Конспект занятия по естествознанию для детей 5-6 лет по теме «Как помочь растениям и животным?»

Конспект организованной учебной деятельности КПП

Дата:		24.05.2019 г.
Воспитатель:		Матяш О.А.
Образовательная область:		познание
Раздел:		естествознание
Сквозная тема:		Я умею.
Тема ОУД:		«Как помочь растениям и животным?»
Цель:		Объяснять способы ухода за растениями и животными, уметь называть их.
Педагогические технологии:		приемы проблемного обучения, здоровьесберегающие.
Обеспечение ресурсами:		Плакаты, картинки, клей, ножницы. Оборудование: фартуки, палочки для рыхления,  тазы, губки, брызгалки, лейки.
Полиязыч		қамқорлық – забота – care.
Ход организованной учебной деятельности
Организационная часть:	игра «Ветер дует на... ». Со словами «Ветер дует на... » педагог начинает игру. Чтобы все участники игры больше узнали друг о дру-ге, вопросы могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы» – все светловолосые собираются в одну кучку. «Ветер дует на того, у кого есть сестра... брат... кто больше всего любит сладкое... и т. д.». Педагог предлагает игру «Назови одни словом»: собака, кошка, лошадь (домашние животные), хлоро- фитум, фиалка, саньсевьера (комнатные растения) и т.д. Подводит детей к теме занятия.
Основная часть:	Педагог просит воспитанников рассмотреть рисунки в азбуке-тетради и отметить, чем занимаются дети? Что делают и для чего? Почему это так важно – заботиться о растениях и животных? (К, Г) Педагог предлагает ребятам разделиться на две подгруппы и подготовить короткую презентацию про комнатное растение и домашнее животное (размер, цвет, форма, окрас, повадки, отличительные особенности). Обратить внимание на способы ухода за живым объектом. (К) Динамическая пауза. Подвижная игра «Ловишки». (Э) Практическая работа. С помощью схемы в азбуке-тетради дети ухаживают за комнатными растениями группы (класса). (К) Педагог предлагает вспомнить, что необходимо, чтобы ухаживать за животными: кошкой, собакой, кро-ликом, птичкой. Просит детей выйти во двор и при-нять участие в уходе за животными (подкормка птиц).
Итоговая часть:	Попросите воспитанников оценить свою работу на занятии, нарисовав эмоции сол-нышку: 1-й уровень – ничего не понял – грустное солнышко; 2-й – понял, но не могу объяснить – ротик прямой; 3-й – все понял, могу объяснить другому – солнышко улыбается.
	Воспроизводят: объяснять способы ухода за растениями и животными; • участвовать совместно с педагогом в практической работе. Понимают:     рассказать этапы ухода за растениями и животными; • приводить примеры из личного опыта. Применяют:   самостоятельно выполнить практическую работу; • делиться избыточной информацией.

Краткое описание документа:

естествознание

Я умею.

«Как помочь растениям и животным?»

Объяснять способы ухода за растениями и животными, уметь называть их.

приемы проблемного обучения, здоровьесберегающие.

Плакаты, картинки, клей, ножницы. Оборудование: фартуки, палочки для рыхления,тазы, губки, брызгалки, лейки.

қамқорлық – забота – care.