Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока+презентация по физике 7 класс "Плавание тел"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока+презентация по физике 7 класс "Плавание тел"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
Филиал МАОУ «Аромашевская СОШ им. Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого» Юрм...
Если тело в воду бросить, или просто опустить, будет сила Архимеда снизу на н...
 Железный брусок Деревянный брусок
Условия плавания тел Тело плавает на поверхности жидкости Тело плавает внутри...
Мёртвое море
Бензин Масло машинное Мёд
Проверьте, хорошо ли усвоили новый материал.
1.На какой шар, находящийся в жидкости, действует наибольшая Архимедова сила?...
Ответ неверный, ещё подумай
Молодец!
2. Один и тот же шарик поместили сначала в воду, потом в керосин. В какой жид...
Не верно, ещё подумай.
Молодец!
3. В жидкости находятся три одинаковые по объёму тела. Сравните Архимедовы си...
Не верно, ещё подумай.
Молодец!
4. Какие силы действуют на погруженное в жидкость тело?   1) сила трения и си...
Ответ неверный, ещё подумай.
Молодец!
5. В каком море на Земле невозможно утонуть?   1)в Средиземном море 2) В Азов...
Не верно, ещё подумай.
Молодец!
6. В какой из следующих жидкостей будет плавать лёд?   1)масло подсолнечное...
Молодец!
Не верно, ещё подумай.
7. Почему, находясь под водой, человек может легко поднять предмет, который с...
Ответ неверный, ещё подумай.
Молодец!
Ответьте на вопросы Доволен ли я своими успехами? В чем я разобрался? Что еще...
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Филиал МАОУ «Аромашевская СОШ им. Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого» Юрм
Описание слайда:

Филиал МАОУ «Аромашевская СОШ им. Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого» Юрминская СОШ Физика 7 класс Учитель Очилбоева Е.П.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Если тело в воду бросить, или просто опустить, будет сила Архимеда снизу на н
Описание слайда:

Если тело в воду бросить, или просто опустить, будет сила Архимеда снизу на него давить! Если вес воды в объеме погруженной части знать, можно силу Архимеда очень просто вычислять!

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7  Железный брусок Деревянный брусок
Описание слайда:

Железный брусок Деревянный брусок

№ слайда 8 Условия плавания тел Тело плавает на поверхности жидкости Тело плавает внутри
Описание слайда:

Условия плавания тел Тело плавает на поверхности жидкости Тело плавает внутри жидкости Тело тонет

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Мёртвое море
Описание слайда:

Мёртвое море

№ слайда 11 Бензин Масло машинное Мёд
Описание слайда:

Бензин Масло машинное Мёд

№ слайда 12 Проверьте, хорошо ли усвоили новый материал.
Описание слайда:

Проверьте, хорошо ли усвоили новый материал.

№ слайда 13 1.На какой шар, находящийся в жидкости, действует наибольшая Архимедова сила?
Описание слайда:

1.На какой шар, находящийся в жидкости, действует наибольшая Архимедова сила? 1) силы одинаковы 2)на 3 3)на 2 4)на 1

№ слайда 14 Ответ неверный, ещё подумай
Описание слайда:

Ответ неверный, ещё подумай

№ слайда 15 Молодец!
Описание слайда:

Молодец!

№ слайда 16 2. Один и тот же шарик поместили сначала в воду, потом в керосин. В какой жид
Описание слайда:

2. Один и тот же шарик поместили сначала в воду, потом в керосин. В какой жидкости на шарик будет действовать наибольшая выталкивающая сила? 1)в керосине вообще не действует выталкивающая сила! 2) силы одинаковые 3) в воде 4)в керосине

№ слайда 17 Не верно, ещё подумай.
Описание слайда:

Не верно, ещё подумай.

№ слайда 18 Молодец!
Описание слайда:

Молодец!

№ слайда 19 3. В жидкости находятся три одинаковые по объёму тела. Сравните Архимедовы си
Описание слайда:

3. В жидкости находятся три одинаковые по объёму тела. Сравните Архимедовы силы, действующие на эти тела. 1) на 3 тело действует наибольшая выталкивающая сила 2) на 2 тело не действует Архимедова сила 3) на 1 тело действует наибольшая Архимедова сила 4) на все три тела действуют одинаковые Архимедовы силы

№ слайда 20 Не верно, ещё подумай.
Описание слайда:

Не верно, ещё подумай.

№ слайда 21 Молодец!
Описание слайда:

Молодец!

№ слайда 22 4. Какие силы действуют на погруженное в жидкость тело?   1) сила трения и си
Описание слайда:

4. Какие силы действуют на погруженное в жидкость тело?   1) сила трения и сила упругости 2) сила тяжести и выталкивающая сила 3) сила упругости и выталкивающая сила 4) сила тяжести и сила трения  

№ слайда 23 Ответ неверный, ещё подумай.
Описание слайда:

Ответ неверный, ещё подумай.

№ слайда 24 Молодец!
Описание слайда:

Молодец!

№ слайда 25 5. В каком море на Земле невозможно утонуть?   1)в Средиземном море 2) В Азов
Описание слайда:

5. В каком море на Земле невозможно утонуть?   1)в Средиземном море 2) В Азовском море 3) в Мёртвом море 4) в Чёрном море

№ слайда 26 Не верно, ещё подумай.
Описание слайда:

Не верно, ещё подумай.

№ слайда 27 Молодец!
Описание слайда:

Молодец!

№ слайда 28 6. В какой из следующих жидкостей будет плавать лёд?   1)масло подсолнечное
Описание слайда:

6. В какой из следующих жидкостей будет плавать лёд?   1)масло подсолнечное 2)нефть 3)бензин 4)керосин

№ слайда 29 Молодец!
Описание слайда:

Молодец!

№ слайда 30 Не верно, ещё подумай.
Описание слайда:

Не верно, ещё подумай.

№ слайда 31 7. Почему, находясь под водой, человек может легко поднять предмет, который с
Описание слайда:

7. Почему, находясь под водой, человек может легко поднять предмет, который с трудом удерживает в воздухе? 1)в воде не действует атмосферное давление 2) тело станет легче, потому что станет чище 3) вода держит предмет 4) на предмет действует выталкивающая сила

№ слайда 32 Ответ неверный, ещё подумай.
Описание слайда:

Ответ неверный, ещё подумай.

№ слайда 33 Молодец!
Описание слайда:

Молодец!

№ слайда 34 Ответьте на вопросы Доволен ли я своими успехами? В чем я разобрался? Что еще
Описание слайда:

Ответьте на вопросы Доволен ли я своими успехами? В чем я разобрался? Что еще хочу узнать? Что мне понравилось сегодня на уроке?

Выбранный для просмотра документ физика 7.doc

библиотека
материалов



Филиал МАОУ"Аромашевская СОШ им. Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого" Юрминская СОШ

Урок физики в 7-м классе на тему «Плавание тел»

Учитель Очилбоева Е.П.

Цели урока:

  • вывести условия плавания тел в жидкости;

  • установить теоретически и экспериментально соотношение между плотностью тела и жидкости, необходимое для обеспечения условия плавания тел;

  • продолжить формировать умение учащихся проводить опыты и делать из них выводы;

  • научить учащихся решать качественные задачи;

  • проверить усвоение нового материала;

  • развитие умений наблюдать, анализировать, сопоставлять, обобщать;

  • воспитание интереса к предмету;

  • воспитание культуры в организации учебного труда.

Оборудование

  • проектор, экран;

  • компьютеры с тестами  по количеству учеников;

  • на 2 человека набор: два стакана с водой, бруски: деревянный и железный, пластилин, кусочки картошки, соль, палочка  для размешивания, масло и пипетка.


Ход урока (Урок сопровождается показом презентации)


1.Оргмомент. Беседа о погоде, о лете, о купании в водоёмах.

Объявление темы урока. (Слайд 1) посмотрите на экран, что можно сказать о телах, которые изображены здесь? (Плавают). Тогда сформулируйте тему нашего урока. (Щелчок по слайду 1).

2. Актуализация знаний. Ребята, вы можете привести примеры тел, которые плавают на поверхности воды? А какие тела тонут в воде? А как ещё тело может вести себя в воде?

Попробуйте угадать, о каком плавающем теле пойдёт сейчас речь.

Сегодня над морем
Большая жара;
А в море плывёт
Ледяная гора.
Плывёт и, наверно,
Считает:
Она и в жару не растает.

Учитель показывает Слайд 2 и обращает внимание на подводную часть айсберга.

А изменилось бы что-нибудь, если бы воду в океане мы мгновенно поменяли бы на керосин?

(Учащиеся путаются в ответах.)

Вы не можете точно ответить на этот вопрос. Но у  вас уже появляются идеи, гипотезы.

А вы хотите всегда правильно отвечать на вопрос: будет плавать или тонуть тело в той или иной жидкости?

Давайте сегодня на уроке вместе решим проблему.

Проблема. Выяснить: Каковы условия плавания тел в жидкости.

А вы знаете, какой учёный изучал плавание тел? (Слайд 3)

С какой силой связано это имя? (Слайд 4).

Как найти архимедову силу? (Слайд 5).

Назовите, какие силы действуют на тело, плавающее внутри  жидкости. (слайд 6).

3. Решение проблемы - изучение нового материала.

Начнём исследование. Проведём опыт 1.

Цель работы: Провести наблюдение за поведением деревянного и железного брусков, погруженных в воду, обнаружить на опыте выталкивающее действие воды, указать направление выталкивающей силы.

Приборы и материалы: сосуды с маслом, водой, пипетка.

Последовательность проведения опыта.

Перед вами стакан с водой и два бруска: железный и деревянный. Давайте посмотрим, как они будут вести себя в  воде. Опустите их в стакан с водой.

Назовите, какие силы, действуют на бруски. Как они направлены?

Вывод: Железный брусок опустится ниже, т.к. сила тяжести, действующая на него больше архимедовой силы, а деревянный брусок будет выше, т.к. архимедова сила, действующая на него больше силы тяжести. Значит, плавание тел зависит от того, какая из сил больше.

Проверка по слайду 7:

Когда тело плавает на поверхности? (Щелчок по слайду 7).

Когда плавает внутри? (Щелчок по слайду 7).

Когда тонет? (Щелчок по слайду 7).

Продолжаем исследования.

Может ли тело в одной жидкости тонуть, а в другой плавать?

Проведём опыт 2. Заставьте кусочки картошки плавать. Попробуйте доказать своё предположение. (Дети, возможно, догадаются, что в один из стаканов нужно добавить соль).

Вывод: в пресной воде картошка тонет, а в солёной плавает. Значит, условие плавания тел зависит от соотношения плотности жидкости и плавающего тела.

Докажем это ещё и теоретически.

Назовите формулу, выражающую  закон Архимеда. (Щелчок по слайду 7).

Назовите формулу  для вычисления силы тяжести (Щелчок по слайду 7).

Что общего в обеих формулах? Чем отличаются? Значит, условие плавания тел будет зависеть от плотности веществ. (Проверим по слайду 7).

Посмотрите, как человек плавает в Мёртвом море, плотность солёной воды которого значительно больше плотности пресной. (Слайды 8-9).

Вернёмся к моему вопросу.

А изменилось бы что-нибудь, если бы воду в океане мы мгновенно поменяли бы на керосин?

(Учащиеся с лёгкостью правильно отвечают на вопрос, используя таблицу плотности веществ).

Поработаем с таблицей плотностей веществ.

  1. Пользуясь таблицей плотности, определите, в какой жидкости утонет лёд?

  2. Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в солёной. Почему?

  3. Будет ли плавать в воде стеклянная бутылка, заполненная водой?

  4. А будет ли в ртути плавать стеклянная бутылка, заполненная ртутью?

  5. Почему нельзя тушить горящий керосин, заливая его водой?

Мы говорили об условии плавания твёрдых тел в жидкости.

Проблема. А может ли одна жидкость плавать на поверхности другой?

Проведём опыт 3. Наблюдение всплытия масляного пятна, под действием выталкивающей силы воды.

Цель работы: Провести наблюдение за всплытием масла, погруженного в воду, обнаружить на опыте выталкивающее действие воды, указать направление выталкивающей силы.

Приборы и материалы: сосуды с маслом, водой, пипетка.

Последовательность проведения опыта.

Возьмите с помощью пипетки несколько капель масла . Опустите пипетку  на глубину 3–4 см в стакан с водой.

Выпустите масло и пронаблюдайте, образование масляного  пятна на поверхности воды.

На основе проделанного опыта сделайте вывод.

Снова вернёмся к таблице плотности веществ. Объясним, почему на воде образуется масляная плёнка.

Итак, проблема решена, значит, жидкости, как и твёрдые тела, подчиняются условиям плавания тел.

Продолжим беседу о жидкостях.

Один неглубокий сосуд пригласил в гости сразу три  несмешивающиеся жидкости разной плотности и предложил им располагаться со всеми удобствами. Как расположились жидкости в гостеприимном сосуде, если это были: масло машинное, мёд и бензин.

Укажите порядок расположения жидкостей.

Проверить по слайду 10.

Опыт 4. (дополнительно)

Заставьте пластилин плавать в воде. (Дети, возможно, догадаются сделать из пластилина маленький кораблик.)

Почему же одно  и то же  тело ведёт себя по-разному?

Вывод. Если изменить объём пластилина, то можно заставить его плавать.

4. А теперь проверим, как хорошо вы усвоили новый материал. Поможет нам в этом компьютер.

Подведение итогов тестирования, работа над ошибками, которые показал компьютер.

5. Подведение итогов. Домашнее задание.


  1. § 52 прочитать, выучить условия плавания тел, ответить на вопросы

  2. Упр.27(1,2)- устно


Любителям географии. Большое Соленое озеро, расположенное в США, в западном штате Юта, 120 км в длину и 80 км в ширину. Это самое большое озеро Запада Америки. Но катание на лодке здесь не радует. На вод­ных лыжах кататься тоже рискованно: падение грозит... переломом костей! То же самое относится к нырянию. Был случай, когда подро­сток, отмахнувшись от советов, разбежался и нырнул. Вытащили его со сломанной шеей. Ударился он не об дно, а о... воду. И не удивительно: анализ показывает, что в ней содержится до 25 % твердых веществ, главным образом, окаменевшей соли. Плыть в такой воде нелегко.

Есть ли на Земле ещё похожие водоёмы?

Любителям литературы. Какой писатель в своём произведении описал поведение животных и человека в этом водоёме?

Любителям биологии. Объясните, как рыбки легко могут изменять глубину погруже­ния.



Автор
Дата добавления 08.04.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров185
Номер материала ДБ-017629
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх