Конспект воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности по теме недели "Мой дом. Моя комната"

ДАТА: 13.09.2021 – 17.09.2021

ТЕМА НЕДЕЛИ:Мой дом (квартира), моя комната

ФИО педагога:Крутикова В.С.

Цель:продолжить работу по развитию интереса к окружающему миру. Продолжать формировать представление о доме, как о месте обитания человека.

Задачи:

Образовательные:

·         Уточнить представления детей о совершенствовании человеком своего дома

·         Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов

·         Учить называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве.

·         Познакомить детей с разными типами домов и частями дома; закрепить знание домашнего адреса;

·         Учить детей образовывать множественное число существительных; подбирать синонимы; развивать слуховое внимание.

·         Познакомить детей с предметами, требующими осторожного обращения, их назначением.

·         Продемонстрировать, какие опасные ситуации могут возникнуть дома.

Развивающие:

·         Развивать умение правильно задавать вопросы.

·         Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти.

Воспитательные:

·           Воспитывать уважение к своему жилищу;

·           Воспитывать чувство эмпатии

Итоговое мероприятие:

Выставка фотографий построек на тему «Дом моей мечты».

13.09.21. – 17.09.21.    ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

День недели	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
	«Вхождение в день»	Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Понедельник 13.09	Ознакомление с темой недели. Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой	Д/и «Найдите ошибку». – Закрепить знания примет ранней осени	С Ритой, Ярославой, Соней: ориентировка в пространстве относительно себя.	Прием детей. Утренняя гимнастика. Чтение стих-я Е. Трутневой «Листопад». Дежурство по столовой, в уголке природы
Вторник 14.09	«Колокольчик» Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик.	Беседа со всеми детьми о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате. Наблюдение детей за трудом младшего воспитателя. Закрепить знания о труде няни; формировать желание помогать взрослым.	С Мишей С., Ярославом, Вовой: работа с ножницами, вырезание овалов и кругов.	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Каши», с показом сырых круп. Дать знания, что любая сваренная в воде или молоке крупа будет кашей. Закреплять знания детей о злаковых культурах.
Среда 15.09	«Доброе утро» Доброе утро, глазки!Вы проснулись? Доброе утро, ушки!Вы проснулись? Доброе утро, ручки!Вы проснулись? Доброе утро, ножки!Вы проснулись? Доброе утро, дети!Мы проснулись! Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга. Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона). Погладить рука об руку, похлопать в ладоши. Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру. Поднять руки вверх!	Д/и «Найди такой же по форме» Игра «Подбрось и поймай» Беседа «Что мне нравится в детском саду»	С Артемом К., Тасей М., Тасей С.: сравнение по длине способом наложения.	Прием детей. Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Артикуляционная гимнастика «Лопаточка»
Четверг 16.09	Доброе Животное  Участники встают в круг и берутся за руки. Воспитатель тихим голосом говорит: «Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!» Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей. «А теперь послушаем вместе!»	Беседа «Личная гигиена». – развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.	С Артемом С., Владой, Мишей Н.: д/и «Доскажи словечко»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Замок»
Пятница 17.09	«Лучики солнышка» Детям предлагается построить длинный узкий коридор парами. Ведущий становится солнышком. Дети превращаются в лучики: они вытягивают руки вперед, а один из участников проходит внутри ряда с закрытыми глазами по направлению к ведущему. Дети-лучики ласкают, гладят его руками. Ведущий все время тихо повторяет участникам, настраивая их на нужный лад: «Мы ласковые, добрые, теплые лучики. Мы нежно гладим идущего к нам». Когда ребенок доходит до солнышка, оно его обнимает – и ребенок сам становится солнышком.	Рассматривание иллюстраций: город, село. Упражнение «Скажи хорошие слова про свой город». Рассуждение на тему «Названия улиц». Подвести к пониманию того, как дают названия улицам.	С Егором, Миланой, Полиной: штриховка в заданном направлении	Прием детей. Утренняя гимнастика. Зрительная гимнастика «Елка»

13.09.21. – 17.09.21. ОРГАНИЗОВАННАЯОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

День недели	Организованная образовательная деятельность
Понедельник 13.09	1.      9.00 – 9.25. Коррекционно-образовательная деятельность с логопедом Тема: Задачи: 2.      9.40 – 10.05. Физическая культура 3.      10.15 – 10.40. ОЗМ Тема: Моя семья Задачи:Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Вторник 14.09	1.      9.00 – 9.20. Развитие речи Тема:ЗКР: звуки З – С Задачи:Формировать умение дифференцировать звуки З, С, произносить и изолированно, в слогах, в словах. 2.      9.35 – 10.00. Лепка/Аппликация Тема:Запасы на зиму Задачи: Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. 3.      10.15 – 10.40. Физическая культура По плану инструктора по физической культуре 4.      (Вечер) Конструирование/Ручной труд Тема: Машины Задачи:Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении. Упражнять в конструировании.
Среда 15.09	1.      9.00 – 9.25. ФЭМП Тема: Квадрат Задачи:Уточнить представления детей о квадрате. 2.      9.40 – 10.05. КОД с логопедом Тема: Задачи: 3.      10.15 – 10.40. Музыка По плану музыкального руководителя
Четверг 16.09	1.      9.00 – 9.25. Развитие речи Тема:Составление рассказов на тему «Осень наступила Задачи: Учить рассказывать, ориентируясь на план. 2.      9.40 – 10.05. Рисование Тема: Укрась платочек ромашками Задачи:Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки).  3.      10.50 – 11.15. Физическая культура (на улице) По плану инструктора по физической культуре
Пятница 17.09	1.      9.00 – 9.25. Рисование Тема: Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду. Задачи:Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев, изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе. 2.      9.50 – 10.15. Музыка По плану музыкального руководителя

13.09.21. – 17.09.21. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ НА ПРОГУЛКЕ

День недели	Организация деятельности детей на прогулке в первую половину дня	Организация деятельности детей на прогулке во вторую половину дня
Понедельник	Беседа-наблюдение «Осенняя пора». – Формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть приметы ранней осени. П/И «Мы веселые ребята». – Напомнить правила игры, учить выполнять игровые действия. Т/п: уборка на участке. – Актуализировать знания детей о трудовых операциях. Д/и «Назови одним словом». – Упражнять в употреблении обобщающих слов. Индивидуальная работа с Соней, Ариной: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Учить помогать сверстникам, просить о помощи. Игры с выносным материалом. – Учить отражать в игре впечатления из жизни.	П/И «Кто самый меткий» - Совершенствовать метание правой и левой рукой в вертикальную цель. Наблюдение за листвой. – Учить замечать изменения в природе.
Вторник	Наблюдение за растениями цветника. Знакомство с осенними приметами. П/и «Горелки». – Закреплять умение двигаться по сигналу в-ля, соблюдать правила. П/и «Солнышко и дождик» Т/п: уборка на участке. – Учить оказывать посильную помощь, формировать соответствующие трудовые навыки. Игры с выносным материалом. – Учить задумывать сюжет, развивать его с помощью взрослого.	Наблюдения за растениями. Задачи. Предложить детям найти первые признаки осени, назвать самые красивые деревья и   кустарники. Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка». Задачи: Упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реакции. Формировать умение действовать в соответствии с правилами, выполнять функции судьи. Сюжетно-ролевая игра больница: сюжет «Зайка заболел». Задачи. Учить детей согласовывать тему игры, свои действия с действиями партнеров. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки после игры в отведенное для них место.
Среда	Наблюдение за пауком. - расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;формировать реалистические представления о природе. П/и «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». – Развивать двигательную активность, умение прыгать в длину. Продолжать учить одеваться и раздеваться самостоятельно. Игры с выносным материалом. – Учить задумывать сюжет, развивать его с помощью взрослого.	Наблюдение за листопадом. Задачи. Расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы. Предложить полюбоваться видом осенних деревьев в ярком убранстве, понаблюдать за кружением опадающих листьев, послушать их шелест, походить по ним. Обсудить с детьми, с каких деревьев больше всего опало листьев? Учить детей наблюдать, активизировать их любознательность. П/и «Солнечный дождик». Задачи. Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. И/у «Ныряем в океан». Задачи. Учить детей прыжкам с высоты в обозначенное место, развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества. С/р игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин». Задачи. Поощрять выбор детьми темы для игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира. Формировать коммуникативные умения.
Четверг	Наблюдение за младшими детьми. – Учить наблюдать за детьми, уметь видеть отличия от своих сверстников и себя. Т/п: сбор опавших листьев. – Формировать навыки трудовой деятельности. П/и «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». – Учить быстро действовать при потере равновесия.	Наблюдение за растениями: рябина в сентябре. Задачи. Рассмотреть листья рябины (лист сложный, состоит из нескольких простых листочков), гроздья. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений. П/и «Найди свой цвет». Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, объективно вести судейство. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности. С/р игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать». Задачи. Учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливать необходимые условия. Воспитывать чуткость и внимательное отношение к товарищам.
Пятница	Наблюдение за солнцем. – Уточнить знания о солнце как источнике света и тепла, о его значении для живых организмов. При помощи ориентира отметить высоту подъема солнца над горизонтом, помочь выявить зависимость между высотой солнца и температурой воздуха. П/и «Баба Яга». – Учить детей самостоятельно следить за соблюдением правил игры; повышать двигательную активность, формировать умение выступать в роли водящего. Т/п: уборка листьев. – Совершенствовать трудовые навыки детей; актуализировать знания детей об атрибутах и инструментах, предназначенных для выполнения различных видов труда.	Наблюдение за жуками.         Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных. П/и «Самолеты». Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков. Д/и «Подбери слова». Задачи. Развивать образность речи, учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

13.09.21. – 17.09.21. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

День недели	Совместная деятельность взрослых и детей			Взаимодействие с семьями воспитанников  и социальными партнерами
	Подгрупповая, групповая работа, труд, чтение, театрализация	Индивидуаль- ная работа с детьми	Организация РППС для самостоятельной деятельности детей, сюжетно-ролевой игры
Понедельник	Чтение «Осень на пороге» Н. Сладкова. Беседа по содержанию. Ф/у «Проползи под воротами». – Учить правильно выполнять движения.	С Катей, Сережей, Егором: упражнять в лепке и соединении частей	Внесение в физкультурный уголок игры «Серсо»	Напомнить родителям о конкурсе поделок из природного материала
Вторник	Д/и «Назовите одним словом». – Учить образовывать прилагательное от существительного. Д/и «Консервный завод». – Учить сортировать овощи и фрукты. Развивать мышцы спины и конечностей. Этюд «В саду». – Учить изображать жестами действия.	С Вовой, Данилом, Тасей С.: Учить детей ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего рода с местоимением	Внести в «Магазин» различные семена. – Стимулировать развитие игровых сюжетов.	Информирование родителей о необходимости фликеров и светоотражающей одежде.
Среда	Беседа о хлебе. – Рассказать о происхождении хлеба, назвать профессии людей, выращивающих хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу.	С Ярославом, Тасей М., Мишей С.: Упражнять детей в подборе прилагательных к существительному, учить составлять словосочетания, точные по смыслу и грамматически правильные.	Показать игру с «Чудесным мешочком». – Способствовать развитию тактильных ощущений.	Консультация «Какие книги читать детям»
Четверг	Беседа «Зачем нужен листопад?» Чтение рассказа «Листопад» (М. Пришвин)	С Артемом К., Ариной, Егором: учить устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой	Внести в книжный уголок книги про осень.	Напомнить родителям о необходимости соблюдения масочного режима, использовании бахил.
Пятница	Игры со строительным материалом: «Построим дом». - Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома.	С Ярославой, Мишей Н., Полиной: Закреплять умение устанавливать соотношения геометрических фигур по величине, располагать их в порядке убывания заданного признака.	Предложить «медицинские карты» для игры в «Поликлинику»	Предложить родителям материал для скачивания «Готовим руку к письму»: задания «Обведи по точкам»