Конспект
занятия по нетрадиционной технике обучения в условиях ФГОС в средней группе
д/с №
4
« Умка»
Автор: Крылова Е. В.
Описание:
Конспект занятия ориентирован на средний и старший дошкольный возраст. Занятие
соответствует ФГОС. Материал может быть полезен для педагогов ДОУ, молодых
специалистов и студентов.
Цель: Познакомить детей с новой
техникой творческой деятельности – аппликация пуговицами.
Задачи:
-
образовательная. Обучение детей методам и приёмам нестандартной технике
аппликации.
-
развивающая. Развитие творческого мышления и воображения при создании рисунка
нетрадиционным методом.
-
воспитательная. Воспитание аккуратности, самостоятельности, внимательности при
работе с клеем и мелкими деталями.
Приоритетная
образовательная область. Художественно - эстетическое развитие.
Интеграция
образовательных областей. Художественно - эстетическое развитие, познавательное
развитие, физическое развитие.
Виды
деятельности. Познавательно – исследовательская деятельность, изобразительная
деятельность, коммуникативная деятельность, двигательная деятельность.
Материал
и оборудование: Рисунок с изображением дерева в четырех временах года, либо в
разных погодных условиях; клей; различные пуговицы без ножки.
Ход
занятия:
Дети
с педагогом сидят на полу вокруг заранее заготовленного изображения дерева в
четырех цветовых гаммах(символизирующих различные оттенки погоды).К ним в
гости приходит Зима и загадывает загадки, дети рассуждают о признаках зимы, о
различных явлениях и отгадывают загадки, а Зима щедро их вознаграждает
пуговицами для аппликации.
Он
давно по окнам лупит
Видно
капли из-за штор.
Если
мама зонтик купит –
Я
смогу пойти во двор. (Дождь)
Он
с утра уже метет,
Бьется
в окна спаленки.
Ваня
погулять идет –
Надевает
валенки. (Снег)
Он
спустился утром рано,
Белый-белый
и густой.
Воздух
вымазал сметаной.
Отгадай,
кто он такой. (Туман)
Страшно
выйти на крылечко –
Он
сегодня просто лют.
Льдом
сковал и нашу речку,
И
большой соседний пруд.
А
теперь задам вопрос –
Кто
зимой нам щиплет нос? (Мороз)
Летний
гость все раскалил,
Стал
асфальт, как печка.
"Ох,
скорей бы дождь полил!" –
Просит
наша речка.
"Сохнуть
я уже устала,
Из-за
гостя мельче стала!" (Зной)
С
крыши льет, как из ведра,
Но
не дождик это.
Уходи,
зима, пора!
Ждем
весну и лето!
Мне
ответит и малыш -
Что
же в марте льется с крыш? (Капель)
С
зимним ветром прилетела
И
снежинки завертела.
Закружилась
каруселью
Белая
особа.
И
машину еле-еле
Видно
из сугроба. (Метель, вьюга, пурга)
Ох,
сегодня очень скользко!
Поскользнулся
бедный Колька!
И
барахтался на льду
У
девчонок на виду.
Чтоб
никто не падал с ног,
Сыпят
дворники песок. (Гололед)
Град
она крупой бросает,
И
грохочет, и гремит,
Снопы
молний выпускает,
Словно
в небе динамит. (Гроза)
Он
на лужах, посмотри,
Выдувает
пузыри.
Хочет,
чтобы я и ты
Не
забыли про зонты. (Дождь)
Он
усилился сегодня,
Начался
- вчера.
Очень
белый, новогодний
Облик
у двора. (Снегопад)
Сад
в июле припорошен
Белым
крошевом горошин.
Все
горошки изо льда.
Кто
забросил их сюда? (Град)
Он
вчера совсем не дул,
Флигель
даже отдохнул.
А
теперь он просто шквал!
Как
бы флигель не сломал! (Ветер)
Воспитатель
просит детей эпитетами описать красоту природы, все происходящие явления в
живой и неживой природе. Обсуждение сводится к тому, что природа – сказочна,
необыкновенна, раота её неподражаема. Перед детьми встает проблема- как же нам
можно сейчас , в данных условиях передать сказочность и красоту природы и
погоды? Дети предлагают украсить дерево не красками, не листочками, а
пуговицами.
По
окончании работы ещё раз подчеркиваем, что у природы любая погода- это очень
красивое, нерукотворное чудо, у каждого времени года есть своя прелесть.
В
анализе занятие воспитатель благодарит детей за то, что они нашли такой
великолепный способ передать сказочность картин природы – пуговицами. Отмечает,
как аккуратно и старательно они поработали и результатом совместного труда
стало такое красивое пано!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.