Конспект занятий "Быть разным, оставаясь самим собой"

Конспект занятия театрального кружка по актерскому мастерству в группе №1 «Быть разным, оставаясь самим собой»

Цель: формирование и раскрытие творческой индивидуальности.

• Работа над дикцией и чистотой произношения.

• Развитие актерского внимания, воображения и фантазии.

• Развитие импровизационных способностей.

• Развитие навыков сценического общения: работа с воображаемым и реальным предметом.

Задачи:

• воспитывать у учащихся целеустремлённость, трудолюбие, доброту;

• формировать коммуникативную культуру учащихся.

• способствовать творческому самовыражению.

Я рад  пригласить  вас на занятие по актерскому мастерству «Быть разным оставаясь самим собой». Сегодня мне хочется, чтобы вы почувствовали себя свободными. Ведь самый короткий путь эмоционального раскрепощения, это снятие зажимов. Все это может дать театрализованная деятельность. В жизни мы часто играем разные роли, не только на сцене. Как сказал Шекспир, «весь мир -театр –все мы в нем актеры». Актерское мастерство полезно не только в театре и кинематографе, оно может пригодиться при выступлении на публике с речью или презентацией, в деловом общении и во многих других жизненных ситуациях. С чего начинается любая встреча? Правильно, с приветствия. Давайте сейчас поприветствуем друг друга и познакомимся,  побывав в роли различных персонажей которые вы придумаете. Давайте начнем с меня.1.Упражнение –приветствие «Добрый день! Меня зовут...»(учащиеся по очереди выходят, придумывают сами движение и громко произносят приветствие.2.А теперь скажите, что является рабочим инструментом актера? (речь, мимика, жесты, пластика) Правильно, а чтобы начать занятие, нужно подготовить свои рабочие инструменты. Итак, начнем.

I. Артикуляционная гимнастика. Традиционно занятие начинаем с артикуляционной гимнастики. Чтобы губы и язык были подвижны и четко произносили текст, помогают специальные упражнения:

 1. Упражнение «Веселый пятачок» а) сжать губы в трубочку и раздвинуть в улыбку. (5 раз)

б) «Трубочкой» попытаться достать до носа, а потом опустить к подбородку.(5 раз)

в) круговые движения «трубочкой» то в одну, то в другую сторону.(5 раз)

 3.Зарядка для шеи и челюсти.

 а) Наклон головы то к правому, то к левому плечу, затем катать ее по спине и груди.

4. Упражнение на расслабление. Встаньте прямо, поднимите руки вверх, поднимите голову и посмотрите на свои руки. Теперь поднимитесь на носочки так, как будто вы забрасываете чемодан на верхнюю полку. Напрягите все тело. Сильно-сильно! В таком положении нужно простоять 7-10 мин. А затем расслабьтесь. Повторить 3-5 раз. Это упражнение хорошо снимает скованность пред выходом на сцену.

5. Игры-соревнования: а) “Кто дольше?”:-прожужжит пчелой (ж-ж-ж-ж-ж); -прозвенит комаром (з-з-з-з-з);б) “Кто больше?”:-выпустит воздуха из проколотой шины (с-с-с-с-с); -задует свечей на именинном торте (ф-ф-ф-ф-ф).Работа со скороговорками. От топота копыт пыль по полю летит.Работа в паре.-произнести четко, артикулируя каждый звук;-поработайте со скороговоркой по схеме, произнесите:-медленно –быстро;-с восклицательной интонацией;-с вопросительной интонацией;-громко-тихо.

Театральные игры и этюды.

1.      Упражнение “Передай эмоцию”. И теперь представим себе. Что мы на балу, в каком ни будь королевстве. Вы будете находиться на балу, а буду вам называть эмоцию и часть тела, при помощи которой вы мне передадите эмоцию. Например: Грусть через руки или гордость через спину. Радость через лицо. Страх через руки. Радость через руки. Страх через ноги. Радость через ноги. Удивление через руки. Удивление через лицо. Задумчивость через лицо. Ирония через лицо. Задумчивость через руки, спину. Агрессия через руки, лицо2.Специальная театральная игра: «Игры на превращение»В театре зритель верит в то, во что верит актер. Сценическое отношение —это умение с помощью веры, воображения и фантазии изменить свое отношение к предмету, месту действия или партнерам, меняя соответствующим образом свое поведение оправдывая условное превращение.

ПРЕВРАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТА

Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию. Ход игры. Предмет кладется на стул в центре круга или передается по кругу от одного ребенка к другому. Каждый должен действовать с предметом по-своему, оправдывая его новое предназначение, чтобы была понятна суть превращения. Варианты превращения разных предметов: карандаш или палочка —ключ, отвертка, вилка, ложка, шприц, градусник, зубная щетка, кисточка для рисования, дудочка, расческа и т.д.; маленький мячик —яблоко, ракушка, снежок, картошка, камень, ежик, колобок, цыпленок и т.д.;записная книжка —зеркальце, фонарик, мыло, шоколадка, обувная щетка, игра. Специальная театральная игра: «Одно и тоже по-разному» Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию. Ход игры. Детям предлагается придумать и показать несколько вариантов поведения по определённому заданию: человек «идет», «сидит», «бежит», «поднимает руку», «слушает» и т.д. Каждый ребёнок придумывает свой вариант поведения, а остальные дети должны догадаться, чем он занимается и где находится. Одно и то же действие в разных условиях выглядит по-разному. Дети делятся на 2—3 творческие группы, и каждая получает определённое задание. I группа —задание «сидеть». Возможные варианты:а) сидеть у телевизора;б) сидеть в цирке;в) сидеть в кабинете у зубного врача;г) сидеть у шахматной доски;д) сидеть с удочкой на берегу реки и т.п.II группа —задание «идти». Возможные варианты:а) идти по дороге, вокруг лужи и грязь;б) идти по горячему песку;в) идти по палубе корабля;г) идти по бревну или узкому мостику;д) идти по узкой горной тропинке и т.д.III группа —задание «бежать». Возможные варианты:а) бежать, опаздывая в театр;б) бежать от злой собаки;в) бежать, попав под дождь;г) бежать, играя в жмурки и т.д.IV группа —задание «размахивать руками». Итак, задание получено. На придумывание номеров 3–5 минут. Можно использовать любой реквизит, любые подручные средства, но в основном, желательно –фантазию и чувство юмора. Все одновременно являются и зрителями концерта, и его участниками. Ведущий или кто-нибудь из играющих становиться конферансье и объявляет номера концерта. Номера могут быть самыми разными –шуточными и серьезными.