Конспект внеурочного занятия в 3 классе " Бабочки"

Конспект внеурочного занятия « Смотрю на мир глазами художника» в 3 классе.

Учитель: Горст И.В.

Тема: «Красивые бабочки»  Рисование в технике монотипия.

Цель: систематизировать представления детей о многообразии насекомых, находить бабочку среди различных насекомых.

Задачи:

1.Обогатить представление о том, что бабочек в природе очень много, что это летающее насекомое, очень красивое.

2.Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.

3.Обогатить словарь за счет названия различных бабочек.

Оборудование: Иллюстрации с различными бабочками, шаблоны бабочек, краски, кисти, баночка с водой.

Предварительная работа: Рассматривание картинок с изображением различных бабочек, чтение рассказа И. Гуриной «Как появляется бабочка».

Формирование универсальных учебных действий (УУД)

Личностные УУД:

духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.

развивать воображение и аналитические возможности глаза.

Регулятивные УУД:

в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

умение действовать по плану и планировать свою деятельность.

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

Познавательные УУД:

сравнивать и группировать предметы и их образы. Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других.

договариваться и приходить к общему решению в деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;

Зрительный ряд: Презентация «Бабочки»

План занятия:

1.Орг. Момент – 1мин

2.Рефлексия- 1мин

3.Актуализация знаний – 3мин

4.Сообщение темы занятия – 1мин

5.Основная часть -10 мин

6.Инструктаж – 1мин

7.Практическая работа – 10мин

8.Физкультминутка 1мин

9.Беседа и подведение итогов, рефлексия – 2мин

1.Орг. Момент .

2 Рефлексия.

Закройте глаза. Мысленно возьмите чёрную краску и закрасьте всё , что вы представляете этой краской. А теперь возьмите любую яркую краску и закрасьте ею. Какой мир лучше? (Яркий, цветной) На нашем занятии мы сегодня побываем в мире ярких красок.

3.Актуализация знаний.

Посмотрите на  доску. Выберите яркие краски и назовите цвета. Прослушайте музыку  и определите какая ( по вашему мнению ) соответствует ярким краскам и наоборот. Почему?

Какие краски вы наблюдаете за окном? Какое сейчас время года? Что произошло с насекомыми?

4.Сообщение темы занятия

- Отгадайте загадку и вы узнаете тему нашего занятия.

Спал цветок

И вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

- О ком идет речь в загадке?

- Правильно, это бабочка.

- Сегодня на уроке вы узнаете о многообразии бабочек, рассмотрите узоры на их крыльях и научитесь украшать их в технике монотипия.

5.Основная часть

Самая благодатная пора для бабочек – лето. Питаются они сладким соком цветов – нектаром в теплые летние дни, перелетая с цветка на цветок. Яркая окраска нужна бабочкам для того, чтобы никто не смог увидеть их на цветах и причинить зло.

У бабочки Павлиний глаз красивые пятна на крыльях не для украшения, а для устрашения. Не всякая птица решится схватить «глазастую» бабочку. Махаон – самая большая и самая красивая бабочка! Этих бабочек осталось мало на Земле! Законы, охраняющие природу, запрещают ловить Махаонов. Лимонница появляется при первых весенних лучах, поэтому ее считают одной из первых бабочек весны. Второе раз бабочка появляется в июле и летает до осени. Летает два раза в год, но имеет только одно поколение. Лимонница считается бабочкой-долгожительницей, она может прожить до 13 месяцев, правда большую часть времени проведет в спячке. Бабочки откладывают яйца, из яиц появляются гусеницы, они превращаются в куколок, обматывая себя собственной паутиной. Если куколку потрогать – на ощупь она твёрдая. В таком виде насекомое зимует. Весной, едва пригреет солнышко, куколка начинает шевелиться: а затем медленно, как из пеленок, появляется бабочка

6.Инструктаж

Монотипия предметная. Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия. Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель. Способ получения изображения: складываем  лист бумаги вдвое и на одной его половине рисуем половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складываем  пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

7.Практическая работа

-  Вы внимательно рассматривали виды бабочек, существующие в природе.

- А хотите изобразить бабочек и украсить их?

- У меня в большой коробке много разных бабочек, но все они белые, одинаковые. Они прилетели на наше занятие , для того, что бы вы их украсили.

- Закройте глаза и протяните ладошки! (Учитель раздаёт заготовки бабочек).

Каждый учащийся получает вырезанную учителем заготовку бабочек.

- Пофантазируйте и «нарядите» бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое, какое вам захочется, используя технику монотипия. (отпечаток противоположного крыла бабочки).

8.Физкультминутка

9.Беседа и подведение итогов, рефлексия

-Ваши бабочки готовы к полёту?

-Выходите и прикрепляйте свои работы на нашу полянку.

 Для  того, чтобы весь мир наш был яркий, мы должны сохранять и беречь всё живое на земле. Ведь многие бабочки занесены в Красную книгу.

Птички, бабочки, лягушки, насекомые, зверушки...

Все привыкли жить на воле –

Очень плохо им в неволе!

Нельзя их в баночки сажать –

Им надо ползать, петь, летать

И плавать, в тепленькой водице,-

Давить, топтать их не годится.

Я очень, дети вас прошу:

Любите всё живое,

Ведь у нас одно на всех

Небо голубое.

 Занятие окончено.Спасибо !