Конспект занятия для 2 мл.группы на тему:"Зайка"

Занятие во второй младшей группе по ФГОС

Тема: «Зайка».

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах.

 Задачи:

1)Образовательные: закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного,

 2)Развивающие: развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.

3)Воспитательные: воспитывать доброту и отзывчивость.

Предварительная работа: учить детей обращать внимание на форму предметов в повседневной жизни.

                     Ход занятия

1.Организационный момент.Введения сказочного героя Зайчика.

-Ребята, я пригласила к нам гостя, а кого вы узнаете тогда, когда отгадаете мою загадку?

«Говорят, что я трусливый, В сказках якобы хвастливый. ...»

(кто это)

ответы детей (зайка)

-Правильно это зайка..

2. Основная часть.

1. Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)

Воспитатель :

Ребята ,вы обратили внимание,что наш зайка грустный? Хотите знать причину?

-Ребята он говорит, что он случайно уронил две коробки с шариками. И правда посмотрите сколько мячиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим:

 -Дана, какие мячи по величине (больше и маленькие) .Какого цвета?

Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

- Зайка просит разложить шары по коробкам: большие мячи в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку.

Поможем Зайке?

 Воспитатель первый раскладывает по коробкам мячи, сопровождая действия речью.

-Посмотрите, это какая коробка? (большая)

-А эта коробка, какая? (маленькая)

-Ребята, большой мячик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают мячи по коробкам.)

-Какие мы молодцы! Вот мы и помогли Зайке: большие мячи сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчик доволен и улыбается.

Физкультминутка «Зайка»:

Скок-поскок, скок-поскок,      Зайка прыгнул на пенек.         Зайцу холодно сидеть,           Нужно лапочки погреть,         Лапки вверх, лапки вниз,             На носочках подтянись,          Лапки ставим на бочок,                На носочках скок-поскок.             А затем вприсядку,                    Чтоб не мерзли лапки. Движения по тексту стихотворения.

2. Игра «одинт- много»

На столе разложены коробочки. У каждого ребенка своя коробочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (квадратики синего цвета.)

Воспитатель: Дети у вас на столе белые коробочки. Какой она формы (квадратной). А ещё перед вами тарелочки, что в них (квадратики) Какого они цвета? (синего) сколько квадратиков? (много) .А в коробочке (ни одного.)

Сейчас вы возьмите по одному квадратику и положите на свою коробочку. Сколько  у вас квадратиков стало в коробочке (по одному) .А сколько осталось в тарелке (много). Теперь сделайте так, чтобы в коробке стало много квадратиков, а в тарелочке ни одного. Дети выполняют задание.

Сколько в тарелочке квадратиков? (ни одного)

А в коробочке? (много) .Ребята, посмотрите а у Зайки в коробке сколько квадратиков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему в коробку по одному квадратику.

-Лика, сколько ты будешь класть (один)

-Стас, а ты сколько? (один)

Воспитатель: Сколько Зайка собрал у вас квадратиков? (много)

Было ни одного, а стало много. Давайте эту коробочку подарим Зайчику?

"Спасибо дети! ''-говорит вам Зайка.

Вот какие мы с вами молодцы! Нужно помогать друг другу! Молодцы!

К сожалению Зайке пора возвращаться домой,пригласим его еще раз в гости?

До свидания  Зайка, мы рады были тебе помочь, приходи к нам в гости!

3. Рефлексия:

Ребята, кто к нам приходил в гости?

А как мы помогли зайке?

Вам понравилось занятие?

Спасибо вам за внимание и помощь!