Конспект занятия по лепке

Дата: 19.11.18. Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Название: «Витаминки»

Цель: создание условий для формирования умения лепить предмет круглой формы.

Задачи:

1. Создать условия для формирования у детей умения разминать руками пластилин, отщипывать маленькие кусочки от куска пластилина и скатать из них шарики; надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, передавая образ витаминок в баночке.

2. Развивать внимание, мелкую моторику рук в процессе лепки

3. Воспитывать аккуратность в работе

Материалы: пластилин, основа из картона, доски для лепки.

Словарная работа: витамины.

Ход НОД:

1. Вводная часть.

Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту:

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш весёлый круг!

- Вот мы поздоровались, но кажется мы забыли поздороваться с нашим гостем?

Далее дети здороваются с гостем.

2. Основная часть.

-Ребята, медвежонок вез в грузовике целый кузов витаминов для доктора Айболита. Но все их просыпал. А доктору Айболиту они очень нужны, он хочет их отправить в Африку для зверей, чтоб они были здоровыми и больше не болели.

- Ребята, а вы знаете что такое витамины?

-Витамины — это вещества, необходимые для поддержания жизни. Они нужны для того чтоб чувствовать себя хорошо, не болеть, быть здоровым. Но детям их самим брать без разрешения пить нельзя, только если разрешит доктор и мама, только взрослые могут дать детям витамины.

- Ребята я предлагаю помочь, вам помочь медвежонку. Вот у медвежонка остались одни баночки от витаминок, а самих витаминов нет. Что можно сделать?

- Мы можем слепить их!

Показ образца. Дети рассматривают. Называют материалы необходимые для работы.

- Какие витаминки, по форме, цвету?

-А что надо сделать, чтоб они получились кругленькие? (раскатывать круговыми движениями)

Зарядка для пальчиков:

-Вышли пальчики гулять и немного поплясать, вот так, вот так! (дети сжимают пальчики и шевелят пальчиками)

Дети проходят за столы, садятся.

Порядок работы:

1. разминают ком пластилина

2. отщипывают маленькие кусочки

3. скатывают, придавая круглую форму

4. прижимают к основе «баночке»

Самостоятельная работа.

Воспитатель оказывает помощь индивидуально нуждающимся детям, обращает внимание на аккуратность работы за столами.

3. Заключительная часть.

Воспитатель проходит между столами, оценивая словесно работы детей.

- Было ли что- то сложным в работе?

- Справились ли мы, теперь мы можем помочь медвежонку?

Далее дети складывают свои витаминки в кузов грузовика, прощаются с медвежонком.