508822
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект внеурочного занятия "Город Здоровья"

Конспект внеурочного занятия "Город Здоровья"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Занятие проводится в форме заочного путешествия и сопровождается презентацией в формате Power Point. Продолжительность занятия – 40 минут. Показ презентации рассчитан на 13-15 минут

Цель данного занятия: выявление наиболее эффективных форм и методов формирования здорового образа жизни у школьников в процессе знакомства с правилами здорового питания

Задачи:

  • сформировать у школьников определенный объем знаний, представлений о здоровом питании;

  • вырабатывать отношение к здоровому питанию, как к одной из ценностей повседневной жизни

  • научить детей нести личную ответственность за свое здоровье.

Внеклассное занятие направлено на то, чтобы младший школьник учился:

  • проявлять активность, инициативу, предприимчивость, контактность, самостоятельность, дисциплинированность, критичность

  • понимать и познавать, прежде всего, самого себя и свои возможности;

  • отстаивать свою точку зрения

  • принимать правильное решение, т. е. определять конкретные действия, их последовательность и порядок, ориентированные на сохранение собственного здоровья.

План занятия:

Этап занятия

Время, мин.

1

Организационный момент

1

2

Мотивация учащихся

2

3

Актуализация знаний

2

4

Самооценка

2

5

Целеполагание

2

6

Прогнозирование результата занятия

1

7

Физкультминутка

2

8

Групповая работа

8

9

Моделирование. Межгрупповая дискуссия

10

10

Работа с моделью

2

11

Закрепление полученных знаний. Физкультминутка

2

12

Подведение итогов

2

13

Рефлексия

4

Ход занятия

Номер слайда


Деятельность учителя

 Деятельность учащихся

Слад 1

Тема: Город Здоровья.

Цели:


Слайд 2

Организационный момент

Приветствие.

- Ребята, был звонок и наш классный час -начинается! Сегодня к нам пришли гости, поздороваемся с ними. ( Исәнмесез! ). Давайте покажем себя только с лучшей стороны: все будем активными и старательными. Договорились!?

-Тогда- начнём!!!

Слайд3

Витамины – просто чудо!

Столько радости несут:

Все болезни и простуды

Перед ними упадут,

Вот поэтому всегда

Для нашего здоровья

Полноценная еда –

Важнейшее условие!

- О чём же мы сегодня будем говорить ? ( О витаминах).

- А что такое витамины?

- А ещё витамины есть в пище которую мы с вами едим каждый день.

-Не даром их название переводится с латинского языка - “жизнь”!

- Что это значит? (Значит витамины помогают людям жить: хорошо учиться, заниматься спортом, танцевать).

Дети рассаживаются на стулья, стоящие по кругу







(Они бывают в овощах, фруктах. Витамины которые покупают нам родители.

 

Мотивационный этап

Слайд 4
(1минута)

Что за шум? Кто бы это мог быть? К нам на занятие прилетел Карлсон. К сожалению, он не такой веселый как всегда. Он заболел. Как вы думаете, ребята, почему он заболел?
Учитель обращает внимание на предположение детей о том, что Карлсон ест много сладкого.
Вы все знаете, какой Карлсон сластена.

Гул мотора Карлсона. Внимание на экран
Высказывают свои мнения:
Простудился, так как на улице стало прохладно.
Не делал зарядку.
Много сладкого ест.

Слайд 5
(2 мин.)

видео

Вот его меню на день. Что такое меню? МЕНЮ- листок с перечнем кушаний.

На завтрак? (конфеты), на обед? (торт), на ужин( чипсы, кока- кола,картофель фри, сосиски, сардельки). Что вы о нем можете сказать? Посмотрите видео о вредных продукта почему одни продукты полезны для здоровья, а другие – нет?
Теперь –то понятно от чего заболел Карлсон. - - Хотели бы вы ему помочь вылечиться и научить своего друга правильно питаться?


Дети высказываются (много ест сладкого, нет режима питания, много ест на ночь…)


Заболел от вредных продуктов.

Ученики готовы придти на помощь Карлсону.

 

Актуализация знаний

Слайд 6

- А для этого мы сейчас с вами отправимся в «Город Здоровья». Что посоветуете Карлсону перед путешествием?

Карлсона отправим на машине скорой помощи, а сами на чём? Ноги немного приподнимаем и делаем вращающие движения ногами.



На велосипедах. Песня: Педали кручу.

Советуют ему быть внимательным, многому научиться.

 

Самооценка учащимися своих знаний

 

Вот и мы с вами приехали в город Здоровья! Обратите внимание, какие здесь люди живут? Почему же они так хорошо выглядят?

-Ребята, а вы не забыли для чего мы сюда приехали?



Жизнерадостные, счатливые, энергичные, здоровые. Они едят овощи, фрукты, пищу в которых есть витамины.

Чтобы помочь Карлсону выздоровить и научить его правильно питаться.

 

Целеполагание

Слайды 7-8
(1 минута)

- Для того чтобы ему выздоровить, нужно есть продукты где есть разные витамины!

-Где же витамин А найти ?









- В каких продуктах есть Витамин В?









- А вот Витамин С мы с чем едим?











-А Витамин Д где находится?



- А в меню Карлсона содержатся эти витамины?

Игра «Полезно – вредно»
Карлсон – большой проказник и любитель поиграть. Я предлагаю и вам поиграть, а заодно проверить, как вы усвоили правило здорового питания. Игра называется «Полезно – вредно»

- Люди каких профессий могут составить меню ,приготовить вкусные блюда (Повар).

- ФЕЯ ПИТАНИЯ- …..тоже решила к нам заглянуть.

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор .... (Айболит)

К Карлсону на помощь пришел Айболит. Он предлагает нашему другу Карлсону побывать в городе Здоровья. Как вы думаете, кто живет в городе Здоровья? Чему можно там научиться? 

Витамин А: Где же витамин «А» найти,

Чтобы видеть и расти?

Я и в масле, в жирном сыре.

И, конечно, в рыбьем жире.

И в печенке, и в желтке

Я бываю в молоке.

И морковь, и абрикосы

Витамин «А» в себе носят.

В фруктах, ягодах я есть.

Их нам всех не перечесть.



Витамин В: Рожь, пшеница и гречиха,

Печень, дрожжи и сырок,

Вкусный от яиц желток –

Витамины «В» имеют

И отдать нам их сумеют.

«В» - в наружной части злаков,

Хоть я там неодинаков.

Это вовсе не беда,

Группа «В» там есть всегда.



Витамин С: А вот «С» едим со щами,

И с плодами, овощами,

Я в капусте и в шпинате,

И в шиповнике, в томате,

И в салате, в щавеле,

Поищите на земле.

Лук, редиска, репа, брюква,

И укроп, петрушка, клюква,

И лимон, и апельсин

Ну, во всем мы «С» едим


Витамин Д: «Д» находится всегда

В молоке и в рыбьем жире,

В масле сливочном и в сыре.

Это вкусная еда.






Слышала, что говорите о витаминах. А ведь ребята, я каждый день вам готовлю блюда из этих полезных продуктов. Завтрак, обед?

Слайд 5
(1минута)



 

Прогнозирование результата занятия

Нет слайда

.


 


Слайд 6
(1 минута)



 



 


Нет слайда

Учитель помогает детям правильно организовать дискуссию в группах  


 

Моделирование. Межгрупповая дискуссия

 



 



 

Работа с моделью

 


Дети высказываются в свободной форме 

Слайды 7-11
(3 мин.)

Информация о витаминах, содержащихся в овощах и фруктах  

Внимание на экран
Дети узнают о содержании витаминов в «полезной еде», об их влиянии на организм человека

 

Закрепление полученных знаний

Слайды 12-14
(2 мин.)



 

На доске появляется «Пирамида питания»Учитель организует межгрупповое обсуждение модели группы №3, задавая вопросы: «Сможете ли вы объяснить, почему нужно больше употреблять в пищу овощей и фруктов, молочных продуктов, рыбу?»

Правило 3 (Приложения 5а, 5б)
Итогом работы группы 3 должна стать модель «Пирамида питания». Демонстрация данной модели сопровождается рассказом детей о правильном соотношении продуктов в рационе питания. Мы должны больше употреблять в пищу овощей и фруктов, рыбу, творог, как можно меньше сладкого и соленого.
Дети, отвечая на данный вопрос, закрепляют знания о пользе продуктов, содержащих витамины.

Нет слайда

Учитель организует межгрупповое обсуждение модели группы №4, предлагает другим группам задать вопросы по модели 

Правило 4 (Приложение 6)
Рассказ группы 4 о правилах поведения за столом во время приема пищи.
Итог работы – модель «Правила поведения за столом»

 

Подведение итогов

 

Наше путешествие подошло к концу. Давайте напомним Карлсону главные правила здорового питания.Дома вы можете составить для Карлсона «правильное» меню, принести его завтра в класс.

Дети, используя модель на доске, обобщают полученные знания

 

Рефлексия

 

В начале урока вы оценили с помощью сигналов трех цветов свои знания о здоровом и правильном питании. Айболиту будет интересно знать, пополнили ли вы свои знания о правильном питании, готовы ли следовать данным правилам в дальнейшем? Просигнальте, пожалуйста. Давайте посмотрим на результат нашего путешествия

Ученики с помощью сигналов оценивают себя после путешествия
Критерии оценивания те же, что в начале урока (см. этап «Самооценка»)

 

Карлсон предлагает на память о нашем путешествии посадить дерево Здоровья в этом городе. Каждый из вас, ребята, напишет на листочке то, что он узнал сегодня нового, какое правило, полезное для здоровья, обязательно будет выполнять. А потом эти листочки прикрепите к нашему дереву Здоровья(изображение дерева на доске)

Дети пишут на листочках, правила, которые узнали впервые или какие им особенно запомнились и выходят к доске, вешая их на дерево.

 

Оправдались ли ваши ожидания от путешествия (возвращение к началу занятия)?

Дети делятся своими впечатлениями о путешествии

Слайд 15
(1 минута)

Вручаются медальки и памятки о здоровом и правильном питании от доктора Айболита(Приложения 7,8)
Учитель благодарит детей за работу

Дети желают Карлсону больше не болеть, благодарят Айболита.

Литература:

  1. Газета «Первое сентября» Уроки здоровья – М., № 1, 2002.

  2. Газета «Первое сентября» Аукцион «Правильное питание» – М., № 16, 2003.

  3. Газета «Первое сентября» Охрана здоровья – М., № 20, 2003.

  4. Журнал «Начальная школа» наше здоровье: витамины – М., № 1, 2009.

  5. Сайт www.school2.vizelki.ru

  6. Сайт www.kengyru.ru

  7. Сайт www.tyt-skazki.ru/photo/basni_krylova

  8. Сайт images.yandex.ru



Общая информация

Номер материала: ДВ-126696

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Комментарии:

7 месяцев назад

С детства важно правильно питаться.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.