Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия на тему "Кто я такой?"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект занятия на тему "Кто я такой?"

библиотека
материалов


Тема

Кто я такой?

Цель темы

Учить детей осознавать себя как личность.

Основные понятия темы

Формирование личностной культуры.

Планируемый результат

Умения

УУД

Уметь оценить окружающую действительность и выработать собственную модель поведения.

Личностные: осознание себя как личности;

Познавательные: осмысление представлений о нормах и правилах отношений со сверстниками, родными и близкими и просто окружающими их людьми, раскрыть их нравственную сущность;

Регулятивные: формирование у школьников определенного отношения к объектам окружающей действительности;

Коммуникативные: самостоятельное участие ребенка в обсуждении нравственных проблем.

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Чтение, музыка, ИЗО, окружающий мир

Фронтальная, индивидуальная, в парах

Произведение Е.Пермяка «Самое страшное»;

Лепестки со словами для творческого задания «Ромашка»; карандаши, листы бумаги, черный ящик, зеркало, песня «Улыбка», «Вместе весело шагать»


1 этап. Мотивация к деятельности. Постановка темы.


Цель этапа – мотивировать уч-ся на разговор по теме.

Учитель.

В черном ящичке, друзья,

Поищите-ка меня.

Помогу вам в тот же миг

Рассказать о вас самих.

-Попробуйте угадать, какой предмет я приготовила для вас.

И сияет, и блестит,

Никому оно не льстит.

А любому правду скажет,

Все, как есть, ему покажет. (зеркало)

-Конечно, зеркало. Помните сказочные слова:

Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи!




2 этап. Учебно-познавательная деятельность.


Цель этапа – видеть в себе и других положительные и отрицательные черты характера.

1. -Что же нам может рассказать волшебное

зеркальце? Давайте попросим вежливо зеркальце.

Дети (хором).

Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи!

-Возьмите зеркальце в руки. Рассмотрите внимательнее себя. Что вы можете рассказать о себе? Какие у вас волосы, глаза, уши, нос? Что вам нравится в себе?


Ответы детей.

-А теперь улыбнитесь себе. Приятно вам смотреть на себя улыбающегося? А людям, как вы думаете, приятно смотреть на улыбающегося человека?

Звучит песня «Улыбка».


2. Тренинг «Подари улыбку».

Дети встают в два круга: большой и маленький – лицом друг к другу. По сигналу бубна дети в маленьком кругу делают шаг вправо и соединяют ладони с

ладонями товарищей. При этом они дарят друг другу улыбку. Далее происходит еще один переход и продолжается игра. Игра заканчивается, когда дети пройдут целый круг.

-Кому понравилось упражнение? Чем? Что вы почувствовали, когда одноклассники вам улыбались?


Звучит «Песенка Водяного».


-Почему Водяной грустит? А что чувствуете вы, когда не с кем поиграть?


3. Чтение и обсуждение рассказа Е.Пермяка «Самое страшное».

4. Вопросы для обсуждения:

-Почему Вова остался один?

-Какие поступки он не должен был совершать?

-Каким надо быть, чтобы не оставаться одиноким, чтобы у тебя было много друзей?


5. Творческое задание «Ромашка».

-Склейте ромашку, выберите лепестки, на которых написано, каким должен быть человек, чтобы у него было много друзей.

(Дети собирают ромашку, на лепестках которой написаны разные слова: добрый, интересный, ласковый, отзывчивый, веселый, умный, внимательный к людям. Каждый ребенок комментирует свой выбор.)


6. Игра «Какие мы?»

- Собирайся, детвора:

Начинается игра.

Вы смелые?

Вы умелые?

Вы красивые?

Вы ленивые?

Вы милые?

Вы крикливые?

Вы счастливые?

Вы драчливые?

Вы послушные?

Вы равнодушные?


Коллективное творческое дело «Как хорошо иметь друзей»

Каждый ребенок рисует свой портрет. Далее все рисунки приклеиваются на длинный лист обоев.


Задание:

1.Соединить красным карандашом свой портрет с портретом вашего друга.

2.Соедините синим карандашом свой портрет с портретом того, с кем сидите за одной партой.

3.Соедините зеленым карандашом свой портрет с портретом того, с кем хотели бы дружить.



3 этап. Подведение итога. Рефлексия.


Цель этапа – проверить умение уч-ся проводить рефлексию своей деятельности.

-Кого можно назвать другом?

-Зачем нужны друзья?

-Каким вы хотите быть?

-Как хорошо иметь друзей! Ведь с друзьями жить веселей. Но и самому надо быть хорошим другом.

Занятие заканчивается исполнением песни «Вместе весело шагать». Песня сопровождается различными движениями.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-284069

Похожие материалы