Конспект занятия на тему "Весенний праздник Солнца" (вторая младшая группа)

Праздник Солнца во второй младшей группе (конец марта)

Вступление.

Дети под музыку заходят в зал и садятся на стульчики.

Воспитатель:

- Ребята! Посмотрите как у нас красиво. А вы знаете, зачем мы здесь собрались? (Ответ детей - на праздник). А на какой праздник? (ответ детей – Солнца).

Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, какому времени года будет посвящен сегодняшний праздник..

Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее …
(весна)

Ярко светит солнце когда?  (Дети отвечают -     Весной)
Тает снег ?                                                                Весной
Появляются проталинки ?                                      Весной
Появляются лужи ?                                                 Весной
Набухают почки ?                                                   Весной
Прилетают птицы ?                                                 Весной

Появляются сосульки?                                            Весной
Бегут ручьи ?                                                           Весной
Появляются первые цветы ?                                   Весной
Появляется трава ?                                                  Весной
№1СТИХ

Какие еще весенние месяцы знаете?

Давайте дружно скажем: «Март, апрель, май – их не забывай».

Так что же весной ярко светит, греет, припекает?

Воспитатель:

- Давайте позовем солнышко.

Закличка «Солнышко» (с хлопками)

Солнышко ясное, нарядись! (хлопки по плечам, скрестив руки на груди)
Солнышко красное, покажись! (хлопки в ладоши)
Платье алое надень, (хлопки по коленям)
Подари нам красный день! (хлопки над головой).

(Вносим нарисованное солнце с одним лучом).

Воспитатель:

- Солнышко пока к нам добиралось, все свои лучики раздарило. Надо как-то исправить положение. Давайте поможем солнышку. Что же можно сделать? (Ответы детей).

Дети дорисовывают лучи (гуашью намазать ладошку (или фломастерами) и дорисовать лучики).

Солнышко:

- Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли. А теперь я вас приглашаю отправиться в необыкновенное путешествие, в страну, где происходят чудеса. Это страна называется «Веснянка». В этой стране звонко бежит ручей, сугробы тают, снег становится тяжелым, темным. Я своим теплом согреваю все вокруг: из маленьких почек появляются зеленые листочки, щебечут и поют птички. И еще в этой стране есть чудесная цветочная поляна. И на весенней полянке растут первые весенние цветы.

Воспитатель показывает картинки, дети называют цветы: Подснежники, черемуха, мать-и-мачеха, нарцисс, сирень, крокус, тюльпан, ландыши…СТИХ №2

Воспитатель:

- А теперь, ребята, представьте, что вы сами цветочки и покажем солнышку, как цветочки тянутся к теплу и свету.

(Исходное положение – в приседе на ковре, голова опущена, ноги обхвачены руками).

- Просыпаются утром цветочки, радуются солнышку, тянутся к нему (поднять голову, открыть глаза, встать, потянуться).

- На листьях у цветов роса. Стряхивают они росу с листьев     -(встряхивающие движения кистями рук).                                       

- Увидели цветы друг друга, обрадовались, здороваются                      -(улыбнуться, покивать головой).

- Наступил день. С озера налетел легкий ветерок. Цветы закачали своими головками и зазвенели: «Дзынь, дзынь, дзынь!» Поиграл ветерок с цветами и улетел. Захотелось цветочкам пить. Стали они тянуться к воде     - (присесть).

- Напились воды и распустились еще больше     -(встать, руки развести вверх – в стороны).

- Наступил вечер, и цветы стали засыпать           -(опустить голову).

- Наступила ночь, и они уснули                             -(присесть, обхватить колени руками, закрыть глаза).

Воспитатель:

- Ну, а теперь пора идти к волшебной полянке.

Дети встают вокруг педагога.

Хоровод.

Дети произносят стихотворение:

Друг за другом становитесь

Крепко за руки беритесь

По дорожкам, по тропинкам

По лесу гулять пойдем.

Может, тут в лесу весеннем,

Мы цветочки наберем.

Воспитатель:

- Ну вот, ребята, мы и дошли. Что-то тут совсем невесело. Все белым-бело. Ребята, смотрите: нас солнышко встречает! Но почему-то оно не ласковое, совсем не улыбается. Ах, ребята, здесь случилась беда. На волшебную поляну налетела злая вьюга (можно включить музыку метели), занесла их снегом, заморозила все цветы. Вот и солнышко нам не улыбается. Давайте поможем солнышку, нарисуем весенние цветочки: нарцисс и ландыши. СТИХ №3 4

У детей заранее лежит на столе лист голубого картона А4, разделённый на 2 половинки с заготовками для рисования. Для развития речи и воображения спрашивается  у детей, почему мы сегодня будем рисовать на голубом фоне? (тающий снег).

Из поролона воспитателем заранее изготовлены маленькие геометрические фигурки (кружочки), которые обмакиваются в краску и методом штампов  рисуются белые и  желтые кружки (нарцисс). Ландыши рисуются жесткой полусухой кистью на другой части листа с помощью белой краски.

(Воспитатель напоминает детям технику печатания, и последовательность работы).

                     

После того, как педагог просмотрит работы детей, даст всем словесную оценку.

Пока дети рисовали, воспитатель незаметно сменил мимику солнца с грустного на весёлое.

- Посмотрите, ребята, и солнышко тоже улыбается! Оно очень радо тем цветам, которые вы нарисовали! Оно опять дарит нам тепло. А теперь ребята пришло время расстаться с волшебной поляной. ПЕСНЯ ПРО СОЛНЫШКО

Воспитатель:

- Ребята, а теперь отправимся дальше путешествовать. Мы с вами отправимся в лес. А чтобы узнать на ком мы отправимся в путь, давайте отгадаем музыкальную загадку (слышится стук копыт в аудиозаписи).

Дети:(ответ детей).

Воспитатель:

- Правильно, на лошадке. Тогда отправляемся в путь. Готовы? Сначала наша лошадка будет идти медленно, красиво поднимая ножки (медленное цоканье языком), а теперь решила побежать, держитесь крепко (быстрое цоканье).

- Но! сказали мы лошадке,

И помчались без оглядки.

Вьется грива на ветру,

Вот и лес. Лошадка, тпру!

Остановились наши лошадки.

Воспитатель:

- Быстро мы с вами скакали и куда же мы попали? Правильно, в лес, он полон сказок и чудес. А как здесь красиво, птички поют (звучит музыка «Звуки природы»). Радуются птички приходу весны. СТИХ 5

Воспитатель:

- Нашему солнышку понравилось, как вы для него спели. Стало оно согревать всех теплыми лучиками, снежок растаял и во что превратился? (Ответ детей). Правильно, в веселый ручеек.                                         

Игра «Ручеек».

От сосулек звон, звон          (хлопаем в ладоши, держа руки слева и справа).

Просыпайся клен, клен.

Тает, тает снег, снег,             (жест, изображающий таяние снега).

Ручейки в бег, в бег.            (Крутим ладони друг за другом, держа перед собой).

(Воспитатель раздает ленты-ручейки, напевая «Ручеёк для Саши», «Ручеёк для Жени»…)

Солнце в золотых лучах нам подмигивает    (полощут ленту «змейкой»»).

Через лужицу ручей перепрыгивает              (поднимают и опускают ленту).

Мы по снегу топ, топ, топ.

Через лужи скок, скок, скок                          (бегут по кругу).

Ах, ручей, ты чей, ты чей?

Я из снега и лучей,

Я бегу, я смеюсь,

Я с другим ручьем сольюсь                          (бегут в центр круга).

А теперь детки отдохнут и загадки послушают, кто же у нас ещё в лесу рад приходу весны?

1. Под соснами под ёлками,

Лежит мешок с иголками (ёжик).

2. Вторая загадка будет музыкальная (звучит мелодия песенки «Веселый музыкант» муз. Филиппенко (зайчик).

3. Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе,

Орешки я грызу.

4. А кто еще в лесу спит, весну не встречает? Отгадайте музыкальную загадку (звучит мелодия медведя или загадка про медведя).

Дети подходят к бутафорской елочке, за которой находится игрушка медведя.

Воспитатель: Мишка, что же ты спишь, ведь весна пришла. Дети, нам нужно разбудить этого лежебоку.

Игра «Мишка-лежебока».

Дети с воспитателем подходят к мишке, поют).

Дети:

Эй ты, мишка лежебока (грозят мишке пальчиком)

Спал ты долго и глубоко (кладут руки под щеку)

Чтобы мишку разбудить (потягиваются)

Будем мы в ладоши бить (показывают ладошки).

Звучит плясовая мелодия. (дети хлопают в ладоши - мишка не просыпается).

Воспитатель:

- Не дадим мы мишке спать, будем ножками стучать

(Снова звучит плясовая, дети топают ногами-мишка не просыпается).

Воспитатель:

- Ничего не получается - мишка наш не просыпается!

А давайте будем топать и в ладоши дружно хлопать.

(Дети под музыку топают и хлопают. Мишка просыпается и рычит)

Взрослый держит игрушку медведя (или в костюме медведя)

 - Кто здесь мишке спать мешает? Кто здесь пляшет, кто играет?

Р-Р-Р.

(Дети убегают от мишки).

Воспитатель: наклоняется к мишке и говорит детям:

- Дети, мишке понравилось с вами играть. Он очень любит веселиться, а еще он любит танцевать. Давайте покажем мишке наш весенний «танец с платочками».

 «Танец с платочками»

Воспитатель:

 - Ребята, солнышко и мишка мне сказали, что очень довольны подарком и говорят вам спасибо. Солнышко и мишка очень рады были с вами поиграть и потанцевать, и приготовили вам сюрприз – конфеты.

(II вариант  – Солнышко говорит: - Спасибо большое, ребята за подарок. Нам с мишкой очень понравилось с вами играть и танцевать. Мы поздравляем вас с весенним праздником Солнца и приготовили вам сюрприз - вот эту вазочку с конфетами.

Воспитатель:

- А теперь нам пора возвращаться из путешествия. Я позвоню в колокольчик, и мы все сядем на свои стульчики.