Конспект занятия кружка «Юные историки» в 1 классе Тема: « МЫ – дети планеты Земля»

Конспект занятия кружка «Юные историки» в 1 классе (Васильева О.Н.)

Тема: « МЫ – дети  планеты Земля»

Цель:  Познакомить детей с названиями планет, обращающихся вокруг Солнца.

      Задачи:

1.Познакомить детей с порядком следования планет по мере  уда­ления от Солнца.

  2..Показать учащимся место Земли во   Вселенной.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные:

 научатся понимать, что Земля отличается от других планет, Луна является спутником Земли; получат возможность узнать о месте Земли во Вселенной .

Метапредметные:

 регулятивные: планируют и контролируют свои действия, соблюдают правила поведения на уроке, для того чтобы и самому получить хорошие результаты, и не мешать успешной работе товарища;

познавательные: осуществляют смысловое чтение; используют знаково-символические средства для решения учебных задач; имеют представление о Солнечной системе.

коммуникативные:  проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; координируют и принимают позицию партнера во взаимодействии.

Личностные: самоопределение - осознают ответственность человека за общее благополучие;

Смыслообразование - понимают чувства других людей и сопереживают.

Методы и формы обучения.

Частично-поисковый, индивидуальная, фронтальная, парная.

Образовательные ресурсы.

Презентация «Солнышкина семья», обучающий ролик планета Земля, видео «Песенка планет», глобус, предметные картинки, книжная выставка.

I.Организация начала урока. (1-2 мин.)

А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать кружок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Краски, кисточка, тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?

II.Мотивация к учебной деятельности (1-2 мин.)

Учитель. Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет интересное занятие. Мы узнаем много нового, интересного про Космические объекты. Посетим все известные планеты. Некоторые из них вы, конечно, знаете, но вам будет интересно услышать много нового.   

А теперь давайте посмотрим на экран и попробуем определить тему нашего занятия.

Дети называют тему занятия: «Мы – дети планеты Земля»

Ребята, а как вы думаете, что мы будем сегодня изучать на занятии. Посмотрите вокруг, и ответьте на вопрос.

Учитель. Ребята, все вы знаете, что 12 апреля наша страна отмечала праздник - День космонавтики. Сегодня мы, конечно очень коротко, поговорим о том, как люди стали осваивать космическое пространство.

С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой.

(Показать карту звездного неба.)

Беседа об истории покорения космоса

Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со множеством сверкающих звезд.

С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля - шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца, делая один оборот вокруг своей оси за год.

(Показать фотографию Земли из космоса.)

Потом люди построили самолеты и стали летать в воздушной оболочке Земли (атмосфере). Но люди не останавливались на достигнутом, их манил космос.

Основоположники космонавтики - Константин Эдуардович Циолковский, Сергей Павлович Королев.

Эти два человека положили начало освоению космоса, (Показать их портреты.)

А 12 апреля 1961 года в космос полетел гражданин СССР - Юрий Алексеевич Гагарин {портрет). Имя этого человека известно во всем мире.

12 апреля 1961 года на ракете «Восток» облетел вокруг нашей планеты за 108 минут.

Ребята, давайте пофантазируем. Представьте себе, что это не школьный класс, а огромный космодром, где выстроились готовые к полету космические корабли – целая эскадрилья под названием «Первооткрыватели».

А кто из вас знает, что такое эскадрилья? Слово на доске.

Давайте представим, что у нас в ладошке лежит ягодка винограда. Это один космический корабль. А когда мы в руках держим, целую гроздь винограда. Такую сочную, большую, красивую, вкусную. В ней много виноградинок, много кораблей. Это и называется эскадрилья. Когда не одна виноградинка, то есть один корабль в ладошке, а когда целая гроздь, много виноградинок, много кораблей. Поняли?

В нашей эскадрилье каждый корабль имеет номер, и что бы нам с вами не затеряться в межпланетном пространстве. Эскадрилья № 1; № 2; №3 ; №4; №5; №6.

Но прежде чем мы отправимся в путешествие мы узнаем, на сколько хорошо вы знаете нашу вселенную.

III . Акту­ализация знаний (5 - 6 мин)

Учитель – Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки.

А все вместе мы живем на одной большой планете.

- Кто знает, как она называется?

Дети: Земля.

Учитель - Иду, иду… Конца и края нет.

- Где же конец нашей Земли?

- Можно ли дойти до ее края?

Учитель: - Еще ни кому это не удавалось!

Ребята меня мучает вопрос  наша планета одна одинешенька в солнечной системе.

- Интересно, а есть ли соседи у  нашей планеты?

Учитель: - Помочь ответить на этот трудный вопрос поможет история, которая произошла с гномом Почемучкой.

Гном Почемучкин очень интересовался астрономией  - наукой о  Солнце и звёздах.

Гном Почемучкин: Что и почему? Да и сам я не пойму?

 Вот поэтому он ходит в зеленом  костюмчике, украшенный звёздами, а в руках  у него  подзорная труба.

 Вот уже несколько  ночей   подряд   гномик сидел на крыше  одного из высотных домов  и наблюдал в подзорную тубу  за  звёздным небом.  Вдруг он увидел  хвостатое существо  и завёл с ним   разговор.

-Кто ты? – спросил гном Почемучкин.

-           Я – Комета! – важно сказало хвостатое существо.

-           Откуда ты прилетела? И где твой дом?- засыпал вопросами гномик.

-           Я  живу в самой большой стране, - ответила Комета.

-            Многоуважаемая Комета, расскажите  мне, пожалуйста, о своей стране, - попросил гном Почемучкин.

-           С удовольствием расскажу!  Слушай внимательно.

-          Я живу в огромной стране, которая называется ВСЕЛЕННАЯ.

У неё нет ни начала, ни конца. Мы не сможем её  ни объехать, ни облететь,-

такая она громадная. В этой стране много разных звёздных городов.

-          Но я живу в городе под названием  МЛЕЧНЫЙ ПУТЬ.

-          О, это чудесный город! И есть в нём удивительный район, который называется - СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА.

-          Своё имя этот район получил в честь СОЛНЦА, которое сияет в самом его центре.

-          Солнце одаривает теплом и светом всех, кто живёт в этом районе.

А теперь Я нарисую всю СОЛНЫШКИНУ СЕМЬЮ.

-          Звёзды? – неуверенно спросил гномик.

-           Да нет же! Никаких звёзд, кроме самого Солнца, в Солнечной системе, нет. Вокруг Солнца кружатся большие и малые шары. Всего их всего 8, а называются они ПЛАНЕТАМИ.

-          Гном: Ребята, а давайте исследуем вместе все эти планеты.

-          Вперед.

IV. Поиск решения пробле­мы (от­крытие нового знания). ( 20 мин)

Ребята, давайте пофантазируем. Представьте себе, что это не школьный класс, а огромный космодром, где выстроились готовые к полету космические корабли – целая эскадрилья под названием «Первооткрыватели».

А кто из вас знает, что такое эскадрилья? Слово на доске.

Давайте представим, что у нас в ладошке лежит ягодка винограда. Это один космический корабль. А когда мы в руках держим, целую гроздь винограда. Такую сочную, большую, красивую, вкусную. В ней много виноградинок, много кораблей. Это и называется эскадрилья. Когда не одна виноградинка, то есть один корабль в ладошке, а когда целая гроздь, много виноградинок, много кораблей. Поняли?

В нашей эскадрилье каждый корабль имеет номер, и что бы нам с вами не затеряться в межпланетном пространстве. Эскадрилья № 1; № 2; №3; №4; №5; №6.

Учитель: Перед полетом каждая эскадрилья получает задания. Задание зашифровано в загадке. Необходимо найти загадку и отгадать ее.

Загадка № 1

Чтобы глаз вооружить и со звездами дружить, млечный путь увидеть чтоб, нужен мощный ….(Телескоп)

Загадка № 2

Телескопом сотни лет изучают жизнь планет. Нам расскажет обо всем умный дядя …. (Астроном)

Загадка № 3

Астроном - он звездочёт, знает все наперечёт! Только лучше звезд видна в небе полная …(Луна.)

Загадка № 4

До луны не может птица долететь и прилуниться, но зато умеет это делать быстрая …(ракета)

Загадка № 5

У ракеты есть водитель невесомости любитель. По-английски: – «Астронавт», а

по-русски  (космонавт)

Загадка № 6

Космонавт сидит в ракете, проклиная все на свете - на орбите, как на зло появилось (НЛО)

Учитель: А сейчас я предлагаю вам совершить наше космическое путешествие.

Физкультминутка.

Учитель:    К запуску ракеты приготовиться!

Дети:          Есть приготовиться!   (Дети встают.)

Учитель:    Пристегнуть ремни!

Дети:           Есть пристегнуть ремни!  (Имитируют движение.)

Учитель:     Соединить контакты!

Дети:           Есть соединить контакты! (Хлопок в ладоши 1 раз.)

Учитель:     Завести моторы!

Дети:           Есть завести моторы! (Вращение руками перед собой.)

Учитель:     К старту готовы?

Дети:           Готовы! (Стоят на месте.)

Учитель:     Пять, четыре, три, два, один…

Дети:           Пуск! (Поднимают руки вверх, садятся.)

Учитель : 1. Солнце и Солнечная система

Мы летим по Солнечной системе. Кто знает, что это такое? Как объяснить эти два слова?

Давайте разберемся вместе.

Солнечная система – это много планет, а точнее их 8, которые вращаются вокруг звезды – в центре. А название этой звезды вы узнаете, отгадав загадку.

 Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все ...

Люди относились к Солнцу всегда с любовью и уважением. Ведь без Солнца не прожить ни нам, ни зверям, ни растениям.

Почему? Кто знает?

 Полетели дальше? Что за планета вдали?

«Приготовились к посадке!»

2. Меркурий.

Следующая после Солнца планета – Меркурий.

Давайте прикрепим его на доску.

Меркурий – первая планета после Солнца. Жить там невозможно. Как вы думаете почему? Чем мы дышим? Правильно, кислородом. Его на Меркурии нет. Так же там нет воды и очень жарко. Жить там невозможно.

Что вы узнали о Меркурии? Расскажите мне. Молодцы. Летим дальше?

«На старт» 

3. Венера.

Следующая планета. Самая красивая и загадочная.

«Приготовились к посадке!»

Это следующая планета, уже 2 по счету после Солнца, называется Венера. Венеру когда-то называли сестричкой Земли. По размеру почти такая же, как Земля. Очень загадочная планета.

Сейчас я прочитаю вам стихотворение о Венере. Будьте внимательны, после прочтения я задам каждой команде несколько вопросов.

Полгода длится день ее,
И ночи не короче.
А Солнце с запада встает:
Упрямица, как хочет.
И среди прочих шуток:
Там год короче суток.

Она чудовищной жарой
Встречает смельчаков,
И сыплет серной кислотой
Из плотных облаков!
Ну, словом, лучше нам пока
Ее любить издалека.

Итак, какие есть вопросы по стихотворению, может какие-то слова были не понятны?

Вы внимательно слушали? Тогда давайте ответим на несколько вопросов.

Вопрос первому кораблю:

Сколько длится день на Венере?

(Полгода)

Вопрос Второму кораблю:

Какова температура на Венере? Тепло или холодно?

(Чудовищная жара)

Молодцы! Вы были внимательны.

4. Земля.

«Приготовились к посадке».

Видна какая-то планета, что мы видим? Великолепной красоты просторы.

Что мы знаем о Земле?

Учитель: А сейчас давайте посмотрим небольшой мультфильм о нашей планете.

(обучающий ролик планета Земля)

Не будем терять ни минуты, нам еще надо узнать много интересного. Летим дальше.

5. Марс.

Внимание, видна какая-то планета.

«Приготовились к посадке». Где мы?

Мы на Марсе.

Пустыня красного песка,
Колючий вихрь издалека.
Мы убеждаемся с тоской,
Что нет тут жизни никакой.
Поэты много лет стихи слагали,
Нас марсианами пугали.
Теперь ответ нам сразу дан –
Увы, тут нету марсиан.

Марс меньше Земли. Его называют красной планетой из-за его пустынь. Условия здесь суровые.

Если вас спросят, где находятся самые высокие горы, кроме земных, они – на Марсе.

Его поверхность покрыта пылью.

На Марсе даже летним ранним утром может быть огромный холод – даже мороз. Без специальной одежды здесь не прожить ни секунды.

Здесь, как и на Земле сменяются времена года.

Из-за сильного холода жить тут невозможно.

Давайте прикрепим Марс на доску. Он четвертый по счету.

Ну что? Полетели дальше?

6. Юпитер.

Что за планета?

«Приготовились к посадке»

Учитель: Это Юпитер – самая большая планета из всех планет нашей Солнечной системы.

Облака здесь вытягиваются в длиннющие красочные разноцветные ленты.

Дуют очень сильные ветра.

Кто из вас когда-либо слышал о Юпитере?

Молодцы.

Какой Юпитер по счету?

Пятый, верно.

Давайте прикрепим Юпитер на доску и запомним самую большую планету Солнечной системы.

Летим дальше. «На старт» Что за планета? 

7. Сатурн.

«Приготовились к посадке»

Такие красивые кольца вокруг планеты. Догадались?

Это вторая по величине планета.

Самые быстрые ветра бушуют на Сатурне.

Особенно Сатурн прославился своими кольцами. С Земли в телескоп можно различить около трех, но он самом же деле, их намного больше.

Так вот эти кольца состоят из больших и маленьких кусочков льда, снега. Размер самого большого из этих кусочков может достигать размера 12-ти этажный дом. А самый маленький кусочек – размером с песчинку.

Давайте вывесим Сатурн на доску и запомним планету с кольцами из  снега.

«На старт». Летим дальше.

8. Уран.

«Приготовились к посадке».

Итак, куда же мы прилетели? Эта планета называется Уран.

Седьмая планета от Солнца.

Она состоит из газа, поэтому – синего цвета. У кого дома газовая плита? Когда вы зажигаете газ, в основном его цвет – красный, но на кончиках он синий. Именно из этого газа состоит Уран.

Это его основная особенность.

К тому же там очень холодно. Таких низких температур на Земле нет.

Из чего состоит Планета Уран?

«На старт». Полетели дальше. 

9. Нептун.

«Приготовились к посадке».

Мы на предпоследней планете Солнечной системы. Называется Нептун.

Огромной скорости ветры бушуют и на Нептуне. Одни из самых быстрых.

В связи с тем, что находится Нептун очень далеко от Солнца, он вырабатывает сам для себя тепло. 

 Итак,  Каким образом Нептун получает тепло?

Ну что? Летим домой?

- А теперь, ребята, я предлагаю вам вернуться на свою родную планету, на планету по имени Земля.

Учитель:     К приземлению приготовиться!

Дети:           Есть приготовиться!  (Дети встают.)

Учитель:     Приглушить моторы!

Дети:           Есть приглушить моторы!

Учитель:     Разъединить контакты!

Дети:           Есть разъединить контакты! (Хлопок в ладоши.)

Учитель:     Отстегнуть ремни!

Дети:           Есть отстегнуть ремни! (Имитируют движение.)

Учитель и дети вместе:

                      Пять, четыре, три, два, один!  (Дети хлопают в ладоши.)

Учитель:      Полёт окончен!

Дети садятся.

А сейчас давайте повторим, что же мы сегодня узнали. А для этого послушаем песенку планет.

V.Первичное осмысление и закрепление  (10 мин)

Практическая работа (Создание макета солнечной системы)

(Учитель предлагает раскрасить и подписать модели планет солнечной системы)

Учитель: - Завершите работу над своей моделью.

(Дети заканчивают работу)

Учитель: - Итак, на что же похожа наша солнечная система?

(Ответы детей)

ВЫВОД:

Земля не одна в солнечной системе. Вместе с ней находятся еще 7 планет: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

Учитель: - Знаете ли вы, что земля вращается вокруг своей оси. (Показать на глобусе)

(Движение Земли вокруг оси).

- В это время происходит смена дня и ночи. 365 дней Земля движется вокруг Солнца, за это время происходит смена времен года.

Земля намного меньше Солнца. Земля постоянно движется вокруг Солнца. Да ещё и сама вращается наподобие детского волчка.

VI.Итоги урока . Рефлексия. (5 мин)

А на последок я предлагаю вам взять нужную звездочку и приклеить ее на нашу солнечную систему.

Ребята, если вам понравилось наше путешествие, то возьмите желтую звездочку и приклейте, а если вы что- то не сделали, не поняли, запутались, то приклейте зеленую звезду.