Конспект занятия на тему "Незнайка идет в школу"

Конспект занятия в подготовительной группе

На тему: «Незнайка идет в школу»

Цель: Формирование психологической готовности к школе.

Задачи:

·         Создание комфортного психологического микроклимата в группе, бодрого и радостного настроения у детей;

·         Развитие тактильно-кинетической чувствительности и мелкой моторики рук;

·         Воспитание умения понимать себя и других; формирование способности к рефлексии;

·         Закрепление основных видов эмоциональных состояний с группой детей.

·         Актуализация знаний букв, знания об окружающей действительности.

Ход занятия

Психолог: прежде начать занятие. Мы должны поздороваться. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь самой доброй и приветливой улыбкой, бережно прикоснитесь своими ладонями друг к другу со словами: «здравствуй, это я!» (Дети здороваются с педагогом и с детьми).

Психолог: - к нам в гости пришел Незнайка. Незнайке 7 лет, как и вам и он тоже собирается в школу. Сегодня мы вместе с Незнайкой выполним интересные задания, которые помогут нам психологически подготовиться к школе.

- Давайте пройдем в сенсорную комнату. (Дети заходят). Пройдите к первому песочному столу, встаньте кругом.

Игра «Узнай настроение по голосу». Положите руки ладонями вниз на песок и скажите мне поочереди, какое у вас настроение? А лучше покажите его голосом и мимикой, а мы будем отгадывать.

Психолог: Пощупайте песок, какой он на ощупь? На что похож? Из чего он состоит? Что можно делать из песка? Вам нравится играть в песок? (Ответы детей).

Психолог: Дети, пока мы рассматривали песок, Незнайка обнаружил на световом песочном столе стертые буквы.

Незнайка: упражнение «Письмена на песке»: Ребята, тут что-то написано, но я не могу понять….помогите мне! Нужно дописать буквы (надпись: школа).

Психолог: Какие вы молодцы! Какое слово получилось? (Дети отвечают: школа). Правильно. Что вы знаете о школе? Что это за место и зачем туда ходят дети? (Дети отвечают).

Незнайка: Ребята, а давайте поиграем в игру «Откапай сокровища»?! Пройдите к маленькому песочному столику. Там вы найдете кинетический песок, в нем закопаны ценные вещи. (Дети раскапывают кучки и находят школьные принадлежности).

Психолог: Что это за вещи и почему они ценные? (Ответы детей). Какие вы еще знаете школьные принадлежности? Куда дети складывают школьные принадлежности? (Ответы детей).

Незнайка: Ребята, какие же вы молодцы, а я этого не знал. Я хочу вам предложить подвижную игру, которая называется «Ветер и дюны». Вы знаете, что такое  дюны? (размышления детей). Дюны - это скопление песка с меняющейся формой. Когда ветер дует сильный, дюна преображается (психолог показывает картинки – дюны). Предлагаю вам превратиться в дюны, а я буду ветром. К кому прикоснусь ленточкой, тот должен поменять положение тела (под музыку «шум ветра»).

Психолог: немного размялись. А теперь давайте выполним следующее задание. Перед вами картинка портфеля и разные картинки. Вам нужно выбрать школьные принадлежности и положить в портфель (выполняют упражнение).

Психолог: Умнички. Теперь вы готовы идти в школу, портфель собрали!

-Наше занятие подошло к концу, давайте скажем Незнайке досвидания!

-Предлагаю закончить наше занятие ритуалом. Сожмите кулачки и давайте построим «башню дружбы» и скажем: Все, всем до свидания!

Литературный источник:

1.      Епанчинцева О.Ю., Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста: Конспекты занятий. Картотека игр. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017. – 80 с.

Краткое описание документа:

Конспект занятия был разработан в рамках Месячника психологического здоровья. Занятие проведено в подготовительной группе. Занятие предполагает наличие трех столов для песочной терапии, один из них световой. А также потребуется музыкальный центр, картинки. Задания в конспекте решают такие задачи как развитие эмоциональной и познавательной сферы.