Конспект занятия по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи на тему: «Поздняя осень». Звук «Е». (Вариант 2.2. 3 класс)

Тема: «Поздняя осень». Звук «Е».

Цели:   1. закреплять правильное произношение звука «Е»,  следить за звуками: «С», «Р»;  изученные правила орфоэпии;

2. продолжать учить различать слова, словосочетания и предложения текста;

3. отрабатывать темп и слитность речи, работать  над ритмико-интонационной стороной речи.

4. воспитывать старательность, усидчивость, мотивацию к речевому общению.

Оборудование: индивидуальный  слуховой аппарат, таблички со словами, словосочетаниями, предложениями из текста, табличка с  текстом, профиль звука «Е», экран, зеркало,

План урока.

1.      Орг. Момент.  Настройка слухового аппарата.  Мини диалог.

·         Отгадывание  загадок;

·         Знакомство с планом.

2.      Формирование произносительной стороны устной речи.

·         Автоматизация звука «Е» в словах и словосочетаниях.

·         Автоматизация звука «Е» в предложениях,  отработка звука на материале РРС.

3.      Развитие речевого слуха. Работа над  текстом  «Поздняя осень».

·         Слухо-зрительное восприятие предложений из текста.

·         Беседа по содержанию.

·         Различение  фраз текста вразбивку.

·         Ответы на вопросы.

·         Выполнение заданий.

4.      Итог урока.

1.      Орг. Момент.  Настройка слухового аппарата.  Мини диалог. -      Ты слышишь хорошо? -      Улыбнись и поздоровайся с гостями.             Мини диалог. -         Какое у тебя настроение? -         Спроси у гостей. -         Ты готова  заниматься? -         Спроси меня, что будем делать на уроке? -         Сначала отгадай загадки  и подумай, какая тема урока (показ презентации, слайд 2, 3) Солнца нет, на небе тучи, Ветер вредный и колючий, Дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ! (Поздняя осень) Ветер хмурый тучи гонит За поля и за луга. А на тёмном небосводе Хмуро движется луна. После солнечной погоды Сентября и октября Скоро хмурая природа Ждёт прибытья… (ноября) -         Как ты думаешь, какая тема урока? -         Рассмотри схемы. Скажи, артикуляция, каких звуков здесь изображена? (показ презентации, слайд 4, 5) -         Как ты думаешь, над какими звуками будем работать? -         Послушай и повтори: -         Сегодня на уроке будем закреплять правильное произношение звука «Е» и следить за звуками «Р» и «С»,  работать над текстом.      -     Прочитай про себя план урока. Послушай и повтори: ·        Выполнять задания, ·        Отвечать на вопросы, ·        Составлять текст из рассыпного текста, ·        Работать над текстом.	-         Да хорошо. -          Здравствуйте … -          У меня (хорошее, прекрасное, отличное, нормальное) настроение -          А у вас? -          Какое у вас настроение …? -          Да, я готова заниматься. -          Бакыт Максумовна скажите, пожалуйста, что будем делать на уроке? -         Поздняя осень -         Ноября -         Я думаю, что тема урока: «Поздняя осень» -          Это звуки: «С», «Е», «Р». - Над звуками: «С», «Е», «Р». -     Сегодня на уроке будем закреплять правильное произношение звука «Е» и следить за звуками «Р» и «С»,  работать над текстом. ·        Выполнять задания, ·        Отвечать на вопросы, ·        Составлять текст из рассыпного текста, ·        Работать над текстом.
2.      Формирование произносительной стороны устной речи. Целевая установка: Вспомни и скажи, как произносим звук «Е». 1. Назови картинки. Целевая установка: следи за звуком «Е», говори слитно с ударением, соблюдай все правила орфоэпии.  (показ презентации) *Кинестетическая опора «Провод».  (Работа над слитностью речи). Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И на землю снова сели. 4. Дополни   предложения. ·         Голубое  …. ·         Вкусное …  … . ·         … царь зверей. ·         … ловко прыгает с ветки на ветку. ·         … домашняя птица. ·         Большой и толстый … ·         … светит,  но не греет. ·         …  считают вечнозелёной. 5. Целевая установка: Прочитай предложения, говори в правильном темпе, следи за звуком «Е», говори слитно с ударением, соблюдай все правила орфоэпии. ·         Голубое  небо. ·         Вкусное персиковое варенье. ·         Лев царь зверей. ·         Белка ловко прыгает с ветки на ветку. ·         Петух домашняя птица. ·         Большой и толстый бегемот. ·         Солнце светит,  но не греет. Ель считают вечнозелёной. 5. Заполни таблицу и прочитай: Так надо писать Так надо говорить Лев     ф Лев Солнце Со(лн)це Небо        а Небо Вкусное ф Вкусное	- При звуке «Е» есть голос, кончик языка прижат к нижним зубам, спинка языка сильно напряжен. - енот, ель, бегемот, белка, небо, печь, лев, петух, солнце, сердце, мел,  змея, кофе, варенье, Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И на землю снова сели.
3.      Развитие речевого слуха. v Физминутка.  Целевая установка: Послушай и покажи: потолок, пол, окно, дверь, шкаф, компьютер, батарея. Послушай и угадай звуки природы. Работа над текстом «Поздняя осень» - Послушай и составь рассказ (ребенку дается рассказ по фразам вразброс) Текст «Поздняя осень» Наступила поздняя осень. Дует холодный ветер. Небо покрыто серыми тучами. Холодно и сыро на улице. Облетели с деревьев листья. С каждым днём всё холоднее. Лужи покрыты льдом. Падают хлопья снега. Давно улетели птицы. Ноябрь – это последний месяц осени. Приближается зима. Задания: Целевая установка: Будешь отвечать на вопросы, следи за звуками «Е», «Р», «С» говори слитно с ударением, соблюдай все правила орфоэпии. Вопросы к тексту: Задания к уроку -         Как называется текст? -         Какое время года наступило? -         Расскажи, какая погода поздней осенью. 1. Послушай и повтори словосочетания: -         Холодный ветер, небо покрыто, холодно и сыро, хлопья снега, облетели листья, лужи покрыты, улетели птицы, последний месяц. Поздняя осень. 2. Послушай и повтори слова: -         Осень, птицы, ноябрь, хлопья, листья, лужи, небо, сыро, ветер, зима, приближается, падают, дует. Целевая установка: Будешь выполнять задания. (Самостоятельная работа). Дополни предложения: Облетели с деревьев … . С каждым днём всё …. . Лужи покрыты …. . Падают …  снега. Давно ….  птицы. Ноябрь – это …  месяц осени. Приближается … .	-         Это звук дождя. -         Это звук ветра. -         Текст называется «Поздняя осень» -         Наступила поздняя осень. -         Дует холодный ветер. Небо покрыто серыми тучами. Холодно и сыро на улице. Облетели с деревьев листья. С каждым днём всё холоднее. Лужи покрыты льдом. Падают хлопья снега.
4. Домашнее задание.  Запомнить правила.
5. Итог урока. - Скажи,  что ты делала на уроке? -         Как ты занималась? -         А почему ты так думаешь? -         Спроси у Юлии Сергеевны. -         Ты занималась хорошо. -         Тебе понравился урок? -         Улыбнись, попрощайся.	- Сегодня на уроке я следила за звуками «Е», «С», «Р», выполняла задания, отвечала на вопросы, работала над текстом: «Поздняя осень» -         Я думаю, что хорошо. -         Потому что, я старалась. -         Юлия Сергеевна, скажите, пожалуйста, как я работала? -         Да, мне понравился урок. -         До свидания.