Конспект "В песне - душа народа"

Урок музыки "В песне — душа народа"

Цель урока: познакомить детей с музыкальной культурой татарского народа на примерах татарских песен.

Задачи:

• формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего народа;

• развивать в процессе музицирования чувства ритма и музыкального слуха;

• учить слушать музыку;

• грамотно, эмоционально петь, передавая характер песни через собственное исполнение.

Оборудование: кассетный магнитофон, грамзаписи, тексты песен, иллюстрации березы, карточки (словарь эстетических эмоций, определяющий характер звучания, изображение народных инструментов), стихотворение С.Васильева “Россия… как из песни слова”, стихотворение Накый Исанбата «Туган ил».

Песни: “С чего начинается Родина?” (муз. В.Баснера, сл. М.Матусовского), «Туган ил» (слова Н Исанбата, музыка народная)

Ход урока:

Эпиграф

“Россия… какое красивое слово! 
И роса, и сила, и синее что-то”. С.Есенин.

Вход учащихся в класс (звучит песня “С чего начинается Родина”)

Оргмомент.

Вступительная беседа.

Россия… Родина… Это край, где мы родились, где живем, это наш дом, это все то, что нас окружает.

“Россия… какое красивое слово! 
И роса, и сила, и синее что-то”
Россия… как из песни слово, 
Березок юная листва…
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа.
Люблю тебя, моя Россия, 
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть.
Люблю все то, что называют 
Одним широким словом “Русь”.

Китми күңлемнән минем һич
Шул сөекле илкәем;
Анда минем туган халкым,
Анда сөйгән әнкәем.

У каждого народа свои традиции, своя культура, свои сказки, поговорки, свой язык, национальный костюм, свой орнамент, народные инструменты и, конечно же, свои песни.

Татарские народные песни создавали народные певцы сказители, имена которых нам не известны. Слова песен передавались из уст в уста, от отца к сыну, от дедов к внукам, переходили из одного селения в другое. (Хэр заман уз жырын тудыра дип эйтэбез. Бик борынгыдан ижат ителэ килгэн жырларны без эчтэлегеннэн, коенен озын, монлы булуыннан танып алабыз. Аларнын кубесен, борынгы бабаларыбыз жырлаган кебек музыка коралларына кушылмыйча да жырлап булла. Борынгы жырларнын матурлыгы, эхэмияте, кирэклеге аз гына да кимеми, киресенчэ, яна заман жырлары аларнын урынын тургэ, дэрэжэлерэк урынга кучерэ бара.)

Народная песня играет большую роль в творчестве композиторов. Она легла в основу их творчества. И сейчас из этих песен мы узнаем о прошлом своего народа. Такими композиторами были: М.А. Балакирев, М.П. Мусоргский, Н.А. Римский-Корсаков, А.К. Лядов, П.И. Чайковский, Сара Садыкова, Зуфар Хайретдинов, Фарит Яруллин, Мансур Музафаров.

Поэтому, мы, ребята, поем и слушаем не только народные песни, но и композиторские. Ребята, почему одни песни называют народными, а другие композиторскими?

Предполагаемый ответ: народные сочиняли самоучки, любители и мастера петь и играть на народных инструментах, но их никто не записывал. Композиторские потому, что их сочиняли образованные музыканты, поэты и они подписывались под своими словами и музыкой.

О чем мы узнаем в песнях?

(Из песен мы узнаем о жизни всего народа, о его труде, о его чувствах и мыслях, по песням мы узнаем об отдельных исторических событиях далекого прошлого.

Эти разнообразные виды народных песен и называют жанрами народных песен.) Это трудовые, обрядовые, исторические, революционные, шуточные, хороводные, плясовые, прибаутки, детские игровые и былины. Эти песни являются спутником всей человеческой жизни.

«Туган ил» -куп мэгънэле тошенчэ. Бу сузлэрне без, шул илнен гражданины буларак эйтэбез. Кунелдэн китми торган соекле ил сойгэн энкэй белэн, таннар жэйге дингез балкуы белэн, жырлар, сандугач сайравы белэн, гармун сайрар кош белэн, шагыйрь узе, ягъни «мин» образы, сандугач белэн чагыштырылган, хэтта алардан естенрэк тэ куелган. Туган илне ярату, сагыну хисе шулкадэр кечле, жыр безне хыял деньясына алып китэ — анда жирдэге хэрбер таш, hэp агач та жырлый! Элбэттэ инде чынлыкта таш белэн агач жырламый, э хислэре ташып торганга шагыйрьнец кунеле «жырлый», шуна курэ дэ жыр безнец кунеллэргэ дэ килеп кагыла, без дэ кушылып жырлыйбыз.

Подведение итогов урока.

Сегодня мы с вами, ребята, на протяжении всего урока ознакомились с творчеством татарского народа . Что же вы узнали? (Что есть народные и композиторские песни, чем они отличаются друг от друга, как они создавались: что татарские народные песни разнообразны и делятся на жанры.)

Заключительное слово учителя.

Да, ребята, мы узнали, что у каждого народа свои традиции, своя песня, где полно и многообразно раскрывается характер и быт народа. Она легко поется и ее хочется петь. Она простая, песенная и певучая.

Нет в мире подобных России раздольной,
Цветов наших ярче и крепче пород.
Бессмертен народ наш, великий и вольный,
Наш вечный, наш гордый народ.

Спасибо! До свидания!

Уход учащихся (звучит песня “С чего начинается Родина?”)

Туган ил

Китми күңлемнән минем һич
Шул сөекле илкәем;
Анда минем туган халкым,
Анда сөйгән әнкәем.

Анда таңнар җәйге диңгез
Балкуыннан нурлырак;
Анда җырлар сандугачның
Сайравыннан моңлырак.

Кайда барсаң да, имеш, ди,
Бер кояш бар җиргә баш;
Юк, туган җирдә бүтән ул,
Анда тик чын, үз кояш!

Анда күк тә бик якын шул,
Җирдә үк йолдызлары, —
Күзләрен күрсәң, танырсың,
Нәкъ үз авылың кызлары.

Анда һәр кич киң басудан
Тәмле хуш ис аңкуы;
Анда айның җанга иркә
Һәм ягымлы балкуы.

Анда, сайрар кош шикелле,
Көй суза гармуннары,
Сызла иркен, тын һавада
Анда ил зар-моңнары.

Анда җырлый җирдә һәр таш,
Кул изи һәрбер агач.
Анда кайтсам, мин дә башка:
Анда мин дә сандугач!