Конспект занятия "Наш послушный карандаш"

Конспект подгруппового занятия

по теме «Наш послушный карандаш»

учителя-дефектолога Манжурьевой К.В.

по разделу «Развитие моторики, графо-моторных навыков»

программы коррекционно-развивающих занятий

 «Активизация познавательной деятельности»

(подготовительная группа ДОУ для детей ЗПР)

Раздел «Развитие моторики и графо-моторных навыков»

Занятие №3

Тема «Наш послушный карандаш»

Цели:

- коррекционно-образовательная: развитие графо-моторных навыков, развитие умения ориентироваться на поверхности листа, обогащение активного/пассивного словаря, обогащение словаря по лексической теме, развитие умения выполнять задания, умения оценивать пространственное расположение частей рисунка и сравнивать с образцом, умения исправлять ошибки; развивать умения оречевлять свои действия.

- коррекционно-развивающая: развитие зрительного восприятия, аналитико-синтетической сферы, развитие навыков сосредоточения и устойчивости внимания, развитие объема и устойчивости визуальной памяти, развитие саморегуляции, самоконтроля.

- воспитательная: развитие аккуратности, организованности, развитие личностно-мотивационной сферы: повышение учебной мотивации, развитие познавательной активности и чувства уверенности в своих силах.

Стимульный материал: конверты с разрезными картинками по лексической теме «Бытовая техника», листы бумаги форматом А4 с заданиями, емкость с «сухим бассейном», мелкие игрушки, 2 листа форматом А4 с изображением квадратов.

Ход занятия
Этапы	Деятельность учителя-дефектолога	Деятельность, предполагаемые ответы ребенка	Примечание
1.Организационный момент	Сообщает план занятия: будем рисовать, составлять различные картинки.
2. Движения, сочетаемые с речью	Массаж ладоней «Мне дала синичка хрупкое яичко». Слова при выполнении упражнения:  «Птичка веток набрала, Крепко гнёздышко свила, И снесла яичко Умница-синичка, Ты яичко покатай, Но из рук не выпускай: Очень хрупкое оно – Так у них заведено»	С этими словами ребенок катает мячик между ладоней – одна сверху, другая снизу.
2. Основная часть. А) Заполнение точками 2 квадратов обеими руками одновременно Б)Рисование по контуру	2 листа форматом А4 с изображением квадратов. Задание: заполнить точками квадраты одновременно обеими руками. Какое задание ты выполнил? - Дает ребенку лист форматом А4 со словами: «Покажи первое задание, третье задание…. Скажи сам, как надо выполнить задания» (на развитие ориентировки на поверхности листа). – «Выполни сначала первое задание, а потом – третье».	Заполняет точками предъявленные квадраты. Я обеими руками одновременно заполнял квадраты точками. Ребенок указательным пальцем показывает названные задания Ребенок берет карандаш и обводит пунктирные линии.
В) Отчет о проделанной работе	Что ты сделал? Какое задание ты выполнил?	Я обвел карандашом/ Я выполнил задание – обвести  пунктирные линии.
Г) Составление картинки из 5 - 10 частей (по лексической теме «Бытовая техника»)	Ребенку предлагается конверт с разрезными картинками. Назови предметы бытовой техники.	Складывает картинки и называет, что изображено на них. Ребенок называет знакомые предметы бытовой техники.
Д) Нахождение спрятанных мелких предметов в «сухом бассейне» с гречкой	Предлагает ребенку емкость с гречкой, где спрятаны мелкие предметы.	Ищет, находит спрятанные мелкие предметы.
Е) Дорисовывание рисунка.	Теперь посмотри на второе задание. Нарисован коврик с одной половиной, как ты думаешь, какое задание тебе дано выполнить? Дорисуй вторую половину и раскрась весь коврик, пользуясь карандашами разных цветов.	«Дорисовать вторую половину коврика». Ребенок берет карандаш и дорисовывает предложенный коврик, раскрашивает его.
Ж ) Отчет о проделанной работе	Какое задание ты выполнил? Оценка выполненного задания.	Я дорисовал вторую половину коврика и раскрасил весь коврик.
3. Обобщение занятия, оценка деятельности ребенка на занятии.	Что мы делали сегодня на занятии? Что нового ты узнал? Какое задание тебе больше всего понравилось? Домашнее задание: бланк с заданием «Раскрась по цифрам».	Выполняли задания. Рисовали по контурам, дорисовывали рисунки, заполняли точками квадраты. Получает домашнее задание.