Конспект занятий по теме "Мы-реализуем" по программе "Школа ведущих"

19.12.2022 время 15:00-16:40

Наименование группы: «Школа ведущих»_____

Педагог: __Родионова Л.А._________________

Тел. для связи:_8 900 597 09 27 электронная почта: [e-mail]___________________

Тема занятия: «Мы реализуем»

Цель:

Задачи:

- формировать эстетический вкус, эстетические взгляды;

- пробуждать  в душах детей эмоциональную отзывчивость, сопереживание, сострадание;

- развивать  творческие способности обучающихся.

Теоретическая часть:

В Новый год все верят в сказку, особенно дети. Им как никому хочется прикоснуться к чуду. Каждый из нас может стать волшебником и подарить ребятам ощущение волшебства. Для этого даже не нужен золотой посох и сани Санты. Абсолютно все чудеса мы можем сделать своими руками, приложив капельку усилий и много души.

Театр теней — искусство, зародившееся где-то в древних цивилизациях Индии и Китая больше 1700 лет назад. Легенда повествует, будто сами боги, гуляя по Земле, увидели в окошке мастерской симпатичные куклы и решили поиграть с ними. Фигурки, словно живые, закружились в танце, порхали, будто мотыльки, отбрасывая причудливые тени.

Эту волшебную пляску тайком подглядел мастер. Очень захотелось ему повторить удивительный танец. И тогда он прикрепил едва заметные нити к куколкам и подарил им новую жизнь.

Давай перенесемся в то далекое время и устроим сказочное представление, наполненное тенью и светом, добром и волшебством.

Практическая часть:

Устройте новогодний театр теней. Заранее вырежьте из бумаги  героев для волшебного новогоднего сюжета или воспользуйтесь готовым сюжетом, например, из книги «Ночная сказка». Вечером погасите свет, зажгите свечи или возьмите фонарик и начинайте представление. Пусть фигурки животных, Деда Мороза и Снегурочки оживают под красивую музыку. Сочиняйте волшебные истории и получайте удовольствие от процесса! Подготовьте новогодний сюрприз для вашей семьи во время новогодних праздников. Такой вечер точно запомнится надолго!

Закрепление и выводы:

1. Продолжить учить наизусть слова своего персонажа из новогодней скзки «Подарок для Деда Мороза»

2.Получить дополнительную информацию о праздновании новогодних традиций в России, легенде возникновения Деда Мороза и Снегурочки, чтение сказок  о Новом годе.

21.12.2022 время 15:00-16:40

Наименование группы: «Школа ведущих»_____

Педагог: __Родионова Л.А._________________

Тел. для связи:_8 900 597 09 27 электронная почта: [e-mail]___________________

Тема занятия: «Мы реализуем»

Цель:

Задачи:

- формировать эстетический вкус, эстетические взгляды;

- развитие у учащихся внимания к переживаниям героев произведений;

- пробуждать  в душах детей эмоциональную отзывчивость, сопереживание, сострадание;

- развивать  творческие способности обучающихся;

 -обогащением лексики детей словами, обозначающими чувства и оттенки чувств, состояние и настроение; 

Теоретическая часть:

Новый год-это время волшебства и сказки, запах мандаринов и еловых веток. Кажется, что вот-вот случится чудо и твои самые заветные желания исполнятся.

И взрослым, и детям, полюбились замечательные сказочные персонажи — Дед Мороз и Снегурочка, которые приходят под Новый год на детские утренники и дарят подарки. 

   Образ Деда Мороза в русском фольклоре складывался постепенно и на протяжении многих веков. Его прототипом, по мнению историков, был восточнославянский дух холода Трескун, или Студенец.

Всем известен сказочный персонаж Морозко (Мороз Иванович, Мороз Елкич), строгий, но справедливый дух зимы. Как правило, в сказках и легендах, он одаривал добрых людей и наказывал злых и жадных. В конце XIX века в общественном сознании сложилось представление о некоем новогоднем Деде, которого звали по-разному — Елочный дед, Рождественский дед, Святочный старик. Он ходил под Новый год с мешком за плечами и доставал из него подарки. Одет старик был в красную длинную шубу с мехом, шапку, валенки и меховые варежки.

Практическая часть:

Сделайте подборку красивых стихов про Деда Мороза. Выразительно прочтите их.

Какое настроение вызывает у вас каждое стихотворение?

Какой вы представляете себе содержание стихотворения?

Закрепление и выводы:

1.Прочтите стихотворение под музыку.

2.Выучите любое стихотворение наизусть для домашнего новогоднего концерта. Для удобства разбейте весь текст стиха на части (вступление, экспозиция, заключение)3. 3.Продолжить учить наизусть слова своего персонажа из новогодней сказки «Подарок для Деда Мороза»

26.12.2022 время 15:30-17:10

Наименование группы: «Школа ведущих»_____

Педагог: __Родионова Л.А._________________

Тел. для связи:_8 900 597 09 27 электронная почта: [e-mail]___________________

Тема занятия: «Мы реализуем»

Цель:

Задачи:

- формировать эстетический вкус, эстетические взгляды;

- развитие у учащихся внимания к переживаниям героев произведений, к выразительности их речи;

- пробуждать  в душах детей эмоциональную отзывчивость, сопереживание, сострадание;

- развивать  творческие способности обучающихся;

 -обогащением лексики детей словами, обозначающими чувства и оттенки чувств, состояние и настроение

Теоретическая часть:

Владение речью – это одно из профессиональных средств выражения профессионального актера. Также сценическая речь является средством театрального воплощения драматургического произведения на сцене. С помощью речевого мастерства актер имеет возможность передавать зрителю внутренний мир воплощаемого образа, социальные отношения, психологические особенности, национальные и характерные бытовые черты персонажа. Для достижения этих целей артисту необходимо максимально овладеть техникой речи, которая непосредственно связана с мощностью звука, голосовым объемом, развитым дыханием, хорошей дикцией - четкостью и ясностью произношения, выразительной интонацией.

Практическая часть:

Создайте свою словесную картину, созданную вашим воображением,  характера героя.

Поэкспериментируйте и найдите определённые интонации для голоса вашего персонажа.

Выразительно прочтите текст.

 Закрепление и выводы:

1.Продолжить учить наизусть слова своего персонажа из новогодней сказки «Подарок для Деда Мороза»

28.12.2022 время 15:30-17:10

Наименование группы: «Школа ведущих»_____

Педагог: __Родионова Л.А._________________

Тел. для связи:_8 900 597 09 27 электронная почта: [e-mail]___________________

Тема занятия: «Мы реализуем»

Цель:

Задачи:

- формировать эстетический вкус, эстетические взгляды;

- развитие у учащихся внимания к переживаниям героев произведений, к выразительности их речи;

- пробуждать  в душах детей эмоциональную отзывчивость, сопереживание, сострадание;

- развивать  творческие способности обучающихся;

 -обогащением лексики детей словами, обозначающими чувства и оттенки чувств, состояние и настроение

Теоретическая часть:

Каждый согласится с тем, что самая сказочная пора в году – зима, а волшебный период – Новый год. Новогодние праздничные дни – это чудесная пора, которую хочется проживать вновь и вновь. Новый год — это радостная сказка и для детей, и для взрослых. Детей восхищает сама атмосфера праздника и волшебства, долгожданные подарки, разноцветные сверкающие гирлянды, а ярко украшенная ёлочка, новогодний спектакль принесут детям ощущение чуда. Сделайте своё выступление в новогодней сказке ярким, эмоциональным, выразительным, запоминающимся! Используйте умело мимику и жесты.

 «Жест – движение души, а не тела» - говорил Шаляпин. Цицерон в своё время сказал: «Каждое движение души имеет своё естественное выражение в голосе, жесте, мимике».  Что хотел сказать известный римский оратор?

Итак, жесты и мимика тесно связаны со словом, они могут дополнять или даже предупреждают слово, а могут заменить и целую фразу.

Как вы думаете, какое количество (сколько процентов) информации несут несловесные сигналы общения?  (мимика, жесты, поза, интонация, голос)

Невербальные (несловесные) сигналы в личном общении несут от 60 до 80 процентов передаваемой информации. Это означает, что большая часть общения, условно говоря, осуществляется с закрытым ртом. Когда вы узнаете, как расшифровать увиденное, вы обретете мощное средство для правильного понимания окружающих.

Представь, что ты получила за полугодие пятерки по всем школьным предметам. Попробуй изобразить восторг с помощью жестов, но при этом сохранить беспристрастное выражение лица. Только что мы убедились в неразрывной связи жестов с мимикой.

Так что же такое мимика? Мимика – это выражение лица – доброе, удивленное, злое. Младенец, ещё не умеющий говорить, знает «азбуку лица». Мама улыбается – и малыш широко улыбается в ответ, она нахмурила брови – у ребёнка кривится ротик, готовый заплакать.

«Мимика правдивее слов. Когда глаза говорят одно, а язык другое, опытный человек больше верит первым» - так говорил Эмерсон, американский философ. Как вы понимаете это изречение?

Скажите, для чего актёру нужно уметь пользоваться мимикой и жестами? (чтобы игра на сцене была более убедительной и понятной, яркой и успешной, чтобы наиболее точно раскрыть образ.) При помощи этих выразительных средств актер может передать характер персонажа.

Практическая часть:

Поэкспериментируйте у зеркала и найдите определённые интонации для голоса вашего персонажа, мимику, жесты. Добавьте в образ большей выразительности!

Прочтите текст с использованием мимики и жестов.

 Закрепление и выводы:

1.Продолжить учить наизусть слова своего персонажа из новогодней сказки «Подарок для Деда Мороза»