Конспект занятия по автоматизации звука [с] «Снегири в зимнем лесу» с использованием игр – драматизаций с пальчиками для детей младшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Конспект занятия по автоматизации звука [с]

 «Снегири в зимнем лесу»

с использованием игр – драматизаций с пальчиками для детей младшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Автор: учитель - логопед

Кушнина Олеся Викторовна

Пермский край, Чердынский район, п. Рябинино

МАОУ «Рябининская СОШ»

Тема: Звук [с]     

Цели:

Коррекционные: автоматизировать  звук [с] в самостоятельной речи; развивать мелкую моторику;

Образовательные:  расширить лексический запас по теме "Зимний лес"

Воспитательные:  учить детей играть в коллективе, четко выполнять

 действия взятой на себя роли;

Оборудование: сюжетная картинка "Снегири в зимнем лесу", картинки с

 изображением снегопада, дидактический материал игры с пальчиками

«Снегопад» в картинках, артикуляционная гимнастика в картинках,

изображение буквы, артикуляционный профиль, зеркало.

1.                 Орг.момент

2.                 Артикуляционная гимнастика: упражнения «Рот до ушей», «Горка», «Ветерок», «Щеточка»

3.                 Сообщение темы и целей занятия: (выставляется сюжетная картинка "Снегири в лесу")

         Наступила снежная зима. Стоят трескучие морозы. На кустах густой

иней. Вдруг, откуда не возьмись – красногрудые снегири. Снуют по кустам,

 не страшатся мороза. Вот и сегодня к нам на занятие прилетела эта зимняя

птичка, с которой  на занятии будем продолжать учиться правильно

 произносить  звук [с] в  родной речи.

 4. Автоматизация в самостоятельной речи

 -А теперь посмотрите и скажите, что изображено на этой картинке?

- Снегопад.

- Правильно. Я буду произносить  предложения, я вы повторяйте за мной. За

правильно произнесенное предложение каждый из вас получит снежинку.

В конце занятия мы подведем итоги: у кого больше снежинок.

 (стихотворение «Снегопад» )

Белых хлопьев белый пух плавно и спокойно

Над деревьями кружит и над колокольней.

Каждый дом и каждый куст греет, одевает

Снеговая шубка и шапка снеговая.

Белых хлопьев белый пух с неба валит валом,

Укрывая белый свет белым одеялом,

Чтобы слева, впереди, позади и справа

Сладко спали до весны дерева  и травы.

Это сколько ж наметет снега за ночь  - то!

Это как же полетят с горки саночки!

6. Развитие мелкой моторики

- а теперь поиграем с нашими пальчиками. Повторим это стихотворение еще

раз. Я произношу строчку и показываю движения пальчиками, а вы

внимательно следите, и повторяйте за мной.

Белых хлопьев белый пух плавно и спокойно

Над деревьями кружит и над колокольней (руки вверх, пальцы врозь).

Каждый дом и каждый куст греет, одевает (кончики пальцев обеих рук свести вместе)

Снеговая шубка (погладить руками предплечье) и шапка снеговая (погладить голову).

Белых хлопьев белый пух с неба валит валом,

Укрывая белый свет белым одеялом (погладить тыльные стороны ладоней),

Чтобы слева, впереди, позади и справа (указательным пальцем показываем лево, право, зад, перед)

Сладко спали до весны дерева  и травы (ладони сложить вместе и поднести к голове).

Это сколько ж наметет снега за ночь  - то! (плечи вверх - вниз)

Это как же полетят с горки саночки! (пальцами провести по запястью)

- Хорошо получается у вас, ребята! Поиграем в эту  игру еще раз (игра повторяется).

7. Итог:  Молодцы! давайте посчитаем, сколько снежинок заработал каждый

из вас (дети подсчитывают, объявляются итоги). С каким звуком мы сегодня

работали?

- со звуком С.

- кто был в гостях у нас на занятии?

- птичка "Снегирь"

- В какую игру с пальчиками мы играли?

- игра «Снегопад».