Конспект
занятия
на
тему: «Математическая лестница»
Выполнила:
Пименова Марина Михайловна
Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение «Ясли-сад № 51 города Донецка»
Воспитатель
Программное
содержание: упражнять
детей в различении геометрических фигур; закрепить знания о прямом счёте,
количественном; формировать умение развязывать задачи и примеры,
ориентироваться в пространстве; закрепить знания о составе числа «4», понятия
«один, много»; формировать пространственные представления: справа-слева;
воспитывать позитивное отношение к занятиям по математике по математике,
желание работать вместе.
Материалы: счетные палочки, игрушка –
Зайчик, макеты лестницы и домика, конверты, геометрические фигуры, кубики,
картинки звездного неба, цветные карандаши, крупа, мерный стаканчик, ложка.
Ход занятия:
На доске висит
макет лестницы.
Воспитатель:
-
Ребята,
что это у нас висит?
-
Как вы
думаете, зачем висит лестница?
-
Где вы
могли увидеть лестницу?
-
Правильно,
лестница нам нужна для того, чтобы подниматься вверх, то ли это просто подъем с
одного этажа на другой.
-
Ребята, а
вы знаете, что существует ещё и «лестница знаний». Сначала вы приходите в
детский сад – это первая ступень, затем идёте в школу – это вторая ступень, в
институт – третья и т.д.
-
И сегодня
на нашем занятии мы с вами попробуем подняться по лестнице знаний на самый
верх, потому что там, наверху, нас будут ждать призы. Видите, внизу сидит
Зайчик. Он пришел к нам из сказки «Коза-Дереза». Пока он бегал, гулял,
Коза-Дереза заняла его домик и сказала, что освободит дом только тогда, когда
Зайчик выполнит все её задания. А Зайчик ещё не учил математику и сам он не
справится. Поэтому пришел к нам за помощью. Поможем ему?
(Зайчик подаёт
сундучок с конвертами, в которых лежат задания)
Ребёнок достаёт
конверты.
Воспитатель: Давайте
рассмотрим конверты. Разложите их вряд и посчитайте. Сколько их? Какого тони
цвета? Назовите эти цвета. Какой по порядку красный конверт? (Жёлтый, зелёный)
Задание №1.
«Весёлый счёт».
1. Вот приехал
Дед Мороз,
Он подарки всем
привёз.
Зайку – Галине,
Мишку – Марине,
Соне – матрёшку,
Коле – гармошку,
Толе – барабан,
Рите – сарафан,
Нине – сказки,
Римме – краски.
-
Сколько
детей получили подарки?
2. Дама сдавала в
багаж:
Дива, чемодан,
саквояж,
Картину, корзину,
картонку
И маленькую
собачонку.
И только раздался
звонок.
Считайте быстрей
Сколько осталось
вещей?
-
Молодцы,
ребята. Вы умеете считать и справились с первым заданием. Мы с Зайчиком
поднимаемся на первую ступень нашей лестницы.
Задание №2. Игра
«Конверты».
Воспитатель:
-
Какие
фигурки изображены на каждом конверте? (Треугольник, круг, квадрат)
-
Посмотрите
в конверты. Там у вас все фигурки перепутаны. Разложите фигуры по конвертам.
-
Сколько
кружочков в конверте?
-
Сколько
треугольников?
-
Сколько
квадратов?
-
Чего
больше, чего меньше?
-
А все ли
кружки одинаковые? Чем отличаются? Сколько маленьких? Больших?
-
Хорошо,
вы все справились с заданием. Это значит, что мы можем подняться на следующую
ступень.
Задание №3. Игра
«Найди место».
Перед детьми на
столах кубики: синий, красный, зеленый. Нужно положить их так, чтобы:
а) синий был
между красным и зеленым;
б) красный был
справа от синего, а зеленый между ними;
в) зеленый был
между двумя кубиками, а красный – слева от него.
Воспитатель:
-
Молодцы,
ребята, вы помогли выполнить Зайчику такое сложное задание.
Физкультминутка
для отдыха.
Буратино
потянулся,
Раз нагнулся, два
нагнулся,
Руки в стороны
развёл,
Видно ключик не
нашел.
Чтобы ключик нам
достать,
Нужно на носочки
встать.
Задание №4. Игра
«Высокий-низкий».
У каждого ребёнка
на столе два конверта и предметы, разные по высоте.
Воспитатель: Ребята,
мы с вами поиграем. Вы должны разложить высокие и низкие предметы по конвертам.
Высокие – в синий, низкие – в белый. Сколько предметов в белом конверте? В
синем? В каком конверте больше? Меньше? (Предметы сравнивают методом наложения
или приложения)
Задание №5.
Упражнение со счётными палочками.
-
Взять 8
палочек, составить из них прямоугольник.
-
Взять 5
палочек, составить из них квадрат и 2 маленьких треугольника.
-
Построить
ракету из счётных палочек.
Минутка отдыха
«Ориентирование в пространстве».
Вот какая
стрекоза, как горошины глаза.
Влево – вправо,
назад – вперёд,
Ну, совсем как
вертолёт.
Мы летаем высоко,
мы летаем низко.
Мы летаем далеко,
мы летаем близко.
Задание №6.
Работа с картинками.
Воспитатель:
-
Посмотрите
на картинку. Как можно назвать её? (Звёздное небо, луна и звёзды и т.д.)
Отгадайте
загадки:
По небу лебедь
чёрный рассыпал чудо – зёрна.
(Звёзды)
Круглолица,
белолица, во все зеркала глядится.
(Луна)
Сколько звёзд на
небе? (Много)
А Луна? (Одна)
-
О чём
можно сказать «много»? (О снежинках, дождинках, цветах, деревьях и т.д.)
-
О чём
можно сказать: один, одна, одно? (О солнце, Земле, маме и т.д.)
-
Ребята,
какие вы молодцы. Зайчик даже стал веселей, потому что он скоро попадёт домой.
Осталась совсем немного заданий.
Задание №7.
Игровое упражнение «Закрась правильно».
-
Закрасьте
предметы, которых по два.
-
Какие это
предметы? (2 яблока, 2 жёлудя)
-
Какие
предметы не закрасили? (Огурцы, морковки)
-
Почему? (Их
по 3)
Задание №8. Игра
на внимание «Кто больше».
Кто больше:
Маленький слон
или большая мышка?
Маленький ослик
или большой зайчик?
Маленький жираф
или большая лиса?
Задание №9.
Состав числа 4.
В садике гулял
павлин,
Подошёл ещё один.
Два павлина за
кустами
Сколько их? Считайте
сами.
(1+1+2=4)
Два мяча у Ани,
Два мяча у Вани.
Два мяча, да,
два, малыш!
Сколько их?
Сообразишь?
(2+2=4)
(Счёт
производится с помощью счётных палочек у себя за партой)
Задание №10.
-
Ребята,
вот мы с вами и подобрались к последней ступеньке. Коза-Дереза, наверное,
придумала для нас последнее задание самое сложное. Давайте с вами соберемся с
силами и поможем Зайчику.
-
Дети, вы
все любите кашу?
-
А что
нужно, чтобы её сварить?
-
Но,
представляете, какая беда. Весы сломались, и я теперь не знаю, сколько крупы
необходимо взять, чтобы сварить кашу.
(На столе стоит
мочек с крупой, стаканчик и большая ложка)
-
Я думаю,
что можно измерить, сколько ложек поместиться в стаканчике. А чтобы не забыть,
сколько ложек вы отмерили, выкладывайте сбоку кружочки.
(Дети измеряют,
сколько крупы нужно взять, чтобы сварить кашу. По окончании работы относят
крупу на кухню)
Вот это молодцы!
Ну-ка уходи Коза-Дереза из Заюшкиной избушки.
(Все дети
пересаживают Зайчика на последнюю ступень лестницы и он получает морковку)
Вот и всё ребята,
видите, какие вы молодцы, помогли Заюшкиной беде. А я вижу, что вы смело
поднимаетесь по лестнице знаний. Кто-то ещё из вас допускает ошибки, но
старается, кто-то умеет справляться с заданиями без чужой помощи. Но все вы
молодцы и за это получаете свои призы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.