Конспект занятия по лепке в старшей группе "Дымковская лошадка"

Конспект занятия по лепке в старшей группе на тему:

«Дымковская лошадка»

Цель. Продолжить знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством.

Задачи.

* Формировать умение лепить лошадку по мотивам дымковской игрушки.

* Закреплять особенности конструктивного способа лепки дымковской игрушки, соблюдая расположения и соотношение частей тела, соединять части прижимая их друг к другу.

* Развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству.

* Развивать желание лепить игрушку своими руками.

* Воспитывать аккуратность, самостоятельность, творческую активность.

Материал и атрибуты: дымковские игрушки; таблицы с изображением элементов дымковской росписи; технологические карты по лепке.

Для каждого ребенка: пластилин, стека, дощечки, салфетки (бумажные, влажные).

Предварительная работа: Беседа о дымковских игрушках, рассматривание элементов росписи; рисование дымковских узоров, роспись бумажных силуэтов. Чтение стихов, загадок о народных промыслах. Разучивание наизусть потешек о дымковских игрушках.

Ход занятия

1 часть: Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня по дороге в детский сад увидела я сороку.

Сорока - белобока по лесу летала,

По веткам скакала,

Детский сад искала.

Принесла в клюве письмо.

Воспитатель: От кого оно? (Открывает конверт читает.)

«Здравствуйте, ребятки,

Ульянки и Ванятки, Полины,

Саши, Пети и другие дети!

Если любите играть, лепить и рисовать, приезжайте в гости!

Милости просим! Игрушки из села Дымково».

Беседа с детьми

Воспитатель: Ребята, хотите отправиться в мастерскую дымковских игрушек?- Дети: Хотим!

Воспитатель: Так давайте полетим. На чём летают в сказках?- (дети предлагают варианты ответов.)

Предлагаю воспользоваться ковром-самолётом. На нём мы все сможем уместиться (приглашает детей сесть на ковёр).

Воспитатель:

Все готовы? Ковёр взлетает:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал наш ковёр взлетать

Над полями, над горами,

Над высокими лесами.

Мы быстрее ветра мчимся,

Глядь – и мигом приземлимся!

(открывает декорацию) .

2 часть: Воспитатель (стихотворение) «Дымковские игрушки»

Приготовьте, детки, ушки,

Это интересно знать:

Всё о дымковской игрушке

Я хочу вам рассказать.

В Дымково, вблизи от Вятки,

Лет четыреста назад

К празднику весны, «Свистунье»,

Их лепили стар и млад.

Эти вятские игрушки,

Словно радуга весной:

Посмотрите, вот индюшка,

Хвост, как веер расписной,

Удлинённая бородка,

Как султанчик, гребешок,

Крылья с яркою подводкой –

Вся игрушка, как цветок!

Рядом барышня – красотка,

Подбоченившись, стоит;

Фартук, юбка и кокошник:

Всё сверкает и горит.

Брови чёрные дугою,

Глазки, щёчки, алый рот –

Кажется, взмахнёт рукою

И немедля в пляс пойдёт.

Скоморохи, водоноски,

Барыни и петухи –

Украшают их полоски,

Клетки, точки и круги.

Красный, жёлтый и зелёный,

Алый, синий, голубой –

Все цвета на белом фоне

Этой дымки расписной.

Знает промысел народный

Вся страна и целый мир;

Вы увидели сегодня

Этот русский сувенир.

Воспитатель: Вот посмотрите, мы оказались перед мастерской, где изготавливают дымковские игрушки. А сейчас я предлагаю вам стать на некоторое время мастерами и приглашаю в мастерскую. Но мастерская закрыта. Чтобы войти в нее, надо ответить на вопросы:

- Из чего делают дымковские игрушки? - Дети: Из глины

- Какие еще нужны материалы? Какие нужны инструменты для работы?

3 часть: Мастерская открывается.

Дети входят и садятся на рабочие места.

Воспитатель: Проверьте, все ли готово к работе? (дети отвечают)

Воспитатель: Обратите внимание на схему! (на плакате – образцы и приемы лепки) .

Показ воспитателя:

1. Мы с вами заранее слепили две колбаски. Одну — потолще и подлиннее. Это будет туловище и ноги. Другую — потоньше и покороче. Это будет шея и голова.

2. Толстую колбаску зрительно делим на три равные части. Разрезаем стекой толстую колбаску с двух сторон (первую и третью части).

3. Выгибаем среднюю часть толстой колбаски (это туловище). Ножкам придаем округлую форму.

4. Берем тонкую колбаску и отрезаем небольшой сегмент наискосок.

5. Скошенной стороной прикрепляем колбаску к туловищу. Хорошо разглаживаем места соединения.

6. Верхнюю часть тонкой колбаски сгибаем и формируем голову лошадки.

7. Делаем два треугольных ушка методом отщипывания от большого куска пластилина. Ушки должны быть толстенькие иначе они сломаются при покраске.

8. Делаем длинный хвост и прикрепляем к туловищу.

Воспитатель: Сейчас вы приступаете к работе. Старайтесь, чтобы ваши работы были красивыми, аккуратными. У хорошего мастера на рабочем месте всегда чистота и порядок.

Физкультминутка

Привезли мы глину с дальнего бугра (руки на поясе, повороты с пружинкой).

Ну-ка за работу, чудо-мастера! (руки вперед, в стороны)

Слепим, высушим – и в печь! (лепят «ладошками»)

А потом распишем (пальчики щепоткой, рисуют волнистые линии)

Будем мы игрушки «печь», (лепят «ладошками»)

Печка жаром пышет. (кулачки сжимают и разжимают)

А в печи не калачи, (машут указательным пальцем)

А в печи – игрушки! (руки вперед)

Воспитатель: Прежде, чем приступить к работе, давайте скажем такие слова:

«Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь».

Воспитатель: Вот теперь можно приступить к работе.

Самостоятельная работа.

Воспитатель: А сейчас я посмотрю, чьи пальчики самые ловкие и умелые.

Дети приступают к работе, педагог следит за работой, советует, показывает приемы работы.

4 часть: Итог занятия.

Анализ работ: Дети заканчивают работу, вытирают руки, ставят лошадей на подставку.

Воспитатель: Посмотрим, как наши мастера справились с работой. Что же, ребята! Много интересного мы узнали в Дымковской слободе, встретились с игрушками, сами попробовали себя в роли мастеров. Пора нам обратно возвращаться. Садитесь скорей на ковёр. Ещё минута – и он оторвётся от земли.

Дети садятся на ковер - самолет

Воспитатель: - Раз, два, три! Лети!

Воспитатель: - Повторяйте за мной прощальные слова:

Мы о дымковской игрушке

Будем вспоминать не раз.

А сейчас, друзья – подружки,

Мы закончим наш рассказ