Конспект
о занятия по формированию ЗОЖ для детей старшего дошкольного возраста
«Я
здоровье берегу, сам себе я помогу!»
Воспитатель
Золотова
И.П.
Цель:
Формирование
представлений о здоровье, как одной из главных ценностей жизни.
Задачи:
Образовательная:
познакомить детей с понятием «здоровье»; формировать у детей интерес и
ценностное отношение к разным видам двигательной деятельности.
Воспитательная:
воспитывать коммуникативные качества, умение работать и играть в коллективе;
воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.
Оборудование:
Макет
«Солнышко- здоровья»; плакаты о здоровом образе жизни;
Фрукты,
шпажки, тарелочки для приготовления «Фруктового шашлычка»
Ход
занятия
Воспитатель:
- Ребята, сегодня к нам пришло много гостей. Давайте посмотрим на них и
поздороваемся, ведь когда люди здороваются, они что желают друг другу?
(Здоровья) .
А
теперь я предлагаю вам присесть на стулья и настроиться на занятие.
(Аутотренинг
– под тихую музыку) :
-
День наступает, природа оживает. Солнце встает – нам светло дает. Мы собираемся
– в долгий путь отправляемся. Друг на друга поглядим – про себя поговорим: «Кто
у нас хороший? Кто у нас пригожий? » «Все у нас хорошие! Все у нас пригожие! »
Вот
таких детей я приглашаю на занятие.
Воспитатель:-
Ребята, как вы думаете, что значит быть здоровым? (Ответы детей. Особое
внимание уделить правильному проговариванию слов и грамотности высказываний)
-
Хотите я вам расскажу старую легенду?
-
Но у меня к вам задание: в конце занятия вы должны мне сказать, где прячется
здоровье?
А
для этого вы должны быть внимательными, только самые внимательные смогут
ответить на этот сложный вопрос.
Воспитатель:
Слушайте легенду.
«Давным-давно
на горе Олимп жили- были боги. Стало им скучно и решили они создать человека и
заселить планету Земля. Стали они решать: «Каким должен быть человек? » Один из
богов сказал: «Человек должен быть сильным», другой сказал: «Человек должен
быть умным», третий сказал: «Человек должен быть здоровым». Но один из богов
сказал так: «Если и сила, и ум, и здоровье – все это будет у человека, он будет
подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека – его
здоровье. Стали думать-решать, куда бы его спрятать? Один предлагал спрятать
здоровье глубоко в синем море, другой – за высокие горы. А один из богов
сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека! » Так и живет с давних пор
человек, пытаясь найти свое здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь
бесценный дар богов! »
Воспитатель:
Но, мы с вами сможем укрепить здоровье? (Ответы детей) .
Есть
такая поговорка: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу! » (дети повторяют за
воспитателем поговорку) .
Я
открою вам маленький секрет – наше здоровье можно сравнить с солнышком, у
которого много лучиков. Эти лучики – шаги к укреплению здоровья.
Дети
подходят к макету «Солнышко здоровья»
Воспитатель:
Что изображено на первом лучике? (человек, делающий зарядку)
Много-много
лет тому назад человек должен был охотиться, плавать, бегать, прыгать, чтобы
добыть себе еду. В этом ему помогали его здоровые сильные мышцы. С тех пор так
и повелось – мышцы обожают работать. Без движения мышцам становится очень
плохо, они думают, что больше вам не нужны и засыпают. Движение развивает все
мышцы, укрепляет сердце, поэтому первый лучик –
Физкультминутка:
(дети
заняли удобное и. п.)
Трали-вали!
Тили-тили!
Головою
покрутили.
Потянули
руки вверх -
Прочь
все жалобы и стоны!
Ну-ка
в стороны наклоны
Наклоняемся
к ногам.
Руки
вверх, теперь вперед
Выдыхаем
через рот.
Поднимаем,
опускаем
Выдыхать
не забываем.
А
теперь трудней заданье –
Начинаем
приседанья:
Сели-встали,
сели-встали
Тили-тили!
Трали-вали!
Хорошо!
Теперь все вместе
Начали
прыжки на месте.
Очень
славные прыжки
Переходим
на шажки!
Воспитатель:
Молодцы! «Кто зарядкой занимается – тот здоровья набирается! »
Воспитатель:
Переходим к следующему лучику. Что изображено на нем? Как вы думаете, что это
может обозначать? (Ответы детей) /на лучике изображен язычок/ правильно, это
язычок, так как мы с вами ходим не в простую группу, а в логопедическую, для
нас очень важно делать зарядку для язычка. А называется она «Артикуляционная
гимнастика»
«Денискина
зарядка»
«Улыбка»
Наш
Дениска озорник
Тянет
губы к ушкам
-
Посмотрите, - говорит
Я
теперь лягушка
«Трубочка»
- Кто играет на гитаре,
А
Денис на дудочке
Губы
вытянуть вперед
Узкой-узкой
трубочкой
«Горка»
Кончик языка в зубки упирается
Спинку
выгибает – горка получается
Быстро-быстро
с горки вниз
На
санках катится Денис
«Качели»
Язычок – вверх и вниз
На
качели сел Денис
Вот
качели высоко,
Вот
качели низко
До
чего же хорошо,
Весело
Дениске
«Грибочек»
Наш Дениска в лес пошел
Под
сосною гриб нашел
Поднимаем
язычок –
Покажи,
как рос грибок
«Лошадка»
Цок-цок-цок
по мостовой –
Идет
лошадка к нам с тобой
Щелкай
язычком быстрее,
Чтоб
она пришла скорее
Воспитатель:
Мне очень приятно, что вы так внимательно меня слушали и у вас все хорошо
получилось. Ну что, отправляемся к следующему лучику нашего солнца.
Воспитатель:
Чтобы быть крепким, сильным, не болеть, нужно еще правильно дышать и делать
массаж – это третий лучик.
«Точечный
массаж с элементами дыхательной гимнастики»
-Греем
наши ручки (Соединить ладошки, потереть ими до нагрева)
-
Греем кончик носа (Слегка подергать кончик носа)
-
Тонкий носик (Указательный и большим пальцем слегка потянуть нос)
-
Греем ушки (Указательным и большим пальцами по ушной раковине проводим сверху
вниз)
-
Лебединая шейка (Поглаживаем шею – рука от грудного отдела до подбородка)
-
Носик, дыши! (Вдох через правую ноздрю, выдох через левую. Затем наоборот.)
-
Сдуем снежинку (Вдох через нос, выдох через рот 2-3 раза)
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, какие гимнастики бывают? (Ответы детей)
Обобщить
ответы: для языка – артикуляционная гимнастика, чтобы лучше проговаривать
звуки; для пальцев – пальчиковая, чтобы тоже лучше разговаривать, писать и
рисовать. Но есть еще гимнастика для глаз. Вы знаете про это? Чтобы сохранить
здоровыми глаза, мы с вами сделаем гимнастику для глаз – это четвертый лучик нашего
здоровья.
Гимнастика
для глаз «Веселая неделька»
-
Всю неделю по порядку, глазки делают зарядку.
В
понедельник, как проснуться,
глазки
солнцу улыбнуться,
вниз
посмотрят на траву,
и
обратно, в высоту
Поднять
глаза вверх, опустить их книзу, голова неподвижна; снимает глазное напряжение.
Во
вторник часики-глаза
Водят
взгляд туда – сюда
Ходят
влево, ходят вправо
Не
устанут никогда
Повернуть
глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна. Снимает глазное
напряжение.
В
среду в жмурки мы играем
Крепко
глазки закрываем
Раз,
два, три, четыре, пять –
Будем
глазки открывать.
Жмуримся
и открываем
Так
игру мы продолжаем
Плотно
закрыть глаза, досчитать до 5 и широко раскрыть глаза. Упражнение для снятия
глазного напряжения.
По
четвергам мы смотрим вдаль,
На
это времени не жаль,
Что
вблизи и что вдали
Глазки
рассмотреть должны. Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстоянии
25-30 см от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить
руку. Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координацию.
В
пятницу мы не зевали
Глаза
по кругу побежали.
Остановка
и опять
В
другую сторону бежать
Поднять
глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх и обратно: влево, вниз, вправо, вверх.
Совершенствует сложные движения глаз.
Хоть
в субботу выходной
Мы
не ленимся с тобой
Ищем
взглядом уголки,
Чтобы
бегали зрачки. Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем в нижний левый
угол, перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый. Совершенствует
сложные движения глаз.
В
воскресенье будем спать,
А
потом пойдем гулять
Чтобы
глазки закалялись-
Нужно
воздухом дышать. Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений
пальцев: верхнее веко от носа в наружному краю глаз, нижнее веко от наружного
края к носу, затем наоборот. Расслабляет мышцы и улучшает кровообращение.
Без
гимнастики, друзья,
Нашим
глазкам жить нельзя!
Воспитатель:
А
еще запомните – лучше видит только тот,
Кто
жует морковь сырую или пьет морковный сок!
-
А как вы думаете все ли продукты полезны?
(ответы
детей)
-
Что вы любите есть больше всего?
(ответы
детей)
-
Для чего мы с вами едим? /человек питается, чтобы жить/
Пища
– не только источник энергии, необходимой для деятельности человека, но и
материал для роста и развития.
В
продуктах есть очень важный для здоровья человека вещества – витамины, но
больше всего витаминов в свежих овощах и фруктах. Давайте порадуем свой
организм витаминами, которые живут в этих фруктах (показ яблока, мандарина,
киви, винограда) – это последний лучик нашего солнца.
Воспитатель:
Я предлагаю вам сделать вкусный и очень полезный фруктовый шашлычок. Но прежде
чем приступить к изготовлению шашлычка и к еде, что необходимо сделать? (Ответы
детей). Конечно, помыть руки, чтобы микробы с наших немытых рук не попали на
пищу, а оттуда к нам в организм.
/дети
и воспитатель моют руки/
Приготовление
«фруктового шашлычка»
Воспитатель:
На эти шпажки (показ) мы нанизываем вот эти нарезанные кусочками фрукты
(показ). В процессе приготовления воспитатель оказывает помощь детям,
испытывающим затруднения. Задает вопросы: Какой из этих фруктов твой любимый?
Сейчас ты нанизываешь какой фрукт? По окончании работы желает всем приятного
аппетита.
Вот
и закончилось наше маленькое путешествие под названием «Где прячется здоровье?
» и вы теперь можете ответить на вопрос»Где прячется здоровье? »
Что
понравилось на занятии? Что нового узнали? Что было самым интересным?
Воспитатель
предлагает вернуться в группу и угостить других детей «фруктовыми шашлычками».
Рассказать им, что надо вести здоровый образ жизни, заниматься гимнастикой и
спортом, кушать полезные продукты и тогда все мы будем здоровыми и сильными.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.