Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение: детский сад комбинированного
вида №5 «Белочка» г. Асино Томской области
Конспект
занятие по формированию целостной картины мира
в
средней группе на тему
«Путешествие
в прошлое одежды»
Воспитатель
1 квалификационной категории
Юрченко
Елена Андреевна
Программное
содержание занятия:
Знакомить детей с
названием и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека.
Учить
устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды;
подвести к понятию того, что человек создает предметы одежды для облегчения
жизнедеятельности.
Развивать умение
ориентироваться в прошлом одежды. Воспитывать в детях бережное отношение к
одежде.
Дидактическое обеспечение
занятия: Корзина
с иголками, нитками, тканью, пуговицами, наперстком, ножницы; картинки с
изображением куклы в юбки из листьев, куклы одетой в шкуру и куклы в простейшей
рубахе, разнообразная современная одежда; мультимедийный проектор, экран,
компьютер, картинки с изображением инструментов для шитья.
Предварительная работа с
воспитанниками:
Экскурсия с детьми в ателье по пошиву одежды, беседа о том, как делают одежду.
Ход
занятия
Воспитатель ставит
перед детьми накрытую платком корзину: Ребята, посмотрите, что у меня в руках.
(корзина) Эта корзина не простая, в ней находятся волшебные предметы, хотите
узнать, что это за предметы? (да). (Демонстрирует иголки, нитки, ткань,
пуговицы, ножницы). А как вы думаете, что между ними общего? Для чего нам нужны
эти предметы?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- чтобы шить,
- чтобы делать
одежду,
- чтобы пришивать,
что-нибудь.
Воспитатель.
Молодцы! Благодаря этим предметам мы может шить одежду. Вы знаете, как люди
научились шить одежду? Я знаю.
Сейчас мы с вами
отправимся в путешествие, где узнаем, как именно люди научились шить одежду.
Для этого нам надо встать в круг, закрыть глаза и тот, кого я коснусь рукой,
тот же час окажется в прошлом.
Вокруг вас
я обойду,
в
путешествие возьму.
Один, два,
три, четыре, пять
можно
глазки открывать.
Посмотрите, вот мы
и очутились с вами в путешествии, далеко от детского сада. Занимайте удобные
места и слушайте.
Показ на экране
слайдов о древних людях с комментариями воспитателя.
Слайд 2: -
Давным-давно люди жили в лесу, в пещерах, и не было у них никакой одежды. Слайд
3: Нечем было прикрыться от ветра, от дождя.
Слайд 4: А вокруг
росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, лопухи, цветы.
Красота! Но растениями можно не только любоваться. А что можно сделать из
листьев?
Дети по очереди
называют, что можно сделать из листьев.
Варианты ответов:
Слайд 5: - сделать
венок на голову,
Слайд 6: - сделать
юбку,
- сделать платье.
Воспитатель
показывает на экране слайды с изображением вещей сделанных из листьев и веточек
и комментирует:
- можно нарвать
листочки, собрать на гибкую веточку - и прикрыться от дождя и вера.
Воспитатель.
Хорошо придумано? Но скажите, зимой можно ходить в такой одежде?
Ответы детей.
Воспитатель. А
почему нельзя зимой находиться на улице, в одежде из листьев?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- потому что зимой
холодно,
- мы замерзнем,
- нам будет
холодно, и мы будем болеть.
Воспитатель.
Правильно, ребята. Листья – ненадежная защита. Стали люди думать, искать, чем
прикрыться от непогоды.
Слайд 7: В лесах,
рядом с людьми, жили разные животные. Животным не страшны ни дождь, ни ветер,
ни холод. Раз животным так удобно в своих шкурах, значит и мне будет хорошо -
подумал человек.
Слайд 8: Так
появилась одежда из шкур животных. Какие вы знаете вещи, сделанные из шкур
животных?
Ответы детей.
Слайд 9:
Варианты ответов:
- шапка из шкурки
зайца,
- шапка из шкурки
лисы,
- шуба из кролика.
Слайд 10:
Воспитатель. Эта одежда удобнее одежды из листьев? (Да.)
Воспитатель.
Почему?
( В ней не холодно
зимой.)
Воспитатель. А
летом?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- летом в шкуре
жарко,
- она тяжелая,
- она плохо
держится на теле.
Слайд 11:
Воспитатель. Такая одежда тяжелая, летом и в ней жарко.
Тогда люди стали задумываться о более удобной одежде. А так как они были очень
наблюдательные, то заметили: растет в поле трава – лен.
Слайд 12:
Если ее стебли помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать
полотно - ткань. Из такой ткани можно было изготовить себе одежду.
Слайд 13: А еще
люди научились получать ткань из другого растения – хлопка . Ребята
посмотрите, какое интересное растение – хлопок. Вот это хлопковое поле. Из
нитей растения ткут ткань.
Слайд 14: Такой
тканью люди обматывали себя. Давайте и мы попробуем. (Обматывает двух детей
тканью.) Удобно вам ходить? ( Нет.)
Воспитатель. А
что-нибудь делать? Нет, не удобно.
Воспитатель.
Почему?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- ткань падает,
- не держится на
теле,
- не удобно
двигаться.
Слайд 15:
Воспитатель. Правильно, а чтобы ткань не падала мастерицы стали сшивать с
помощью иголок и ниток края ткани и получились вот такие рубахи.
Слайд 16: Мастерицы
все время старались сделать одежду более удобной и красивой.
Ребята, вы поняли,
как люди придумали и научились шить одежду? (Да)
Физминутка
(музыкальная)
Воспитатель. А
сейчас, предлагаю поиграть в игру «Разложи по порядку». Я раздам
картинки, вы разложите их по порядку: что было раньше, что изобрели потом и
т.д. воспитатель раздает картинки с изображением одежды из листьев, из шкур
животных, из ткани, современная одежда. (Дети работают индивидуально.)
Воспитатель.
-Ребята, кто из вас знает, с помощью каких инструментов делают одежду?
Ответы детей.
Варианты ответов:
- с помощью нитки,
- с помощью
иголки,
- ножниц,
- пуговиц и
украшений.
Слайд 17: Воспитатель;
- А сейчас Я буду вам загадывать загадки об инструментах для шитья, а вы
слушайте внимательно и постарайтесь их разгадать.
Я одноухая старуха
Я прыгаю по полотну
И нитку длинную из уха
Как паутину я тяну.
Слайд
18: Игла с ниткой
Слайд 19:
Инструмент бывалый –
Не большой, не малый,
У него полно забот:
Он и режет и стрижет.
Слайд 20:
Ножницы
Слайд 21:Безделица
в петлю попала.
Слайд 22:
Пуговица
Воспитатель. – Молодцы,
ребята, отгадали все мои загадки. А теперь я предлагаю встать и сделать круг.
Поиграем в игру и представим, что мы шьём платье. Я буду показывать, а вы
повторяйте за мной.
Воспитатель и дети
образуют круг и идут произнося:
Ровным
кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем
вот так…
Воспитатель
показывает действия (вдеваем нитку в иголку, режем ножницами, шьём, пришиваем
пуговицу.), а дети повторяют и называют его действие.
- Вот молодцы,
ребята! Красивое платье мы с вами сшили.
А сейчас я
предлагаю другую игру, для этого нам надо сесть за столы. Игра называется «Что
лишнее».
Игра «Что
лишнее?»
Воспитатель. - Я
вам раздам карточки с изображением четырех предметов, три из которых, - это
предметы, с помощью которых можно изготовить одежду, а с одним – нельзя. Вы
должны определить предмет, который не подходит для изготовления одежды.
Воспитатель
раздает карточки:
- ножницы, нитки,
молоток, пуговица.
- иголка, ножницы,
стул, нитки.
- пуговица, нитки,
стол, иголка.
- нитка, иголка,
шкаф, ножницы.
Дети работают
самостоятельно. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
Воспитатель.
-Молодцы, ребята, вот и закончилось наше путешествие в прошлое одежды, и пора
нам возвращаться в детский сад. Приглашаю вас в круг, закрываем глаза.а я скажу
волшебные слова:
Вокруг
вас я обойду,
В
детский сад я вас верну.
Один,
два, три, четыре, пять
Можно
глазки открывать.
Воспитатель.
- Скажите мне,
куда мы с вами путешествовали? (в прошлое одежды).
- Что нового вы
узнали пока были в путешествии?
Ответы детей.
Варианты ответов:
-Узнали, из чего
раньше делали одежду,
- Каким
инструментами пользовались для изготовления одежды,
Воспитатель.
-Правильно, молодцы, ребятки. Вы все очень хорошо работали, отвечали на
вопросы. А на следующем занятии, мы с вами будем рисовать узоры для платьев. Вы
дома подумайте и придумайте узоры для красивых и нарядных платьев
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.