Конспект занятия для детей младшей группы по теме «ТЕРЕМ-ТЕРЕМОК»

Конспект занятия для детей младшей группы по теме  «ТЕРЕМ-ТЕРЕМОК»

Цели:

Коррекционно-учебная:

• закрепить и систематизировать знания детей о зиме, изучать ее основные признаки;

• расширять, обогащать и активизировать словарь по теме;

* совершенствовать навыки связной речи.

Коррекционно-развивающая:

• развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание;

• развивать общую и мелкую моторику;

• развивать ловкость, быструю реакцию, координацию движений, пространственные представления;

* развивать выразительность речи и выразительность движений;

* развивать фонематическое восприятие, просодическую сторону Речи;

* развивать логическое мышление, память, внимание.

Коррекционно-воспитательная:

* воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников;

* воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия

И организационный момент

Учитель-логопед: Здравствуйте, детки!

Дети: Здравствуйте!

Учитель-логопед: сегодня к нам на занятия пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

         Мы искренне поздравляем вас и приглашаем добро на занятия всех к нам.

Дети: Добрый день!

Учитель-логопед: А чтобы настроение было прекрасное, надо подзарядиться позитивом.

Психологический прием «Ладошки-зарядки»

II основная часть

Дети, а какое время года сейчас?

Дети: Зима!

Учитель-логопед: Правильно, дети. Зимой идет снег, трещит мороз и часто веет сильный ветер.(аудио запись со звуком метели)

Покоя ветер зимой не знает:

Буря кружит, заметает пути,

Иногда вечером воет за плетнем.

(Дети имитируют гудение ветра с разной высотой голоса и силой выдоха. Вдох через нос, задержка дыхания – сильный длительный выдох: «У-У-у-ууу»).

Может просится в теплую хижину,

Только под утро ветер отдыхает,

Уляжется тихо на снежную перину.

Когда ветер свирепствует зимой, на улице вздымается метель.

Дыхательное упражнение " вьюга»

Цель: формировать воздушную струю. Материал: картинка с изображением снеговика, пластиковый стакан с пенопластом и трубочки для коктейля. Выполнять 3 раза в пределах 6 секунд.

Дыхательное упражнение со снежинками

Цель: учиться делать длительный сильный вдох. Материал: снежинки, вырезанные из бумаги, трубочки для коктейля, стакан.

Учитель-логопед: по дороге в садик я вспомнила сказочку, в которую сегодня хотела бы вас пригласить. Это сказка "Теремок". Тем не менее, сказочка у нас не привычная, сказочка – логопедическая. Представим, что мы оказались в сказочном лесу и дышим лесным целебным воздухом. Ой, послушайте в лесу слышны какие-то звуки, а ну отгадайте, что это звучит.

Игра «Звуки леса» (развитие фонематического восприятия)

А сейчас мы начинаем нашу сказку. Раз-два-три-сказочка оживи!!! (на экране появляется теремок).

Учитель-логопед: стоит в лесу теремок. Бежит мимо теремочка мышка-норушка, увидела теремок и спрашивает: «Терем-теремок! Пусти меня к себе жить?""Пущу, если дети выполнят веселую зарядку со сладкой соломкой"»

Что здесь, дети? Доставайте !

Палочка. Скорее ломайте !

А теперь массаж себе

Хорошо ею вы делайте.

Пощекочите себе губы,

Потом щечки здесь всюду.

И поколем легонько,

Как колючкой остренькой,

Еще их себе покачайте ,

Хорошо щечки растирайте.

Артикуляционная гимнастика со сладкой соломкой

Упражнение 1 «В зубах»

Упражнение 2 «В губах»

Упражнение 3»Трубочка"

      Упражнение 4 «Часы»

Упражнение 5 «Качели»

Учитель-логопед: вошла мышка и стала там жить.

Прискакала к теремка лягушка-квакушка. Увидела Теремок и проквакала: «Ква-ква-ква. Кто в тереме живет? Пусти меня теремок к себе жить"» «Пущу, если дети смогут в волшебном лабиринте найти все признаки зимы, и о них расскажут».

Игра-лабиринт "признаки зимы" (с липучками и игрушками KINDER)

Учитель-логопед: Вошла лягушка-квакушка и стала там жить.

Бежит мимо теремок зайчик-побегайчик, остановился и спрашивает: «кто в тереме живет? Пусти меня в теремок к себе жить» «Пущу, если все звери весело исполнят веселую рухавку»

Физкультминутка «Веселая рухавка»

Учитель-логопед: Бежит мимо теремок лисичка-сестричка, остановилась и спрашивает: «Кто в тереме живет? Пусти меня, теремок, к себе жить» «Пущу, если дети расскажут о зимних развлечениях и украсят елку».

Игра " зимние развлечения "(со шнурками)

Учитель-логопед: вошла лисичка и стала там жить.

Учитель-логопед: бежит мимо теремок вовчик-братец, остановился и спрашивает: «Кто в тереме живет? Пусти меня теремок к себе жить» "Пущу, если вы вместе поиграете в хорошую музыкально-ритмичную игру"

Музыкально-ритмическая игра " Тук-тук-тук "(с кирпичиками LEGO)

Пальчик-пальчик: тук-тук-тук                   

По кирпичику стук-стук-стук                   

Плесь-плесь: раз-два-три 

Ты кирпичик бери

Ее другу передай

Игру с начала начинай.

Логопед: теперь садимся тише-тише –

Притихнем в норках, словно мыши.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень меда

А где искать-не знал.

Увидел теремок и прорычал: «кто в тереме живет? Пустите меня к себе»

Учитель-логопед: впущу, если все дети выполнят последнее задание – потренируем пальчики (упражнение на графомоторику).

Все дети молодцы. Стали звери в Теремке жить-поживать да добра наживать.

Учитель-логопед: интересная у нас сказочка получилась?Давайте, вспомним какие герои вам встретились в сказке ? Дети, а кому больше всего сегодня вам понравилось помогать? А что вам было сложно выполнить? Почему?