Занятие
на экологическую тему
Живи,
храня!
Автор:
Иванова
Любовь Михайловна
учитель
начальных классов
МАОУ
«МСОШ № 16»
Цель: Показать красоту родной природы, воспитывать уважение и любовь к
ней, показать, почему природа болеет, почему ее судьба в наших руках, раскрыть
экологическую проблему, дать понятие «экология», «окружающая среда»,
«гармония». Развивать познавательную активность.
Ход урока:
Звучит
спокойная музыка.
1. Тема
нашего занятия «Живи, храня!»
-Как вы думаете, о
чем пойдет речь? (ответы детей).
Замечательный
русский писателя М.М. Пришвин писал: «Охранять природу – значит, охранять
Родину».
Эту
истину знаю отроду
И ее
никогда не таю:
Кто не
любит родную природу,
Тот не
любит Отчизну свою!
В руках
человека, а значит, и в ваших руках, красота и богатство родной земли. Чтобы
сохранить эти богатства, существует наука экология.
А кто
знает, что обозначает слово «экология»? (ответы детей).
Экология (в переводе с греческого) - обозначает «изучение дома».
- Какой
«дом» изучает эта наука?
Общий для всех
людей дом – это наша Земля.
Сегодня
на занятии мы узнаем:
- Как наши предки
относились к Земле, и что такое «гармония».
- Значение водной
стихии.
- О бережном
отношении к растениям…
- …и к животным.
- Что такое
«окружающая среда».
- И о том, как ее
охранять.
И в
конце нашего занятия вы ответите на вопрос: что значит, «Судьба природы – наша
судьба»?
2.
В старые времена, когда человек еще жил в пещерах,
он поклонялся окружающему миру и старался жить в гармонии с природой.
-
Как вы понимаете слово «гармония»?
Гармония – это
красивое соединение разного. Слияние различных компонентов объекта в одно
единое целое.
Древние
говорили: «Земля – живое существо. Деревья и травы – ее волосы. Зеленые мхи –
ее кожа. Нельзя делать больно Земле, нельзя ее ранить».
Наши
предки считали, что Земля, как живое существо, стонет от боли в бурю,
гневается, учиняя землетрясение, улыбается под солнцем, даруя людям невиданные
красоты; засыпает студеной зимой и просыпается по весне, умирает, обожженная
засухой и воскресает от обильного дождя! Всегда она остается все той же матерью
для живущего на ней народа. Как траве не вырасти без горсти земли, так и
русскому народу не прожить без Земли-кормилицы.
-Какое
значение имеет Земля для человека?
Земля –
наша кормилица.
- Кто
знает пословицы и поговорки о Земле?
3. Посмотрите
на фотографию Земли из космоса.
- Какого цвета
больше на ней? (синего).
Потому
что, две трети территории земного шара занимает вода.
Еще на
заре человеческой истории люди отчетливо осознавали великое значение водной
стихии. Живя в нашем краю, обильном реками и озерами, древние люди выработали
целый комплекс почитания воды. Древний обряд вызывания дождя состоял в том, что
женщины поднимали к небу и выливали на землю воду из больших сосудов. Особой
силой наделяли родниковую воду – отсюда идет обычай очищать и обихаживать
роднички. Воду раньше называли кровью Земли.
- Кто
из вас может ответить, каково значение воды?
А еще, вода
- это красота. Одно из самых уникальных творений природы в Миасском крае - это
озеро Тургояк. Оно включено в список 100 самых ценных водоемов мира.
(Слайд-фильм
про Тургояк).
4. - А вы
знаете, почему нам необходим мир растений? (ответы).
Древние
люди, живущие в лесах, с большим почтением относились к деревьям, наделяя почти
каждое сверхъестественными свойствами. Существует предание о мировом дереве,
которое обнимает корнями Землю, а ветвями держит небесный свод. Особо
почитались дубы, березы, яблони и ивы. Корни деревьев называли жилами Земли.
Хорошо
понимая значение деревьев, и растений вообще, древние бережно относились к ним,
а если что-то и приходилось рубить для своих нужд – никогда не трогали молодые
деревья, а очень старые деревья и вовсе запрещалось трогать. Теперь эти деревья
называют памятниками природы.
5. Многие
птицы и животные также пользовались уважением и любовью. В некоторых местах
народный обычай строго запрещал охоту на них, например, лебеди, медведи.
Древний человек не считал себя «царем» природы, которому позволено грабить ее
как угодно. Они полагали, что у каждого живого существа не меньше права на
жизнь, чем у самого человека.
- Какую
пользу приносят животные и птицы?
Есть такая
поговорка «Кто выстрелит в прошлое из пистолета, в того будущее выстрелит из
пушки».
- Как
понимаете пословицу?
Это значит, кто
забудет, как жить в гармонии с окружающим миром, тому благополучия – не видать.
На
протяжении сотен лет человек брал у природы все, что необходимо, не задумываясь
о последствиях. И страдает наша Земля от вредного на нее людского воздействия,
и от нашего равнодушия к происходящему, и мы страдаем вместе с ней.
7. Только в
начале прошлого века человечество осознало необходимость охраны окружающей среды.
- Что
такое «окружающая среда? (ответы детей).
Верно – это все,
что находится вокруг нас – недра, почва, вода, воздух, растительный и животный
мир и многое другое.
Для
охраны природы в нашем крае создан Ильменский заповедник.
(Слайд-фильм).
8. Давайте
подумаем, а что вы, дети, можете сделать для решения проблемы загрязнения и
охраны окружающей среды? (Не ломать ветви деревьев и молодые деревца, не
поджигать сухую траву, не шуметь в лесу, не бросать мусор, подкармливать птичек
зимой и многое другое!).
Дома
сделайте рисунок по теме «Охрана природы». В классе проведем конкурс на лучший
плакат по этой теме.
9. - Кто
ответит на вопрос, что значит, судьба природы – наша судьба?
Любите
родную природу –
Озера,
леса и поля.
Ведь
это же наша с тобою
Навеки
родная земля!
На ней
мы с тобою родились,
Живем
мы с тобою на ней.
Так
будем же, люди, все вместе
Мы к
ней относиться добрей!
Звучит песня «Мой
заповедный край».
Источники
информации
http://pogovorki.net/cat12/
http://othist.ru/pred17_010.html
http://biofile.ru/geo/123.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.