Конспект занятия по декоративной лепке в подготовительной группе Тема: «Лепка филимоновской игрушки»

Конспект  занятия

по декоративной лепке

в подготовительной группе

Тема: «Лепка

филимоновской игрушки»

Составила: Соломатина-Максимова И.Н.,

гр.№2.

Задачи.

-Продолжать знакомить детей с филимоновской игрушкой;

-Побуждать свободно использовать разнообразные приемы лепки для создания         филимоновской игрушки.

-Формировать умение передавать характерные особенности предметов.

-Воспитывать уважительное отношение к мастерам филимоновской игрушки.

 Предварительная работа.

 1.Знакомство с народной игрушкой

 2.Знакомство с творчеством филимоновских мастеров.

 3. Рассматривание альбомов «Народные промыслы».

 Материал и оборудование:

- Филимоновские игрушки, глина, баночки с водой, салфетки, фартуки, нарукавники.

Словарная работа: активизация словаря.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Ход занятия

Методы, приемы, организация детей.

1 часть. Организационный момент(2-3 мин). Стук в дверь. Воспитатель подходит к двери и приносит посылку, читает адрес:   «Тульская область, село Филимоново»  В-ль: Что же находится в посылке? Хотите узнать, ребята? (Да) А чтобы узнать,нужно отгадать загадку. Ты откуда пришла к нам такая? Вся простая, без хитрых затей, С длинной шеей и росписная Для игры и забавы детей.  В-ль: Ребята, кто отгадал эту загадку, что нам прислали в посылке? Ответы детей: Филимоновскую игрушку  В-ль: Правильно, молодцы.  2 Часть. Совместная работа с детьми (18-23  мин).                                                            (Воспитатель выставляет на стол  барышню, медведя и петуха.) В-ль: Эти игрушки сделали настоящие мастера из села Филимоново. Посмотрите, какие они красивые и все разные. Чем игрушки отличаются?   Ответы детей: У барышень широкая юбка, на голове шляпка; у медведя короткие ноги, вытянутая мордочка, маленькие ушки; у петуха длинная нога, небольшой гребешок, бородка, сплюснутый хвост  В-ль: а есть ли сходство между этими игрушками? Ответы детей: Да, у них у всех длинные тела или шеи и маленькие головки и ноги.  В-ль: Молодцы, правильно! Ой, а в коробке еще что-то есть. (В-ль достает глину)  Это же настоящая филимоновская глина, она особенная. А кто  скажет, почему эта глина особенная? Ответы детей: Потому что она белая, поэтому филимоновские игрушки не белят. В-ль: Правильно!  А еще в посылке есть волшебная палочка, сейчас я ей взмахну, и вы все превратитесь в мастеров филимоновской игрушки, а наша группа – в мастерскую.  В-ль: С чего нужно начинать лепить? Ответы детей: Раскатать кусочек глины в длинный цилиндр, затем в морковку.  В-ль: А для чего в мастерской вода, ведь мы будем лепить, а не красить? Ответы детей: Чтобы примазывать края и заглаживать детали.  В-ль: А прежде чем начать работу, немного разомнемся. Шел по берегу петух                                     Шаги с раскачиванием в стороны Поскользнулся, в речку бух!                         Круговые движения руками Будет знать петух, что впредь                     Погрозить пальцем Надо под ноги смотреть                               Наклон вперед  Ну что ж, за работу. Ведь недаром говорится: дело мастера боится. 3 . Заключительная часть(3-4 мин). В-ль: Ребята, а что еще не хватает нашим игрушкам? (Они не расписаны) Правильно, на следующем занятии мы этим и займемся.

(Дети сидят на стульях полукругом.) Сюрпризный момент. Рассматривание филимоновских игрушек, вопросы. Игрушки ставятся на 3 стола, дети одевают фартуки, нарукавники и садятся за тот стол, на котором стоит та игрушка, которую ребенок хотел бы слепить. (Дети встают полукругом на ковре) Физкультминутка Воспитатель предоставляет детям в процессе лепки самостоятельно выбирать приемы. В случае затруднения, оказывает помощь. (Дети ставят свои работы рядом с образцом, выбирают самые похожие.) Анализ детских работ.