Технологическая карта внеурочного занятия
Тема: Для чего нужна профессия?
Класс: 1 «А»
Классный руководитель: Вассара Э.А.
I. Общая информация
1. Направление: общеинтеллектуальное
2. Форма: внеурочное занятие
3. Название: Для чего нужна профессия?
4. Цель внеурочного мероприятия: формирование представлений первоклассников о различных профессиях.
5. Задачи и планируемый результат:
Задача
Планируемый результат
1
Образовательная
Уточнить и обогатить знания о профессиях.
2
Развивающая
Формировать общеучебные умения, эрудицию ребенка, его общую культуру; развитие познавательного интереса, умения выделять существенные и несущественные признаки объекта, умения сравнивать, обобщать.
3
Воспитательная
Воспитать уважение к людям различных профессий, результатам их труда.
Оборудование: интерактивная доска, презентация
II. Ход внеурочного мероприятия
Название этапа Содержание внеурочного мероприятия
Используемые технологии, методы, средства
Действия педагога
Действия учащихся
Орг. момент (3 мин.)
Приветствие.
- Сегодня у нас с вами будет путешествие в увлекательный мир. Название этого мира вы узнаете из загадок:
1. Доктор, но не для детей,
А для птиц и для зверей.
У него особый дар,
Этот врач - …
2. Не художник он, но краской
Пахнет неизменно,
По картинам он не мастер -
Мастер он по стенам!
3. Каждое его творенье -
Просто сказка, объеденье,
Мысли, творчества полет.
Тот, кто пробовал, поймёт.
4. В книжном море он бескрайнем
Настоящий капитан.
Отыскать любую книжку
Помогает быстро нам!
5. Он работает, играя
(Есть профессия такая).
Он на сцене с давних пор.
Та профессия …
- В мир чего мы с вами сегодня попали? Как одним словом можно назвать эти слова?
Приветствуют учителя.
- Ветеринар.
- Маляр.
- Повар
- Библиотекарь
- Актер
- В мир профессий.
Метод: словесный (рассказ).
Основная часть (30-32 мин.)
- Скажите, а что такое профессия?
Информационная справка:
Очень давно, у первобытных людей, когда еще не существовало разделения труда, не было и разных профессий. Каждый человек вынужден был всем заниматься сам. Впрочем, кое-какое разделение труда
все-таки было – между мужчинами и женщинами. Мужчины, как правило,
охотились на животных, строили жилище, делали оружие, орудия, лодки. Женщины – собирали съедобные растения, готовили пищу, делали одежду, растили детей.
Потом по мере развития общества стали возникать рыночные отношения между людьми и появилась специализация людей по видам труда. Одни люди становились охотниками, другие – рыбаками, третьи –
земледельцами, четвертые – строителями, пятые – ткачами, шестые – гончарами, седьмые – кузнецами, восьмые- знахарями, колдунами, шаманами, жрецами. Они обменивались друг с другом продуктами своего труда. Накопленные в каждой группе людей знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли
профессии. В России насчитывается более 7 тысяч названий профессий, а во всем мире их около 40 тысяч. В наше время появляются новые профессии и исчезают старые.
Игра: «КТО БОЛЬШЕ?» (по рядам)
Задание: назвать профессии.
+ Видеоролик
- К сожалению, есть профессии, которые уже считаются не востребованными (кузнец, ткач, гончар, трубочист).
- Сейчас мы с вами будем художниками и сделаем себе маски, которые пригодятся нам на следующем занятии.
- Профессия- род трудовой деятельности человека, обычно его источник существования.
Дети называют профессии, которые знают.
Методы: словесный (беседа, рассказ), игра.
Средства: интерактивная доска, раздаточный материал, инф. справка.
Итог (рефлексия) (3 мин.)
- Какие же у всех вас получились красивые маски.
- Скажите, понравилось ли вам наше занятие?
- Спасибо всем за занятие.
Ответы детей.
Методы: словесный (объяснение).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.