Выступление
на педагогическом совете
Формирование
ценностного отношения к своему здоровью и ЗОЖ
С
древнейших времен потребность в физическом, психическом и нравственном здоровье
являлась непреходящей базисной фундаментальной ценностью для человечества,
главным условием свободной деятельности человека.
Ценность - это свойство предметов и
явлений окружающей действительности иметь значение для человека в личностном,
общественном и культурном отношениях. Возникающие у человека ценностные отношения,
расширяясь и укореняясь в его сознании, трансформируются (преобразуются) в
ценностные ориентации, представляющие собой основной структурный компонент
личности, включающий в себя ее различные психологические характеристики,
обусловливающий специфику отношений человека с окружающей его
действительностью и определяющий тем самым поведение индивида в социуме
Ценностные
ориентации личности зависят от персональных взглядов, жизненного опыта
человека, условий жизни, окружения (семья, друзья, и т.п.), воспитания и
образования. Опираясь на собственную систему ценностей, на сформировавшуюся в
процессе жизнедеятельности их иерархию, человек определяется с отношением к
самому себе и к другим людям, к объектам и явлениям окружающего мира,
организует и реализует в дальнейшем индивидуальные модели поведения и
деятельности.
Ценность
здоровья - это уникальное свойство человека иметь наивысшее и абсолютное
значение для него, семьи, общества, государства, обеспечивающее их культуру
на основе осмысления биологических, социальных, экономических, эстетических,
этических, этнических и религиозных отношений (И. В. Вершинина)
Здоровье
как ценность определяет диапазон возможностей, способностей, склонностей
человека, направленность его личности. Здоровье - важнейший компонент
человеческого счастья, неотъемлемое право человеческой личности, одно из
ведущих условий успешного анатомо-физиологического, психосоциального и
духовно-нравственного развития отдельного индивида и общества в целом.
Что
же такое здоровье. Обобщенное определение представлено в 1948 году Всемирной
Организацией Здравоохранения (ВОЗ): «Здоровье - это состояние полного
физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие
болезней и физических дефектов». В этом контексте категория «здоровье»
означает «ведущий к гармонии человека с самим собой и внешним миром». Эта
гармония все больше нарушается из-за глубоких изменений духовно-нравственных
устоев общества, которые на протяжении длительного времени обеспечивали
устойчивое состояние организма людей и их выживание. Чрезмерная индустрия
потребления, агрессивность развлечений, а также искаженные представления о
материальном благополучии в корне изменили образ жизни подрастающего поколения.
Искаженные представления о материальном благополучии расшатали нравственные
устои общества, что повлияло на снижение качества здоровья и изменение
представлений о нем как высочайшей ценности, выработанной человеческой
цивилизацией на протяжении длительного времени.
В
создавшейся ситуации возникла объективная необходимость в формировании у
подрастающего поколения ответственного отношения к организму на основе
осмысления различных ценностей здоровья. Это позволило бы ему в полной мере
реализовать свои потребности и обеспечить оптимальный стиль поведения.
Здоровье
выступает основой жизни человека. Это не самоцель, а необходимое условие
полноты реализации человеком своих жизненных целей и смыслов. Здоровье человека
зависит от следующих факторов: окружающей среды на 20-25%, состояния системы
здравоохранения – на 8-10% генетического фактора - на 15-20%, образа жизни на
50-55%.
Существенное
значение в формировании здоровья человека принадлежит образу жизни. Под образом
жизни понимается совокупность внешних факторов, воздействующих на человека в
течение его жизни, и собственная творческая деятельность индивида. Понятия
«здоровье» и «здоровый образ жизни» тесно связаны между собой. Здоровье - это
следствие и результат здорового образа жизни, являющегося доминирующим
фактором, определяющим состояние здоровья человека. Здоровый образ жизни
следует понимать как целоcтный способ жизнедеятельности людей, направленный на
формирование у них гармонического триединства в процессе выполнения
биологических, психических и социальных функций, обусловливающих в дальнейшем возможность
полноценного участия человека в различных сферах общественной жизни. Однако
представление о здоровье и здоровом образе жизни всецело зависит от реального
участия человека в процессе сохранения и укрепления здоровья. Здоровье
выступает основой жизни человека. Это не самоцель, а необходимое условие
полноты реализации человеком своих жизненных целей и смыслов.
Ценностное
отношение к здоровью - это внутренняя позиция человека, отражающая
многообразные его связи с факторами среды жизни, оказывающими воздействие на
здоровье в целом и его отдельные аспекты - физический, психический,
эмоциональный, интеллектуальный и духовный, имеющие личностную и (или)
социальную значимость (И.В. Вершинина).
Поэтому
и процесс формирования ценностного отношения к здоровью происходит через
самопознание, самосохранение, саморазвитие личности, через гармонизацию
отношений человека с самим собой, с окружающими людьми, с природой, через
постоянный; духовно-нравственный поиск, обращенный и к себе, и к миру. Для
того, чтобы управлять своим здоровьем, человеку, прежде всего, необходимо
изменить свое ценностное к нему отношение, взять на себя ответственность за
свое здоровье, получить необходимую сумму знаний.
Чтобы
стать основой повседневной деятельности и поведения, знания о здоровье должны
осознаваться. Это осознание происходит в процессе их «прочувствования» и
эмоционального «переживания», закрепляется в ходe выполнения специальных
здоровьесберегающих упражнений и здоровьеформирующей практической
деятельности, что обеспечивает личную значимость этих знаний, их осмысление и
формирует субъектное ценностное отношение личности к здоровью.
Эмоционально-чувственное отношение создает тот фон, на базе которого
формируются потребности и мотивы, предопределяющие психологическую готовность к
здоровьеформирующему типу деятельности, развивается способность личности к
анализу собственного поведения в социоприродной среде к объективной самооценке,
следовательно, идет созидание здоровьетворящего мышления. В этой связи
значительно возрастает роль педагога, как центральной фигуры в воспитании
нового человека, носителя и проводника социальных ценностей, поскольку именно
педагогическими средствами возможно формирование у учащихся цeнностного
отношения к здоровью, мотивации на здоровый образ жизни.
Критериями
проявления ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего
школьного возраста являются:
-
осознание здоровья как общечеловеческой ценности, потребность в его сохранении
и укреплении;
-
наличие знаний, умений и навыков о способах укрепления организма, ведения
здорового образа жизни;
-
проявление ценностного отношения к здоровью в поведении, деятельности и общении
учащихся;
Высокий
уровень проявления ценностного отношения к здоровью
определяется наличием у учащихся значительного объема знаний, осознаваемых ими,
а также умений и навыков, регулярно используемых учащимися в процессе
жизнедеятельности без чьего-либо напоминания; стремлением узнать как можно
больше о способах сохранения и укрепления здоровья и убедить окружающих
(друзей и одноклассников) в необходимости ведения здорового образа жизни;
систематичностью занятий спортом (посещают спортивные кружки, секции),
осуществлением закаливания организма, соблюдением режима дня; обладанием
навыками самоконтроля, анализом и критической оценкой своей деятельности,
способностью организовать общение со сверстниками, предупреждать возникновение
конфликтов.
Достаточный
уровень проявления ценностного отношения к здоровью
характеризуется заинтересованностью детей в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья окружающих; осознанием важности здоровья как
общечеловеческой ценности; пониманием значения двигательного режима в
сохранении и укреплении здоровья; наличием определенных знаний и представлений
о здоровье, здоровьесберегающих умений и навыков, но не всегда применяемых без
контроля со стороны взрослых; умением общаться с окружающими, адекватно
оценивать своё поведение и поведение других людей, избегать конфликтных
ситуаций.
Средний
уровень проявления ценностного отношения к здоровью
характеризуется наличием отдельных знаний о сохранении и укреплении здоровья,
недостаточной степенью осознания здоровья как ценности; рядом умений и навыков,
выполняемыx нерегулярно при отсутствии контроля со стороны родителей; проявлением
выборочного интереса к получению новых знаний, связанных с сохранением здоровья
и ведением здорового образа жизни; отсутствием четкого представления о влиянии
способов поведения на здоровье, трудностями в общении; недостаточной регуляцией
двигательной активности; необъективностью самооценки.
Низкий
уровень проявления ценностного отношения к здоровью
определяется ограниченным объемом знаний о правилах ведения здорового образа
жизни, о здоровье как ценности; неспособностью направить свои усилия на здоровьесбережение,
нерегулярной двигательной активности; склонностью к конфликтным ситуациям;
осуществлением здоровьесберегающей деятельности только под контролем взрослых.
Формирование
ценностного отношения к своему здоровью и ЗОЖ
Подготовил
Руководитель физического
воспитания:
Ивкин М.Г.
декабрь
2012 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.