Конспект внеклассного мероприятия "Самоуважение. Самооценка"

Мир деятельности во 2 В  классе и РВГ

Учитель начальных классов: Михайлова Жанна Викторовна, Мешкова Ольга Владимировна

 Пречистенская средняя школа  Ярославской области

Тема: « Самоуважение . Самооценка»

     ЦЕЛИ:

1. научить работать над формированием адекватной самооценки.

2. сформировать у школьников представления о самооценке и самоуважении;

Задачи:

               1. обсуждение качеств, достойных уважения;

           2. выделение качеств, которых детям хотелось бы развить в себе;

           3. развитие навыков анализа и самоанализа;

           4. диагностика уровня самооценки;

           5. овладение методами коррекции самооценки и своих личностных качеств;

Этап	Цель		Деятельность учителя		Д-ть учащихся
I. Организационный момент  - 1 мин	Включить уч-ся в  деятельность, мотивировать уч-ся к  деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.	Слайд 1-2	Всем  добрый день! -На нашу почту пришло два конверта. Давайте, заглянем что в них? - Расскажите о ситуациях, в которых эти герои проявили достойные уважения качества. Делаем вывод: вы перечислили качества человека, достойные уважения окружающих.		Дети слушают. Кто-то из детей заглядывает. Говорят, что там сказочные герои. Дети перечисляют.
II. Актуализация знаний Формирование потребности III. Целеполагание IV. Формирование образа желаемого результата	Вывести детей на тему урока, определить цель и задачи. Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала	Слайд с темой 3 Слайд определение 6 Слайд 7	- Хотели бы вы обладать такими качествами, что бы вас уважали, и вы уважали сами себя. - Давайте определим тему нашего занятия, о чем будем сегодня говорить? - Что такое самооценка? (дается определение) - Ребята, назовите качества, которые вам нравятся в самих себе. - Предлагаем вам выполнить упражнение «Закончи предложение» и «Объявление» Делаем вывод: ребята, вы написали свои положительные качества, дали объявление, что вы хорошие дети, готовые помочь окружающим.		Дети отвечают. Дети определяют тему занятия. Дети называют. Дети выполняют задание на листочках.
V. Мотивационный	Актуализировать мыслительные операции для восприятия нового материала (анализ, синтез, классификация, внимание, память)		- Зачем же каждому человеку необходимо уважение окружающих и самоуважение?		Дети отвечают (чтобы быть нужным, чувствовать себя комфортно в обществе, уметь легко общаться с окружающими и в классе)
IV. Выполнение действий.	Создать условия для освоения новых знаний.	Лист с изображением дерева с человечками. Слайд 8-9 Слайд 10-11 Слайд 12 Слайд 13 Показ карточки с цепочкой. Слайд14	- Перед вами дерево — это наш класс. Найдите себя в классе и раскрасьте любым цветом. - Давайте, проанализируем: -  кто наверху, кто внизу, почему? (проводим красным фломастером две черты-границы и объясняем что они обозначают по самооценке). Что же такое самооценка? Что может повлиять на вашу самооценку? - Предлагаем вам выполнить упражнение «Выбери качества». - Как можно развить в себе положительные качества? Вот сейчас мы и попробуем определить свою самооценку. - Представьте себе, что вы стоите в шеренге «Грустный — веселый»( показ карточки).Поставьте крестик в том кружке где вы , по вашему мнению находитесь. Отметьте двумя крестиками то место, где вы хотели бы находиться. Выполняя задание не обсуждайте друг с другом,так как самооценка личное дело каждого.  Вывод: ребята. Где отмечено 1 крестик, это реальная самооценка, 2 крестика — место, где бы вы хотели находиться, это- идеальная самооценка, к ней надо стремиться. Как можно повысить самооценку? Перед  вами  качества личности. Вы выберите те качества, которыми обладают ученики нашего класса и прикрепите их к Дереву достижений.  Это будет наш продукт- то есть результат нашей деятельности на занятии . Вывод: Каждый человек должен обладать положительными качествами и уважать себя за это, это и есть самооценка.	Дети рассматривают, определяют «свое место на дереве» и раскрашивают. Дети на листах бумаги выбирают и подчеркивают те качества, которые хотели бы развить в себе. Дети проговаривают. Дети работают индивидуально на карточках. Дети выходят и прикрепляют карточки к дереву.
V. Рефлексивный Анализ результата.	Зафиксировать содержание занятия.	Слайд 15 Слайд 16	Выступление каждой группы.	Выступают у доски группами.
VI. Итог урока			- Поднимите руку те, кто узнал сегодня что-то новое, интересное. - Похлопайте только те, кому занятие   понравилось.