Конспект
внеклассного занятия по интересам
Тема: Познай
себя.
Цель: выявление
способностей и интереса детей.
Задачи:
Отрабатывать умения и навыки работы в микрогруппах.
1. Развивать
рефлексию, мышление, воображение, речь, эстетическое чувство.
2. Воспитывать
культуру поведения, умение относиться внимательно друг к другу и считаться с
мнением товарищей.
Педагогическая значимость: - работа в
малых группах;
- формирование навыков учебного
сотрудничества;
- воспитание культуры поведения;
- развитие способностей.
Название микрогрупп: «Разгадайка»,
«Весёлый художник», «Самоделкин», «Оригамист».
Оборудование: карточки с
названиями микрогрупп, краски, кисти, кроссворды, ребусы, мозаика, пластилин,
клей, интересные задания, белая и цветная бумага, эмблемы для капитанов.
План-конспект
1. Вступительная
часть.
·
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет необычное занятие. У нас
открываются мастерские. В них вы можете заняться любимым делом. Наши мастерские
называются «Разгадайка», «Весёлый предмет», «Самоделкин», «Оригамист».
2. Реклама
рабочих мест.
·
Ребята, в мастерской «Разгадайка» вы будете разгадывать ребусы,
кроссворды и интересные задачи.
В мастерской «Весёлый художник»,
вы сможете нарисовать своих любимых героев из мультфильмов или картины природы
и т.д. Здесь всё необходимое: краски, кисти, цветные карандаши, альбомные листы
и т.д. Мастерская «Самоделкин» предлагает вам мозаики, которые необходимо не
только правильно собрать, но и аккуратно склеить. Кроме того, вам предлагаются
пластилин, т.е. вы сможете стать скульпторами любимых героев из мультфильмов.
В мастерской «Оригамист» вы
сможете складывать из бумаги различные фигурки. Н-р, кораблики, пилотки и
несложные самолётики. Однако вряд ли вы догадывайтесь, что из обычного
бумажного квадратика можно сделать тысячи самых разных фигурок. Складывание из
бумаги - настоящее искусство. Называется оно оригами. Это японское слово и
означает оно «сложенная бумага».
3. Выбор
дела детьми.
Дети делятся на микрогруппы.
Садятся за столы и выбирают ответственного из каждой микрогруппы (у него есть
эмблемы: главный художник, главный самоделкин, главный разгадайка, главный
оригамист).
·
Прежде, чем вы приступите к работе, мы обсудим с вами правила
работы мастерских:
1. Нельзя
мешать друг другу.
2. Нельзя
ссориться друг с другом.
3. Нельзя
переходить из одной мастерской в другую.
·
А теперь вспомним технику безопасности при работе с клеем и
ножницами.
Дети рассказывают правила
безопасности:
1. Работай
хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
2. Ножницы
должны иметь тупые, округлые концы.
3. Ножницы
нужно класть кольцами к себе.
4. Следить
за движением лезвий во время работы.
5. Не
оставлять ножницы раскрытыми.
6. Передавать
ножницы кольцами вперёд.
7. Не
махать ножницами, не подносить к лицу.
8. Использовать
ножницы по назначению.
9. После
окончания работы класть ножницы в футляр.
10. Хранить
ножницы в определённом месте.
11. Клеем
нельзя баловаться.
12. Работать
клеем аккуратно, чтобы не испачкать поверхность, на которой работаешь и одежду.
13. Следить,
чтобы клей не попал в глаза. Если произошло попадание клея в глаза, то
необходимо промыть их большим количеством воды.
В конце урока ответственные должны
отчитаться по работе за урок. Отчёт они будут делать по плану, который записан
на доске:
1. Название
мастерской.
2. Сколько
человек работало?
3. Результаты.
4. Слаженность
рабочих групп.
5. Выставка
поделок и других работ.
4. Работа
мастерских.
Дети работают сообща в своих
микрогруппах. Учитель проверяет как у них идёт работа. Если что-то не
получается, то подсказывает, помогает, организует работу учащихся.
5. Отчёты
мастерских.
·
Ребята, а теперь посмотрим, что у вас получилось.
От каждой микрогруппы выходят
ответственные и делают выставку работ.
6. Подведение
итогов.
·
Ребята, вам понравилось такое занятие?
·
Да, нам очень понравилось, было интересно.
·
Вы бы хотели провести такое мероприятие ещё раз?
-Да.
·
А что бы вы ещё хотели добавить?
(Ученики предлагают другие
мастерские).
·
В следующий раз мы это учтём и постараемся разнообразить наши
занятия.
У вас на столах лежат изображения
грустного и весёлого лица. Поднимите то, которое соответствует вашему настроению.
Сегодня вы хорошо работали,
принимали активное участие и мы наградим вас грамотами.
Молодцы! Спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.