был  вовлечён  в работу.
VI. Рефлексия. Вернёмся  к началу , если вас позовёт чужой человек  что-то посмотреть? как вы поступите?	Целью этапа является самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия.
Домашнее задание  на выбор 1.История «Встреча с незнакомцем» 2. Задание в рабочей тетради	Домашнее задание не  вызовет затруднения у  учеников,   потому что они  научат других   правилам  поведения  с  незнакомыми  людьми.

Краткое описание документа:

Конспект подготовлен для учеников 2 класса

Тема: «Опасные незнакомцы»

Цель: познакомить ребят с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми.

Задачи:

1.изучение ситуаций, содержащих опасности при общении с незнакомыми людьми;

2.воспитание чувства ответственности за совершенные поступки, любознательности и пытливости в процессе учения.

3.способствовать развитию у учащихся умений правильно действовать при контактах с незнакомцами;

4.умение работать сообща, вести диалог, таким образом, развитие коммуникативных способностей учащихся;

5.развитие психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания, эмоций; умение оценивать работу одноклассников.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.