Конспект занятия "Гуси лебеди"

Занятие №1 по сказке «Гуси-лебеди»

1.                  Цели:

2.                  Развивать пространственное мышление, умение конструировать человечков мужского и женского пола разного размера.

3.                  Воспитание понимания необходимости послушания и заботы о малышах.

4.                  Необходимо:  маски животных, произносящих звуки, блоки Дьенеша, счетные палочки, распечатанные картинки с пирогами, тарелочки (5 шт.), картон с точками, желтое соленое тесто.

Ход занятия:

1)      Вспоминаем сказку «Путаница»: детям надеваются маски животных (мышки, кошки, лягушки и т.д.) Воспитатель, говорит, что к ним из сказки «Путаница» пришли животные, которые больше не балуются и не путают, а правильно произносят звуки. Первой прибежала Мышка (приглашает выйти на середину комнаты ребенка в маске мышки). Как ты разговариваешь? –ребенок пищит. Вторым прибежал котенок (выходит ребенок в маске и мяучет) и т.д.

2)      А мы отправляемся в новую сказку. Она называется «Гуси-лебеди».

Жили старичок со старушкою; у них была дочка да сынок маленький.
- Дочка, дочка! - говорила мать. - Мы пойдем на работу, принесем тебе булочку, сошьем платьице, купим платочек; будь умна, береги братца, не ходи со двора.

Ребята, давайте сделаем девочку и мальчика из фигур. Мальчик какой? Маленький. Его мы сделаем из маленьких фигур. А девочка? Большая. Она будет из каких?-больших фигур. Перед детьми – разложенные фигуры разной формы и размера. Выберите маленький круг – это голова мальчика. Теперь возьмите маленький прямоугольник – это туловище. Подставьте прямоугольник под круг. Чего не хватает мальчику? Рук и ног. Возьмите две счетные палочки для рук, поставьте руки мальчику, две счетных палочки для ног, поставьте ноги.

Девочку делаем из большого круга и большого треугольника, две руки и две ноги из палочек.

Конструирование

3)      Родители уехали, девочка оставила братца во дворе, а сама убежала играть на улицу. Она послушалась родителей?-нет. Как надо было поступить?-Остаться вместе с малышом, защищать его.

Когда девочка вернулась, где был братец? – его утащили гуси-лебеди в лес к бабе Яге.

Хотя сестра поступила неправильно, нужно помочь девочке найти братца, чтобы баба Яга его не обидела.

Берем куклу – девочку. Мы пойдем по узкой дорожке (выбирают из двух).Если эта узкая, то та какая?

4)       Смотрите, стоит печка (картинка распечатана или на компьютере). Ребята, может, печка знает, куда улетели гуси-лебеди. Давайте спросим. Печка просит посчитать, сколько пирогов она напекла ( прил. 1).

5)      Пальчиковая гимнастика «Печем пироги»
Тесто мнем, мнем, мнем!                дети поочередно «давят» кулачками воображаемое тесто)
Тесто жмем, жмем, жмем!              резко сжимают пальцы в кулаки и разжимают их, сначала                  одновременно, потом поочередно)
Пироги мы испечем!            (руками «лепят» пироги, как бы перекладывая из одной ладошки в другую)

6)       Теперь нам нужно разложить пирожки в тарелочки. Чтобы они все вошли, надо поставить столько же тарелок, сколько пирожков-значит, 5. Педагог отсчитывает 4 тарелки, просит детей разложить пирожки. Хватит тарелочек? Сколько еще нужно? Остался один пирог, значит нужна еще одна тарелка. Считаем, сколько получилось тарелок. Печка скажет нам, куда полетели гуси-лебеди, на следующем занятии.

7)      Творческая работа: вырезанные из цветного картона тарелки, на которых обозначены яркие точки  (их количество зависит от уровня детей: от 3 до 5) не близко друг к другу. Дети из желтого соленого теста лепят (или вырезают из теста формами) «пирожки» и прилепляют их на точки: сколько точек, столько пирожков.

Итог.