Конспект урока "Вычитание натуральных чисел"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  тание
  сова
  лиса
  танк
  ВЫ
  ЧИ
  

• 4 слайд

  Вычитание
  натуральных чисел
  

• 5 слайд

  26 - 15 = ...
  ???
  Уменьшаемое
  Вычитаемое
  Разность
  11
  

• 6 слайд

  А – (В + С) = (А – В) - С
  (А + В) - С = (А – С) + В
  А - 0 = А
  А - А = 0
  

• 7 слайд

  58
  140
  165
  400
  52
  2230
  

• 8 слайд

  У М Е Н ЬШ А Е МО Е
  СЛ О ЖЕ Н И Е
  С Т О
  В Ы­ Ч И Т А Е МО Е
  С
  У
  
  М
  
  С
  О
  Ч
  
  Т
  А
  
  Т
  Е
  
  Ь
  
  Н
  
  Е
  Р
  А
  З
  Н
  
  
  С
  Т
  Ь
  Т
  
  С
  Я
  Ч
  А
  

• 9 слайд

  На уроке было интересно, всё понял
  
  На уроке было не очень интересно, не всё понял
  
  На уроке было не интересно, ничего понял
  
  

Вычитание натуральных чисел

Цель:

Образовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся о сложении и вычитании натуральных чисел;

Развивающиеся:

развивать их творческие способности путем решения заданий повышенной сложности;

формировать умения перено­сить полученные знания в новые ситуации;

развивать умение делать выводы;

прививать культуру матема­тических рассуждений;

Воспитывающая: воспитывать умение работать в команде на общий результат.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Ход урока

Мотивация учебной деятельности. Постановка цели урока

Жили-были добрые и злые гномы. Добрые жили на земле, помогали людям. Они выращивали диковинные цветы, очищали водоемы, лес, помогали людям сохранять урожай в засушливое лето. Люди, конечно, не знали об их существовании. Злые же гномы жили под землей и изо всех сил старались людям навредить. Добрые и злые гномы всегда враждовали.

Много лет в своих лабораториях добрые гномы выращивали цветы, которые могли бы очищать воздух. Вы же понимаете насколько это важно. Узнав об этом, злые гномы решили испортить всё цветы планеты.

-Что не так с нашим цветком? (он не раскрашен)

Злые гномы решили обесцветить все цветы, для того чтобы пропали все яркие краски и наша планета стала обычным белым шаром.

-Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы цветок снова стал цветным? (выполнить задания)

Прежде чем выполнять задания, давайте узнаем тему урока. Расшифровать его можете только вы. Взрослым это не под силу.

Ребус (вычитание)

-Какую цель мы себе поставим? (раскрасить цветок, путём выполнения заданий на вычитание.)

Сегодня мы будем открывать сундуки, в которых находятся цвета, для наших лепесточков.

А теперь за работу. Объединитесь в группы

Закрепление изученного материала

ЗАДАНИЕ №1 (самостоятельная работа)

Каждая группа получает карточки с примерами. Если каждый член группы, выбирая удобный порядок вычисления, правильно решит свой пример, то получит цвет, которым нужно закрасить лепесток.

Учитель проверяет ответ и, если ответ правильный, выдает карточку с цветом.

На выполнение всей работы отводится 7 минут.

(859+ 258)-259 = 858
979-(458 + 179) = 1258
243 – ( 143 + 39 ) =61
127 + (228 + 73) =428
265 + (161 + 35) =461
368 – (25 + 168) =175
486 – (24 + 46) = 416

Закрасьте лепесток таким цветом, каким вы получили.

Следующий сундук  откроется, если вы правильно ответите на вопросы.

ЗАДАНИЕ №2 (устный счёт)

Сумму чисел 13 и 17 увеличить на 15.     30+15 = 45

Разность чисел 72 и 46 увеличить на 14.  26+14=40

Определите, каким числом нужно дополнить число 983 до 1000.   17

От числа 53 отнять сумму чисел 13 и 17.    50-30=20

Насколько 58 больше числа 32?        На 26

 Определите, насколько сумма чисел 72 и 28 больше их раз­ности.     100 – 44  =  56

Учитель. Итак, с заданием вы справились отлично. Можно закрасить еще один лепесток

ЗАДАНИЕ №3  

Следующее задание нас ждёт в учебнике
с.63 №239

И еще один нас лепесток приобретает свой цвет. Закрашиваем

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 ЗАДАНИЕ №4 (решение задач)

С.59 №214

1)124-78=46 (шт) гладиолусы

2)46+9=55(шт) розы

3)78-55=23(шт) георгины

Ответ:

Наш новый цвет. Закрашиваем

ЗАДАНИЕ №6 (устно)

Уменьшаемое	Вычитаемое	Разность
100	42	58
270	130	140
165	56	109
400	325	75
150	98	52
2230	1023	1207

ЗАДАНИЕ №5 (работа в парах)

Каждая пара получает кроссворд.

По горизонтали: 1. Число, из которого вычитают. 2. Арифметическое действие. 3. Наименьшее трехзначное число. 4. Число, которое вычитают. По вертикали: 5. Результат действия сложения. 6. Свойство сложения. 7. Результат действия вычитания. 8. Наименьшее четырехзначное число.

Ответы к кроссворду

По горизонтали: 1. Уменьшаемое. 2. Сложение. 3. Сто. 4. Вы­читаемое.

По вертикали: 5. Сумма. 6. Сочетательное. 7. Разность. 8. Ты­сяча.

Рефлексия. Оценка

Закрасьте лепесток

-зеленым цветом, если на уроке тебе было интересно, и ты всё понял;

-желтым, если было не очень интересно и было что-то, что ты не понял;

-красным, если было неинтересно, и ты ничего не понял.

Домашнее задание

С.62 №237

(5689 - 3458 + 1723) - (25002-24848) +2967 = 6767

1) 5689 3458 2231

2) 2231 1723 3954

3) 25002 24848 154

4) 3954 154 3800

5) 4108 2967 6767

За три дня магазин продал 216 кг апельсинов. В первый день было продано 84 кг , что на 17 кг больше, чем во второй. Сколько кг апельсин было продано в третий день?

Решение:

1) 84 - 17 = 67 (кг) - апельсинов продано во второй день

2) 84 + 67 = 151 (кг) - апельсинов продано за два дня

3) 216 - 151 = 65 (кг) - апельсинов продано за третьи день

Ответ: 65 кг

(859+ 258)-259 =
979-(458 + 179) =
243 – ( 143 + 39 ) =
127 + (228 + 73) =
265 + (161 + 35) =
368 – (25 + 168) =
486 – (24 + 46) =

858

1258

61

428

461

175

416

По горизонтали: 1. Число, из которого вычитают. 2. Арифметическое действие. 3. Наименьшее трехзначное число. 4. Число, которое вычитают.	По вертикали: 5. Результат действия сложения. 6. Свойство сложения. 7. Результат действия вычитания. 8. Наименьшее четырехзначное число.
По горизонтали: 1. Число, из которого вычитают. 2. Арифметическое действие. 3. Наименьшее трехзначное число. 4. Число, которое вычитают.	По вертикали: 5. Результат действия сложения. 6. Свойство сложения. 7. Результат действия вычитания. 8. Наименьшее четырехзначное число.

Отчет о мониторинговых исследованиях качества общеобразовательной подготовки обучающихся  5 -х классов по результатам входных диагностическихработ в 2019-2020 уч. году

Предмет математика

Класс	Кол-во уч-ся	Выпо-лняли работу	Оценки				% успеваемости	% качества	Ср. балл	Учитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
5 «А»	23	22	2	14	6	-	100	72,7	3,8	Барышкова Е.С.
5 «Б»	25	23	3	8	9	3	86,9	47,8	3,5
5 «В»	25	25	3	9	8	5	80	48	3,4
Итого	73	70	8	31	23	8

Не справились с работой:

5 «Б» Воронцов В, Красильников А, Мальков Д

5 «В» Малышев К, Колокольчиков К, Теплов С, Шаферов С, Шульгин В.

Отчет о мониторинговых исследованиях качества общеобразовательной подготовки обучающихся __5_-х классов по результатам входных диагностическихработ в 2019-2020 уч. году

Предмет    русский язык

Класс	Кол-во уч-ся	Выпо-лняли работу	Оценки				% успеваемости	% качества	Ср. балл	Учитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
5 А	23	22	12/13	6/6	4/3	-	100	82/86	4,4/4,5	Макотина Т.П.
5 «б»	25	21	11/9	6/6	3/5	1/2	95/90	81/71	4,2/ 4,1	Батищева Н.А.
5 «в»	25	24	6/3	9/8	8/10	1/3	96/91	63/46	3,8/ 3,5
Итого	73	67	39/25	21/20	15/18	2/5

Не справились с работой: Красильников А. 5 «б», Колокольчиков К. 5 «в»