Конспект занятия кружка "Юный эколог"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Поженская средняя общеобразовательная школа

Тема занятия:

«ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ ЗВЕРЕК - БЕЛКА»

Составила и провела: Васильева Елена Евгеньевна – учитель начальных классов МОУ Поженской СОШ

Возрастной контингент: уч-ся 6-7 лет

Кружок «Юные экологи»

Раздел программы: «Знакомые незнакомцы»

Подраздел: «Дикие животные»

1-ый год обучения

Дата проведения: 16 октября 2012 года

Место проведения: МОУ Поженская СОШ,  класс.

д.Пожня

2013 г.

Занятие 7.

Тема занятия: Любознательный зверек – белка.

Цели: 1. Развивать интерес к познанию мира природы, к получению новых знаний.

         2. Формировать представление и наиболее типичном представителе животного мира Тверской области – белке.

         3. Формировать умение правильного поведения в природе.

         4. Развивать мышление, память.

         5. Развивать мышление, память.

         6. Учить анализировать объекты с целью выделения признаков.

         7. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование:

          Для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Белка», аудиозапись рассказа В.Зотова «Белка», раскраска «Белка» (по количеству учащихся).

         Для учащихся: цветные карандаши, маленькие квадратики белой бумаги.

Ход занятия

1. Актуализация знаний учащихся. Формулирование темы и целей занятия. (3 мин)

- Сегодня на занятии мы продолжим говорить о животных, которые живут рядом с нами, хотя и стараются не попадаться нам на глаза. А чтобы узнать, о каком животном мы будем говорить, вам надо отгадать загадки. Послушайте их внимательно и назовите животное.

Маленький рост, длинный хвост,
Серая шубка, острые зубки.

Юркий, маленький зверёк
С ветки прыг, на ветку скок.

Кто с высоких толстых сосен
В ребятишек шишку бросил,
А в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк? (Белка)

- Очень хорошо. Это действительно белка. А по каким признакам вы об этом догадались? (Она маленькая, подвижная, хорошо прыгает по деревьям, у нее длинный хвост.)

- Какой же будет тема нашего занятия? (Мы будем говорить о белке). (Слайд 3)

- Что же мы будем делать, чтобы хорошо с ней познакомиться? (Слушать сказку, рассматривать иллюстрации, учить стихи о белке, рисовать белку.)

- Да, ребята, тема нашего занятия «Любознательный зверек – белка». И сегодня мы узнаем много интересного о белке, посмотрим, как она выглядит, разучим новую считалку. Возможно, кто-то из вас расскажет о своей встрече с белкой.

2. Основная часть занятия.

2.1. Краткий рассказ учителя о жизни белки. (3 мин) (Слайды 4-7)

Белки могут иметь длину тела от 20 до 31 см.(показать по линейке) Масса до 1 кг. Длина хвоста 20-31 см. Хвост густо покрыт волосами. Зверька очень украшают темные кисточки на ушах и блестящие живые глазки.

Белки два раза в году линяют, но хвост линяет за этот период только один раз. Зимний мех у белок из холодных районов сильно отличается от летнего. Все белки питаются разнообразным растительным кормом: древесными семенами, ягодами и фруктами, орехами, грибами, почками и побегами, корой и лишайниками. К растительной пище добавляются животные корма: насекомые и другие мелкие беспозвоночные, яйца птиц, ящериц и змеи, птенцы и даже мелкие грызуны и ящерицы. Белка прекрасно лазает по ветвям и легко перепрыгивает с одного дерева на другое. В случае необходимости белка может без вреда для себя прыгнуть с вершины высокого дерева на землю.

Она устраивает гнездо в дуплах или ветвях деревьев. Гнездо из ветвей имеет форму шара с боковым входом. Изнутри такое гнездо (гайно) выстлано мягким растительным материалом. Известны случаи устройства белками своих убежищ в скворечниках и даже в постройках человека. (Слайды 8-10)

У обыкновенной белки в одном выводке бывает от 3 до 10 бельчат. Бельчата появляются на свет слепыми и голыми. В течение 6 недель они находятся в гнезде, питаясь молоком матери. Когда мама отлучается из гнезда, она накрывает детей мягкой выстилкой. Через месяц после рождения бельчата открывают глаза. Они становятся взрослыми через 10-12 месяцев после рождения. (Слайды 11,12)

2.2. Физминутка. Разучивание считалки. (5 мин)

- А теперь давайте разучим считалку, которая поможет вам посчитаться, когда вы захотите поиграть.

Ехала белка не тележке,
Продавала всем орешки.
Кому два, кому три,
Выходи из круга ты! (разучивают)

- Теперь встаньте в круг. Мы будем считаться, тот, кому выпадет выйти, будет показывать, как двигаются животные.

(Ребята считаются. Тот, кто считал, называет животное, движение которого надо показать проигравшему: медведь, заяц, лиса, волк, мышка и т.д).

2.3. Слушание рассказа В.Зотова «Белка». (8 мин)

- Давайте теперь послушаем сказку Владимира Зотова «Белка».

(Слушание сказки)

- Понравилась ли вам сказка?

- Что вам особенно запомнилось?

- Почему иногда можно найти маленького бельчонка на земле? (Мама выносит их погулять). Можно ли брать бельчонка домой? Почему? (Это большое горе для бельчонка и мамы-белки).

2.4. Беседа с детьми о встречах с белкой. (до 5 мин)

- Скажите, ребята, а вы видели живую белку? Расскажите, как это случилось, что делала белка?

(Рассказы детей)

2.5. Игра «Белка и орешек». (до 10 мин)

- Сейчас мы с вами разучим новую игру, которая называется «Белка и орешек».

Правила игры: Все встают в круг и за спиной из рук в руки играющие передают друг другу орех. «Белка» водит — она ходит внутри круга, внимательно следит за их движениями и, обращаясь то к одному, то к другому, просит: «Дай орешек!»

Играющий, к которому обращаются с такой просьбой, сейчас же показывает руки ладонями вверх. Белку сменяет тот, у кого в руках она найдёт орешек.

В опасную минуту бросать орех на пол, конечно, не разрешается. Нарушающий это правило исключается из игры.

- Давайте поиграем, но чтобы выбрать «белку», надо посчитаться. Кто помнит нашу новую считалку и может нас посчитать?

2.6. Раскраска. (5 мин) (См. Приложение 1)

- Мы с вами узнали много нового про белку. Давайте теперь на память раскрасим белку, чтобы не забывать, как она выглядит.

(Дети раскрашивают подготовленные рисунки)

3. Подведение итогов. (2 мин)

- Вам понравилось наше занятие?

- Что запомнилось больше всего?

- Нарисуйте на маленьких листочках ваше настроение.

- Спасибо вам за работу, до новых встреч.

Использованные Интернет-источники.

http://www.berl.ru

http://larinhaangel.zip.net/images/doicoelhinhos.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/74/15/74015955_Belochka_pushistaya.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/5212/111147122.c/0_5604c_3f953a9c_XL

http://ohotn.ru/wp-content/uploads/2011/02/dela.jpg

http://riddle-middle.ru/about

http://semyaivera.ru

http://www.activityvillage.co.uk/squirrel_colouring_large.jpg

http://stream.get-tune.net/file/74935371/-17232727/3579284890/72797e5b771e7e8e/Skazki_Vladimira_Zotova_-_Belka_(get-tune.net).mp3

Приложение 1

Самоанализ занятия.

Тема данного занятия «Любознательный зверек – белка». Это седьмое занятие по программе кружка «Юные экологи». В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в на­чальной школе как ответственного этапа в становлении и разви­тии личности ребенка. Данный кружок способствует экологическому воспитанию детей. Программа рассчитана на 4 года обучения. В каждом классе своя линия для изучения и работы:

1-й год обучения - «Знакомые незнакомцы» (33 часа):

2-й год обучен и я – «Экология моего дома» (34 часа)

3-й год обучения – «Неживое в природе. Жизнь расте­ний и грибов» (34часа)

4-й год обучения - «Познавательная экология» (34 часа). 

Данное занятие является частью курса для 1 класса «Знакомые незнакомцы». Занятия посещают учащиеся 1 класса. В классе 6 человек. На этом занятие присутствовали все. Дети данного класса не посещали детский сад, у двоих есть старшие братья и сестры, которые уже учились в школе, поэтому у этих детей знания более широкие. Остальные дети имеют слабые знания об окружающем мире, не знают сказок, загадок, у некоторых нарушено произношение звуков, всё представление о животных у них складывается из просмотра мультфильмов, чаще иностранных. Это, конечно, не способствует хорошему знанию животных средней полосы России.

Цели, поставленные на данном занятии, способствуют тому, чтобы учащиеся познакомились с одним из самых распространенных в наших лесах зверьком – белкой, научились узнавать его и знали основные его особенности. Данное занятие способствует развитию речи и памяти учащихся. Этому помогает разучивание считалки, составление учащимися рассказов о белке. В простой форме до детей доводиться мысль о том, что найденных в лесу малышей не надо брать домой, т.к. они вовсе не брошены родителями и для них это будет плохо. На занятии просматривается интеграция с другими образовательными областями: литературное чтение (использование литературных произведений для обогащения содержания данной области); физическая культура (использование подвижных игр); коммуникация (практическое овладение воспитанниками нормами речи).

Во время занятия были использована в основном фронтальная и индивидуальная формы работы. В данном классе еще сложно применить групповую форму, т.к. дети не умеют строить высказывания и задавать вопросы самостоятельно. Были использованы следующие методы: словесные – рассказ и беседа; наглядные – демонстрация иллюстраций с изображением белки.

В дальнейшем (на уроках и переменах) будут использованы полученные учащимися знания: считалка, игра, сведения о белке.

Данный конспект занятия можно использовать без изменений. Но все же будет лучше, если подобрать такие иллюстрации, которые более четко показали бы размер белки по отношению к известным детям предметам.