Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Записываем умножение в столбик" Математика, 3 класс, УМК "Планета знаний"

Конспект урока "Записываем умножение в столбик" Математика, 3 класс, УМК "Планета знаний"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики 3 класс, УМК «Планета знаний»

Тема урока: Записываем умножение в столбик

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Деятельностная цель: Организовать процесс  самостоятельного построения детьми   открытия новых знаний, в процессе собственной учебной деятельности, учить учащихся самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути ее достижения.

Дидактическая цель: Создать условия для открытия детьми  приема умножения двузначного числа на однозначное; показать необходимость и значимость этого приема в практической деятельности; способствовать усвоению алгоритма  и умению применять его.

Задачи урока:

Образовательные: расширение понятийной базы по учебному предмету за счёт включения в неё новых элементов.

Предметный результат: учащиеся  н а у ч а т с я умножению двузначных (трехзначных) чисел на однозначное число, решать учебные и практические задачи – осознавать рациональность использования умножения в решении задач; п о л у ч а т    в о з м о ж н о с т ь       н а у ч и т ь с я  участвовать в решении проблемы.

Развивающие: развивать внимание, умение анализировать, сравнивать.     

Познавательные:

Общеучебные: самостоятельное выделение познавательной цели, поиск и выделение информации, моделирование задачи, составление алгоритма действия умножения;  

Логические: анализ объектов с целью выделения существенных признаков,  самостоятельное создание способов решения проблемы, использование алгоритма порядка учебных действий в решении задач, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, сличать свое решение с эталоном, осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формировать собственное мнение и аргументировать его, задавать уточняющие вопросы, использовать в речи математические термины, оформлять свою речь соответственно целям и условиям делового общения, формулировать простые выводы, сотрудничать в работе с одноклассниками.

Личностные: осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока, проявление интереса к изучаемому материалу, оценивание усваиваемого содержания, применять приобретенные навыки в практической деятельности, соотносить собственный ответ с предложенным вариантом.

Методы обучения: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (наглядный, словесный, репродуктивный), методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности (самостоятельная работа ), методы стимулирования и мотивации учебной деятельности ( познавательная игра, поощрение).

Формы работы: индивидуальная, коллективная, работа в парах



Средства: учебник «Математика» М.И. Башмаков, М.Г.Нефёдова 3 класс, рабочие тетради, карточки «Математическое лото», презентация, проектор.



Этапы урока

1. Организационный момент

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

-Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Прибавляю, вычитаю,
Умножаю и делю.
Математику я знаю
И поэтому люблю!

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Коммуникативные – определение функций участников

2. Целеполагание и мотивация

(подготовка к основному этапу занятия)

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

-Начинаем мы наш урок с устного счета. У вас на партах лежат листы, записываем только ответ.

3*5, 6*4, 3*8, 5*5, 10*6, 7*7, 9*9, 6*7, 3*6, 3*9, 8*4, 3*7, 6*9.

-А сейчас вычислите площадь данного прямоугольника, если известно, что его длина равна 5 см, а ширина 8 см.

-Молодцы!

3.Актуализация знаний учащихся

Установление преемственных связей прежних и новых знаний, применение прежних знаний в новой ситуации; организация и направление познавательной активности учащихся на решение ТЦУ

-А сейчас откройте свои тетради, запишите число, классная работа

-Посмотрите, пожалуйста на доску. ( умножение столбиком)

-Кто назовет тему урока?

-Перед вами выражение. Скажите, как будем выполнять данное умножение?

18*3

У. – Умножение начинаем с разряда единиц. 3 умножим на 8, получим 24, 4 единицы записываем под единицами, а 2 десятка запоминаем. А теперь 3 умножаем на десятки и получим 3 десятка и ещё 2 десяка – всего 5 десятков. Записываем 5 под десятками. Читаем ответ – 54.

-Будем учиться умножать столбиком двузначное число на однозначное

-Давайте запишем эти вычисления в тетрадь.

-Какой способ мы знаем ещё?

Вывод: Чтобы умножить двузначное число на однозначное , нужно представить число в виде суммы разрядных слагаемых, а затем найти значение полученных выражений, используя распределительный закон. Нужно разложить число 18 на сумму разрядных слагаемых 18 +3, а потом каждое слагаемое умножить на 3 и результат сложить.

-какой способ короче? ( в столбик)

hello_html_308d8dea.gif

Общеучебные – поиск и выделение необходимой информации,

Логические – построение логической цепи рассуждения

Коммуникативные – планирование сотрудничества с одноклассниками

Регулятивные – волевая саморегуляция

Познавательные – самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Регулятивные – волевая саморегуляция

Познавательные – самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Личностные – ориентация в социальной роли

Логические – анализ объектов, синтез, построение логической цепочки рассуждений

4.Закрепление пройденного материала

Закрепление правила умножения двузначного числа на однозначное, сознательное применение его на практике.

Установить правильность и осознанность учащимися рассматриваемого материала. Выявить пробелы и провести коррекцию

Сейчас давайте выполним умножение.

35*2 45*2 16*5

По одному ученику выполняют работу у доски.

Логические – анализ объектов, синтез, построение логической цепочки рассуждений



Физминутка

5.Работа над пройденным материалом. Решение задач.

Закрепление умения решать задачи.

Работа с задачей.

Откройте учебник на странице 70. Прочитайте текст задачи № 5 Что нам известно?

Что нужно узнать?

Какое действие будем выполнять? Почему?

Ответили на вопрос задачи?

Записываем ответ.

Сейчас давайте с вами выполним задание под № 5 под буквой а.

Уместно ли здесь применить решение в столбик? Почему нет?( есть нули)

Выполним № 3

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей

Дома вам нужно выполнить № 1 и № 4 на странице 70. Сделать вывод откуда берутся нули при сложении и при умножении.

7.Рефлексия (подведение итогов занятия)

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

Ответьте на вопросы.

Какую тему мы сегодня изучали?

Поставьте себе оценку, оцените себя.

Регулятивные – оценка своей деятельности

Познавательные – рефлексия действий , контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров14
Номер материала ДБ-365287
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх