Конспект занятия по экологии в средней группе «Гости весеннего леса»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 15 «Сказка»  г. Шумерля  Чувашской Республики

Конспект занятия по экологии

 в средней группе
«Гости весеннего леса»

Составила: воспитатель

Маликова Гульназ К.

Шумерля

       2016г.

Цели:

Образовательные

• Расширять и активизировать словарный запас детей.
• Расширять и закреплять представление детей о перелётных птицах.
• Работать над грамматическим строем речи.

Развивающие

• Развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, мышление (устанавливать причинно-следственные связи).

Воспитательные

• Воспитывать любовь к родной природе, доброе и бережное отношение к пернатым друзьям.

• Формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу.

Оборудование: мнемотаблица «Признаки весны»,  игрушка Карлуша, стакан с водой, камешки, изображения ласточки, скворца, журавля, грача и места их прилёта,  мяч, фонограмма голосов птиц.

Предварительная работа:  

• наблюдение за птицами на участке во время прогулки;
• отгадывание загадок о птицах и весне;
• чтение художественной литературы о весне и птицах;
• разучивание стихов данной тематики;
• прослушивание аудиозаписи голосов птиц;
• рассматривание иллюстраций «Весна», «Птицы»;
• проведение подвижных игр, дидактических игр, пальчиковых гимнастик.

Ход занятия:

Дети и воспитатель стоят на ковре полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Вы любите отгадывать загадки? Я приготовила для вас очень интересную загадку, хотите её услышать?

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там,

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечникам летят.

Звенят по крышам капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?    (весна)

Воспитатель: Правильно!  Почему? Как вы догадались, что это весна?

Дети: По весенним признакам!

Воспитатель:  Да, ребята, к нам торопится красавица Весна. А какие признаки весны вы еще знаете? (С опорой на мнемотаблицы дети рассказывают.)

- Солнце весной светит ярче, дольше и теплее греет.

- Тает снег.

- Проявляются первые проталины.

- Бегут ручьи.

- Начинается весёлая, звонкая капель.

- Прилетают птицы из тёплых краёв.

Воспитатель: Ребята, мы все радуемся весне,  а давайте поиграем с пальчиками .

 «Весна пришла»:

Весна пришла по снежному,                  (Дети пальчиками идут      

По влажному ковру.                               по другой ладошке)

Рассыпала подснежники,                       (Растопыривают пальцы)

Посеяла траву.                                       (Соединяют пальцы)

Теперь зовёт со всех концов:                  (Руки согнуты в локтях)

Гусей, стриж ей и аистов,

Кукушек и скворцов                           (разгибают пальцы)

Воспитатель:  Ребята, у меня для вас есть еще одна загадка.

 У них есть крылья, голова,

Две лапки, клюв и перья.

Все появляются с яйца,

 Их песни слышны по всюду.       (Птицы.)

Воспитатель:  С приходом весны к нам возвращаются наши пернатые друзья. Как вы думаете, почему их так называют.

(Показываю птицу. Дети рассматривают её и объясняют название «Пернатые друзья».)

Дети: Тело птицы покрыто перьями, поэтому они пернатые, а друзья – потому что они питаются насекомыми, которые вредят растениям. И птицы очень хорошо поют песни и радуют нас.

Воспитатель:  Правильно, ребята, птицы – наши пернатые друзья, а ещё их называют Айболитами леса, потому что они спасают деревья от вредителей. Птицы охраняют наши леса, сады. А как вы думаете, как люди должны относиться к птицам, своим друзьям?

Дети: Их надо беречь, заботиться о них, кормить, особенно зимой.

Воспитатель:   Да, ребята, друзей надо беречь.  Если мы спасём одну птицу, мы спасём несколько деревьев. Ребята, вы слышите этот встревоженный птичий крик, что же случилось? (В группе появляется птичка Карлуша).

Воспитатель:  (обращается к Карлуше) Карлуша, что случилось, почему ты такая встревоженная? (Карлуша на ухо воспитателю рассказывает проблему). Ребята, Карлуша рассказала мне, что в весеннем лесу случилась беда. Дело в том, что в лес стали возвращаться перелётные птицы, но злая колдунья заколдовала их, все птицы в лесу замолчали, а без птичьего пения лес не оживёт, и весна не наступит. Что же делать? Ребята, мне кажется, что мы с вами обязательно должны помочь нашим пернатым друзьям. Вы согласны? Карлуша, ты не беспокойся, мы непременно поможем нашим пернатым друзьям. (Карлуша прощается и улетает).

Воспитатель: Что же делать, как же помочь нашим пернатым друзьям??? А давайте позвоним  дедушке Лесовичку, он  то нам и поможет советом!

Воспитатель: Здравствуй, дедушка Лесовик! У нас  беда, злая колдунья заколдовала лесных птиц. Они не поют. Помоги пожалуйста их расколдовать.

Дедушка  Лесовик: Здравствуйте ребята! Я с радостью вам помогу, но  чтобы расколдовать  птиц, вам  нужно выполнить задания! А задания вам под елочку положат мои лесные друзья! Отправляйтесь в лес и  будьте внимательны!!!

Воспитатель: Спасибо, дедушка Лесовик!!!  Ну что же, ребята, нам пора отправляться в путь. Вы готовы?

Дети: Да. 

Воспитатель: Но прежде чем отправиться в лес, я хочу узнать , знаете ли вы правила поведения в лесу?

Дети: Да.( Не шуметь, не рвать цветы, не ломать ветки и деревья, не мусорить)

Воспитатель: Молодцы, тогда впуть!

Физкультминутка

Дети поворачиваются друг за другом и идут по кругу, выполняя движения.

Собирайся, детвора,                                          Хлопают в ладоши

Весна зовёт: « гулять пора!»

Будем по лесу гулять                                         Шагают

Чистым воздухом дышать                                   Вдох-выдох

На носочках по тропинке,

Друг за другом мы пойдём                                 Ходьба на носочках

В маленькие лужицы                                          Ходьба с высоким

Не наступим, обойдём                                        поднятием колен

Встали ели на пути,

Нам их нужно обойти                                         Ходьба змейкой

Идите, дети, осторожно

О ели уколоться можно.

Вот сороки пролетели

Им сорокам не до сна !                                       Взмахи руками,

Трещат сороки-белобоки:                                    имитация полёта птицы

- Идёт весна! Идёт весна!

За весною мы пошли,

На поляну мы пришли!                                         Ходьба

Воспитатель: Ребята, вот мы и в лесу. Как здесь тихо, птицы не поют.  Посмотрите, а вот и конверт с заданиями!  Ребята, давайте её скорее прочитаем:

1 задание:    Скажите какая птица прилетает первой из теплых краев? 

Воспитатель: Птицы с юга прилетают не все вместе, а по очереди.

Дети: Сначала прилетают грачи!

 За грачами скворцы, за скворцами ласточки, за ласточками журавли.  

Воспитатель: Молодцы, ребята! А какие чувашские  приметы  вы ребята?

Дети:    Если грач на дворе- весна на дворе!

              Птицы прилетают вместе- к дружной весне!

  Воспитатель: Молодцы!   Идём дальше спасать птиц.

2 задание! Найдите каждой птичке, которая прилетела с юга  свой домик!

Воспитатель:   Ребята, вы знаете, что каждая птичка весной возвращается на своё место, свой дом!  После длительного перелёта, птицы находят себе пару, начинают строить гнездо, откладывают яйца и выводят птенцов. Они их кормят, заботятся о них, учат летать. Птицы очень заботливые родители. Посмотрите внимательно и скажите, правильно ли прилетели эти птицы. (Показываю изображения птиц и под ними неправильное место прилёта. Дети, прослушав стихотворение, перемещают изображение птицы на своё место прилёта)

Воспитатель:  

1. Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

                                             (грач - пашня)

2. Кто прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины.            

                                           (ласточка – гнездо под крышей дома)

3. Есть на дереве дворец.
Во дворце живёт певец.

Он не лает, не кусает,

Сад фруктовый охраняет.    

                                           (скворец - скворечник)

4. Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый.

А затылок голый, красный.

Ходит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.    

                                          (журавль - болото)

Воспитатель:   Молодцы, ребята и со вторым заданием вы справились!!!

3 задание: Помогите галке напиться!

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, у нас на пути стоит банка, а в ней немного воды,   галка хочет пить. Давайте  поможем  ей напиться, она не достаёт клювом до дна.

Дети: Давайте.

 Опыт «Послушная водичка»

Аккуратно набросать камешек в банку, вода постепенно поднимется. Что происходит? Вода поднимается вверх, увеличиваясь в объёме, так как мы добавляем туда камешки. И галка теперь может напиться.

 Воспитатель: Молодцы, ребята!( Звуки птиц)

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Это весёлый птичий перезвон. У нас получилось, мы помогли. Нашим пернатым друзьям, лес ожил и значит, весна всё-таки наступила. Давайте возьмем друг друга за руки и закроем глаза, послушаем прекрасное пение лесных птиц! И вздохнем чистый весенний воздух! 

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в речевую игру с мячом «Вопрос- ответ».

Игра с мячом

Я буду говорить задание и кидать вам мяч, вы отвечаете и возвращаете его мне. Договорились?

Дети: да.

- Что делают птицы? (летают, улетают, прилетают, вьют, высиживают, выкармливают и т.д.).

- У кого кто? (у грача – грачонок, у скворца – скворчонок, у аиста – аистёнок, у журавля – журавлёнок, у лебедя – лебедёнок и т.д.).

- Один – много (скворчонок – скворчата, лебедёнок – лебедята, аистёнок – аистята, грачонок – грачата и т.д.).

Воспитатель: Ну что же, нам пора возвращаться в детский сад. Друг за другом мы идем и в детский сад мы придем! Ребята, а вам понравилось наше приключение в весеннем лесу? Давайте вспомним ,что вы узнали сегодня ?

Воспитатель: Молодцы, ребята! С весной вас! А теперь нам пора в группу ! Досвидания! 

Литература:

1. А.Н. Горьканова «Перелётные и зимующие птицы России»

2. И. Гурина «Как появляется птица»

3. А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир»

4. Т.П. Трясорукова «Игры и упражнения для развития речи и памяти»

5. Т.А. Ткаченко «Физкультминутки для развития пальцевой моторики у дошкольников»

6. А.К, Бондаренко «Словесные игры в детском саду»

7. В. Хесин «Загадки для малышей»

«Он не слон, не лев, не птица»,

«Хвост крючком, нос пятачком»

8. Г.П. Гугушева «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»